4 So Paulo, 126 (127)

Estratgias
12.1. Promover, com o apoio tcnico e financeiro do Governo Federal, a expanso do Sistema Federal de Ensino Superior
do Estado de So Paulo.
12.2. Otimizar a capacidade instalada da estrutura fsica
e de recursos humanos das instituies pblicas de educao
superior, includas as instituies municipais de ensino superior,
mediante aes planejadas e coordenadas, de forma a ampliar e
interiorizar o acesso graduao.
12.3. Ampliar a oferta de vagas de nvel superior nas diversas reas do conhecimento, por meio da expanso e interiorizao das universidades estaduais e Centro Estadual de Educao
Tecnolgica Paula Souza CEETEPS, considerando a densidade
populacional de cada regio administrativa e a oferta de vagas
pblicas em relao populao na idade de referncia.
12.4. Elevar, gradualmente, a taxa de concluso mdia dos
cursos de graduao presenciais nas universidades pblicas
estaduais para 90% (noventa por cento); ofertar, no mnimo, 1/3
(um tero) das vagas em cursos noturnos e elevar a relao de
estudantes por professor para 18 (dezoito), mediante estratgias
de aproveitamento de crditos e inovaes acadmicas que
valorizem a aquisio de competncias de nvel superior.
12.5. Fomentar a oferta de educao superior pblica e
gratuita prioritariamente para formao de professores voltados
educao bsica e atendimento ao dficit de profissionais em
reas especficas.
12.6. Proporcionar condies e mecanismos para disponibilizar recursos aos estudantes do ensino superior durante sua
permanncia nos cursos.
12.7. Ampliar, gradualmente, as polticas de incluso e de
assistncia estudantil, a partir da oferta de moradia, transporte,
alimentao, incluso digital, creche e esporte, de acordo com as
demandas especficas de cada regio, dirigidas aos estudantes
de instituies pblicas e bolsistas de instituies privadas
de educao superior, de modo a reduzir as desigualdades
tnico-raciais e ampliar as taxas de acesso e permanncia na
educao superior de estudantes egressos da escola pblica,
afrodescendentes, indgenas e de estudantes com deficincia,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotao, de forma a apoiar seu sucesso acadmico.
12.8. Assegurar, no mnimo, 10% (dez por cento) do total de
crditos curriculares exigidos para a graduao em programas e
projetos de extenso universitria, orientando sua ao, prioritariamente, para as reas de grande pertinncia social.
12.9. Ampliar a oferta de estgio como parte da formao
na educao superior.
12.10. Ampliar, na forma da lei, a participao proporcional de grupos historicamente excludos na educao superior
pblica, inclusive mediante a adoo de polticas afirmativas,
estabelecendo uma poltica de cotas sociais e raciais, at o 3
(terceiro) ano de vigncia deste PEE, nas Instituies de Ensino
Superior IES pblicas, estaduais e municipais.
12.11. Assegurar condies de acessibilidade nas instituies de educao superior, na forma da legislao.
12.12. Fomentar estudos e pesquisas que analisem necessidade de articulao entre formao, currculo, pesquisa e mundo
do trabalho, considerando as necessidades econmicas, sociais
e culturais do pas.
12.13. Expandir atendimento especfico a populaes do
campo, comunidades indgenas e quilombolas, em relao a
acesso, permanncia, concluso e formao de profissionais
para atuao nestas populaes.
12.14. Fomentar a oferta de formao de pessoal de nvel
superior, destacadamente a que se refere formao de cincias,
matemtica e licenciaturas, considerando as necessidades do
desenvolvimento do Estado, a inovao tecnolgica e a melhoria
da qualidade da educao bsica.
12.15. Assegurar a composio de acervo digital de referncias bibliogrficas e audiovisuais para os cursos de graduao,
assegurada a acessibilidade s pessoas com deficincia.
12.16. Consolidar processos seletivos nacionais e regionais
para acesso educao como forma de superar exames vestibulares isolados.
12.17. Estimular a expanso e reestruturao das universidades estaduais existentes, com o apoio tcnico e financeiro do
Governo Federal, mediante termo de adeso ao programa de
reestruturao, na forma de regulamento.
12.18. Expandir as matrculas de educao profissional
tecnolgica de nvel superior das instituies estaduais, com sua
vinculao a arranjos produtivos, sociais, culturais locais e regionais e sua interiorizao, obedecendo a critrios de estrutura
fsica e acadmicos adequados ao ensino tecnolgico.
12.19. Promover aes junto s instncias deliberativas que
visem a orientar e normatizar o funcionamento das instituies
privadas de educao superior ou tecnolgica, em face das
diretrizes e metas propostas para o Sistema Estadual de Ensino.
12.20. Fomentar sistema de avaliao da qualidade da educao profissional tecnolgica de nvel superior da rede escolar
pblica e do setor privado.
Meta 13 Elevar a qualidade da educao superior e
ampliar a proporo de mestres e doutores do corpo docente em
efetivo exerccio no conjunto do Sistema Estadual de Educao
Superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total,
no mnimo, 40% (quarenta por cento) doutores.
Estratgias
13.1. Induzir processo contnuo de auto avaliao das instituies de educao superior pblicas e privadas, fortalecendo a
participao das comisses prprias de avaliao e a aplicao
de instrumentos de avaliao que orientem as dimenses a
serem fortalecidas, destacando-se a qualificao e dedicao
do corpo docente.
13.2. Promover a melhoria da qualidade dos cursos de
pedagogia e licenciaturas, por meