2 Edio

D I S C I P L I N A

Geometria Plana e Espacial

Construindo figuras com

rgua e compasso
Autores
Iran Abreu Mendes
Jos Querginaldo Bezerra

aula

10

Governo Federal

Revisoras de Lngua Portuguesa

Janaina Tomaz Capistrano
Sandra Cristinne Xavier da Cmara

Presidente da Repblica
Luiz Incio Lula da Silva

Ilustradora
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Vice-Reitor
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Coordenadora da Produo dos Materiais
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Diviso de Servios Tcnicos

Catalogao da publicao na Fonte. UFRN/Biblioteca Central Zila Mamede

Mendes, Iran Abreu.

Geometria espacial: interdisciplinar / Iran Abreu Mendes, Jos Querginaldo Bezerra. Natal, RN:
EDUFRN Editora da UFRN, 2005.
324 p.
1. Geometria euclidiana. 2. Teoremas clssicos. 3. Tringulos. I. Bezerra, Jos Querginaldo.
II. Ttulo.
ISBN 85-7273-288-8
RN/UF/BCZM

2005/48

CDD 516.2
CDU 514.12

Copyright 2007 Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste material pode ser utilizada ou reproduzida sem a autorizao expressa da
UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Apresentao

pesar da existncia de softwares computacionais para os vrios tipos de desenho,

importante o estudo das construes geomtricas com rgua e compasso. Alis,
esse tema foi marcante em vrios momentos da histria da Matemtica desde a
Grcia, por volta do ano 300 a.C, at a Europa, no final do sculo XVIII e incio do XIX d.C.
As questes relativas a construes geomtricas so educativas, pois exigem, em
sua maioria, a adoo de uma postura na resoluo de problemas, a qual consiste numa
estratgia de anlise, planejamento, execuo e validao.
Nesta aula, estudaremos as construes geomtricas elementares, procurando
relacion-las com nossas necessidades cotidianas e com os demais assuntos vistos nas
aulas anteriores.

Objetivos
Ao final desta aula, voc dever:
Fazer, com o auxlio da rgua e do compasso, as principais
construes geomtricas elementares, assim como utilizar
figuras para compreenso e estabelecimento de estratgias para
resoluo de problemas.

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Aula 10 Geometria Plana e Espacial

Construes geomtricas
elementares

amos esclarecer, desde j, que a rgua usada nas construes geomtricas no

graduada e que as nicas operaes permitidas com esse instrumento e
o compasso so: traar uma reta, conhecendo dois de seus pontos; traar uma
circunferncia, dado o seu centro e um de seus pontos; determinar as intersees de retas
ou circunferncias com retas ou circunferncias.
Um exemplo o que acontece com os mestres de obras ou pessoas comuns, quando
esto exercendo seus ofcios, utilizando rguas de madeira ou alumnio, sem graduao
(Figura 1). Para certos fins, um fio esticado serve como rgua (Figura 2). Para traar
circunferncias ou arcos, eles esticam um fio, fixam uma extremidade e fazem a outra girar
em torno do ponto fixado, que representa o centro da circunferncia, conforme a seqncia
ilustrada na Figura 3.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Dentre as construes geomtricas consideradas elementares, encontram-se a mediatriz

de um segmento, a bissetriz de um ngulo, o arco capaz, o traado de retas paralelas e
perpendiculares, a construo de tringulos, alguns problemas de tangncia, entre outros.
O transporte de segmentos e de ngulos so etapas fundamentais para as construes
que iremos fazer. Por essa razo, comeamos com os dois problemas seguintes.
Transportar um segmento AB para uma semi-reta SOC significa construir um segmento
OD nessa semi-reta congruente ao segmento AB. O procedimento ilustrado na Figura 4.
B
A
O

Figura
Figura44

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Conforme a figura sugere, colocamos a ponta seca do compasso sobre o ponto O e, com
abertura AB, traamos o arco que intercepta a semi-reta SOC no ponto D. bvio que AB e OC
so congruentes.
Transportar um ngulo A C, de modo que um de seus lados fique sobre uma semi-reta SOD
e seu vrtice B coincida com o ponto O, significa construir o ngulo GH congruente a A C. Tal
procedimento est ilustrado na Figura 5.
C
E

B
F

O
A

Figura 5

Com a ponta seca do compasso sobre o ponto

FiguraB,
5 traa-se um arco que interceptar AB
em F e BC em E.
Com essa mesma abertura, traa-se um arco com a ponta seca em O, interceptando
SOD em G.
Com a ponta seca do compasso em F e abertura FE, traa-se um arco com centro em
G, interceptando o arco anterior em H.
Traando-se a semi-reta SOH, obtemos o ngulo GH, congruente ao ngulo A C.

Atividade 1

1.

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sua resposta

Explique porque E F = HG a partir da congruncia de tringulos, caso LLL.

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A figura seguinte uma foto area de uma plantao de flores.

Observe a regularidade das formas e veja que algumas construes de ngulos e
segmentos certamente foram feitas.

Figura 6

Antes de prosseguirmos, chamamos sua ateno para um fato muito importante na

resoluo de problemas, principalmente os de construes geomtricas. Sempre que possvel,
aconselhvel imaginar (ou rascunhar) a soluo que se busca, pois essa representao
mental (ou simblica ) nos d inspirao e/ou pistas para alcanarmos nossos objetivos.

Paralelas e perpendiculares

ara traar uma reta perpendicular a uma outra reta, passando por um ponto dado,
temos que considerar dois casos: o ponto no pertencer reta e o ponto pertencer
reta.
As figuras a seguir ilustram as duas situaes.
s

M
P

P
N

Figura 7: P

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Figura 8: P

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Para construir a reta s perpendicular reta r, na Figura 7, o procedimento foi o seguinte.

Com a ponta seca do compasso no ponto P, traamos um arco de circunferncia que
intercepte r em dois pontos, que chamamos de A e B.
Com a mesma abertura do compasso, traamos dois arcos, um com centro em A e o
outro com centro em B, que se interceptam num ponto P do semi-plano que no contm P.
A reta s que contm P e P perpendicular a r.
Lembrete: o ponto P o simtrico de P com relao reta r.
A construo da reta s perpendicular reta r, na Figura 8, foi efetuada a partir dos
procedimentos a seguir.
Com a ponta seca do compasso sobre P e abertura qualquer, marcamos dois pontos C
e D sobre r.
Com abertura CD e a ponta seca nos pontos C e D, traamos dois arcos de circunferncias
que se interceptam nos pontos M e N.
A reta s que contm M e N perpendicular a m e contm P.

Atividade 2
Na Figura 7, trace os segmentos PB, BP, PA e AP para obter quatro
tringulos.
Na Figura 8, trace os segmentos MC, CN, ND e DM, observando os quatro
tringulos formados.

1.

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sua resposta

Justifique, com base nesses tringulos, por que s perpendicular a r.

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Veremos, agora, como traar uma reta s paralela a uma reta r dada passando por um
ponto P determinado no pertencente a r. A Figura 9 ilustra o procedimento adotado.

ab = pc

Figura 9

Atividade 3
Segunda construo

1
2

Usando os casos anteriores trace por P uma reta t perpendicular a r e

por P uma reta s perpendicular a t. Desse modo, s paralela a r.
Determine pontos A e B sobre r e C no semiplano que contm P,
de modo que ABCP seja um paralelogramo. Justifique, usando esse
paralelogramo, a afirmao de que r e s so paralelos.

No caso do madeiramento de telhados (Figura 10), qual ser o procedimento dos

mestres para que caibros e ripas fiquem paralelos? Releia a aula 5, dando ateno especial
para a proposio 4.
Em caso de dvidas, converse com pessoas da construo civil e procure entender por
que o procedimento usado est correto, isto , quais os argumentos tericos que justificam
tal prtica.

Figura 10

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Uma aplicao interessante do traado de retas paralelas e perpendiculares o problema

que segue.
As retas paralelas r e s da figura seguinte representam as margens de um rio, os pontos
A e B correspondem a duas cidades e PQ uma ponte perpendicular s margens do rio.
Quais as posies de P e Q para que a distncia AP + PQ + QB seja a menor possvel?
A
P

r
s

Q
B
Figura 11

Atividade 4
As posies de P e Q na Figura 11 no atendem exigncia do problema em
questo. Como a construtora deve determinar a localizao correta desses
pontos?
Siga as instrues seguintes.

a) Trace a reta perpendicular r que passa por A.

b) Determine a distncia d entre r e s.
c) Com a ponta seca do compasso em A e abertura d marque o ponto C, no
sentido de A para r sobre a perpendicular r contendo A.

d) Construa o segmento CB e chame sua interseo com s de Q.

e) T race a perpendicular r que passa por Q e chame sua interseo com r de P.
f) Justifique por que AP + PQ + QB

mnima.

A mediatriz de um segmento o conjunto de todos os pontos do plano que

eqidistam de suas extremidades.

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O conceito de mediatriz importante, como auxiliar, em vrias outras construes

geomtricas.
Para constru-la, muito simples: marque o ponto mdio do segmento e por ele trace
a perpendicular reta que o contm, a qual a mediatriz.

A bissetriz de um ngulo o conjunto dos pontos do plano que eqidistam dos

lados do ngulo.

O conceito de bissetriz importante para a construo de outros ngulos, como os

que medem 15, 45, 105, 135 etc. Vejamos como traar a bissetriz de um ngulo AB,
seguindo as orientaes dadas.

a) Com a ponta seca do compasso no ponto O e uma abertura qualquer, trace um arco
que intercepte os dois lados do ngulo nos pontos C e D.

b) Com mesma abertura, ou um pouco maior, se necessrio, construa dois arcos com
centros em C e D que se interceptem no interior do ngulo em E.
A semi-reta SOE a bissetriz do ngulo AB.
Observe a Figura 12 para compreender os passos do procedimento.

B
D
E

o
C

A
Figura 12

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Atividade 5
Use o procedimento de construo de retas perpendiculares para
construir um ngulo de 90.

Use o fato do tringulo eqiltero possuir trs ngulos iguais para

construir o ngulo de 60.

Divida o ngulo de 90 em trs outros congruentes entre si, usando

a construo do ngulo de 60.

O problema da tri-seco de um ngulo qualquer impossvel, conforme voc pode

ver no livro Construes Geomtricas, de Eduardo Wagner. Se, por exemplo, o ngulo do
item 3 da atividade 5 fosse 60, voc no teria como resolver o problema, a no ser por
processos aproximados.

tri-seco
Tri-seco de um ngulo
consiste em dividi-lo em
trs ngulos congruentes
entre si.

Desafio
Trace a bissetriz de um ngulo cujo vrtice est fora da folha de papel, conforme
sugere a figura a seguir.

Figura 13

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O arco capaz

ados dois pontos A e B sobre uma circunferncia e um ponto M sobre um dos arcos
determinados por A e B, sabemos que o ngulo A B = constante, qualquer que
seja a posio de M (exceto A ou B).

Veja a Figura 14 para compreender que um observador, movendo-se sobre o arco AMB,
ver o segmento AB sempre sob o mesmo ngulo, no caso .
M
B

M
A
Figura 14

O arco ABM chamado arco capaz do ngulo sobre o segmento AB.

Note que se um ponto N pertence ao outro arco determinado por A e B, ento A B tambm
constante e, nesse caso, ANB o arco capaz do ngulo 180 sobre o segmento AB.
Note tambm que se AB o dimetro da circunferncia, AMB reto e, portanto, cada
semi-circunferncia um arco capaz de 90 sobre AB.
Para construir o arco capaz de um ngulo dado sobre um segmento AB, dado AB e
procedemos da seguinte maneira:

a) Constroe-se o ngulo
Figura 15.

= 90 - , a partir das extremidades do segmento AB, conforme

2

Figura 15

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b) Prolongando os lados do ngulo

, em A e em B, at a interseo em C, obtm-se
considerando que o tringulo ABC isceles e que 2 + = 180. Segue-se que = ,
conforme Figura 16.

Figura 16

c) A partir da interseo das mediatrizes dos segmentos AC e BC, determina-se o

centro O da circurferncia que fornecer o arco capaz

, conforme Figura 17.

Figura 17

Diviso de um segmento
em partes iguais
Essa construo muito fcil de fazer e de grande utilidade prtica. Sua justificativa
tambm bastante simples.
Para dividir o segmento AB da Figura 18 em cinco partes iguais, procedemos da
seguinte forma.

2 Edio

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a) Construmos uma semi-reta auxiliar AX e sobre ela construmos, com abertura conveniente
no compasso, os segmentos congruentes AA1, A1A2, A2A3, A3A4 e A4A5.

b) Traamos o segmento BA5 e suas paralelas passando por A1, A2, A3 e A4.
c) Marcamos, nas intersees das paralelas anteriores com AB, os pontos P1, P2, P3 e P4.
d) Os segmentos AP1, P1P2, P2P3, P3P4 e P4B possuem o mesmo comprimento, ou seja, AB
ficou dividido em cinco partes iguais.

Visualize na Figura 18 o procedimento que utilizamos para dividir AB.

A5
A4

A3
A2
A1
A

P1

P2

P3

P4

Figura 18

Construo de tringulos
Um tringulo, como sabemos, tem trs ngulos e trs lados. No entanto, para
constru-lo, no precisamos conhecer todos esses elementos, como veremos na resoluo
dos problemas a seguir.
Problema 1 Construir um tringulo, conhecendo as medidas a, b e c dos seus lados.
A figura seguinte mostra os lados dados e o tringulo construdo.
a

b
B

Figura 19

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Atividade 7

sua resposta

Descreva os passos seguidos para a construo do tringulo ABC na Figura 19.

1.

Note que, pelo caso de congruncia LLL, qualquer outro tringulo obtido com essas
medidas congruente ao construdo anteriormente.
Problema 2 Construir um tringulo, conhecendo as medidas a e b de dois dos seus lados
e o ngulo por eles formado.
A Figura 18 mostra os dados do problema e o tringulo construdo.
Y
a
b

A
b
C

Figura 20

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Atividade 8

sua resposta

Descreva os passos seguidos na construo do tringulo ABC da figura

anterior e justifique por que a soluo encontrada nica.

1.

Problema 3 Construir um tringulo ABC, conhecendo as medidas a e b de dois de seus

lados e do ngulo B, oposto ao lado de medida b.
Note que essa construo se assemelha do problema 2, no qual traamos duas semiretas de mesma origem, formando um ngulo dado e, sobre elas os lados dados. No presente
caso, um dos lados dados no problema fica sobre uma das semi-retas, mas o outro, no.
Veja, na figura seguinte, os dados do problema e a soluo encontrada.

a
b
b

A
B

b
a

Figura 21

Note que, nesse problema, obtivemos duas solues: ABC e DBC.

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Atividade 9

1.

2.

2 Edio

Sob que condies o problema 3 teria uma nica soluo?

O problema no teria soluo para algum valor de b?

Justifique sua resposta pergunta anterior.

sua resposta

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Alguns problemas de tangncia

Os principais problemas de tangncia so apresentados abaixo:3

1. Reta tangente a uma circunferncia e passando por um ponto P.

O nmero de solues depende da posio de P.

2. Reta tangente a duas circunferncias.

H vrias situaes a se considerar, dependendo da posio das circunferncias.

3. Circunferncia tangente a uma reta, num ponto P, e a outra circunferncia.

Nesse caso, tambm temos vrias situaes a considerar.

Desafio
Independentemente de conhecer os procedimentos para as construes
anteriores, veja se voc descobre quantas situaes existem em cada um dos
casos citados. As figuras a seguir ilustram uma situao de cada caso.
Caso 1

Caso 2

Caso 3

P
O
O

O
P
r

Figura 22

Figura 23

Figura 24

Para se construir a reta tangente a uma circunferncia de centro O, num ponto P

dessa circunferncia, basta traar a perpendicular ao raio OP passando por P. Se o ponto P
pertencer ao exterior da circunferncia, a construo da reta que a tangencia, passando por
P, sugerida pela figura a seguir:

16

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Figura 25

Como PO = 90, para determinarmos A, basta traarmos a circunferncia de dimetro

PO, com centro em seu ponto mdio M e cuja interseo com a circunferncia dada so os
pontos A e B da Figura 25. Confira isso na prxima figura.

Figura 26

Obs.: em algumas construes conveniente deixarmos as figuras auxiliares pontilhadas

para diferenci-las da soluo procurada e dos dados do problema.

Atividade 10
Desenhe duas circunferncias com centros O e O e raios R e R, de modo que
a distncia entre seus centros seja maior que a soma do comprimento dos seus
raios.

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Faa o que se pede.

1) Trace o segmento que une seus centros.

2) Construa uma semi-reta SOX, de modo que OX no seja muito pequeno,
mas que SOX intercepte a circunferncia de centro O.

3) Com a ponta seca do compasso em O e abertura R, marque o ponto Q sobre

SOX e, com a ponta seca em Q e abertura R, marque o ponto Q em SOX, de
forma que Q fique entre O e Q.

4) Trace o segmento QO e, por Q, o segmento PQ paralelo a QO com P em OO.

5) Marque os pontos mdios de OP e PO e chame-os de M e M.
6) Construa

as circunferncias de centros M e M e raios OM e PM,

respectivamente.

7) Trace

as retas que passam por P e pelos pontos de interseo das

circunferncias que voc traou com as circunferncias dadas no
problema.

8) Conclua

que as retas traadas no item 7 so, cada uma, tangentes s

circunferncias de centro em O e O.

Obs.: com relao atividade 9 anterior, existem mais duas outras retas tangentes s
circunferncias dadas. Tente tra-las.
Para encerrar esta aula, vamos construir uma circunferncia que seja tangente uma
reta r num ponto A e tambm tangente a outra circunferncia dada. A figura seguinte ilustra
essa situao, sendo as partes pontilhadas correspondentes aos passos da construo.
Note que os tringulos POQ e AOQ so issceles e semelhantes. Note tambm que
o ponto O fundamental para nossa construo e resulta da interseo de SOQ com a reta
perpendicular r, passando por A.

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M
Q
O
r
A
Figura 27

Acompanhe os passos da construo da Figura 27.

1. Trace uma reta perpendicular reta r passando por O e outra passando por A.
2. Determine o ponto P de interseo da reta que passa por O com a circunferncia dada.
3. Construa o segmento PA e sua interseo Q com a circunferncia dada.
4. Trace a semi-reta SOQ e sua interseo O com a perpendicular que passa por A.
5.Construa a circunferncia de centro em O e raio AO.
Parabns! Sua construo est concluda.

Resumo
Nesta aula, abordamos a construo de algumas das figuras geomtricas mais
comuns do ponto de vista prtico. Muitas dessas construes so feitas por
pessoas simples, sem escolaridade, que usam apenas o conhecimento cultural
que lhe foi transmitido. Efetivamente, essas pessoas sabem o como mas
no sabem o porqu. Nesse sentido, procuramos estabelecer as razes que
garantem a possibilidade, ou no, de tais construes, ressaltando o clssico
problema da tri-seco de um ngulo.

2 Edio

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Auto-avaliao
Para verificar sua aprendizagem nesta aula, resolva as questes seguintes.

Encontre um procedimento, diferente do que apresentamos na aula, para traar a

reta paralela a uma reta r dada, passando por um ponto P.

Desenhe, usando rgua e compasso, um ngulo de 45 e um de 75.

Construa um tringulo eqiltero com permetro igual a 15 cm.

4
5

Justifique o procedimento usado nesta aula para dividir um segmento em partes

iguais.
Construa um tringulo, conhecendo as medidas de dois de seus ngulos e do lado
comum a esses ngulos.

Referncias
BARBOSA, Joo Lucas Marques. Geometria euclidiana plana. 6.ed. Rio de Janeiro:
SBM, 2004.
O PRIMEIRO Livro dos Elementos. Trad. Irineu Bicudo. Editor geral John A. Fossa. Natal:
SBHMat, 2001. (Srie textos de histria da matemtica, 1).
LOFF, Dina Maria Santos. Algumas actividades didcticas para a introduo da geometria
euclidiana. Coimbra: Universidade de Coimbra, 1993. (Publicaes de histria e metodologia
da matemtica).
LOUREIRO, Cristina et al. Geometria. Lisboa: Ministrio da Educao, 1998.
MACHADO, Nilson Jos. Medindo comprimentos. So Paulo: Editora Scipione, 1988.
OLIVEIRA, A. J. Franco de. Geometria euclidiana. Lisboa: Universidade Aberta, 1995.
RESENDE, E. Q. F; QUEIROZ, M. L. B. Geometria euclidiana plana e construes geomtricas.
Campinas: Editora da UNICAMP, 2000. (Coleo livro-texto).
WAGNER, Eduardo. Construes geomtricas. Rio de Janeiro: SBM, 1993.

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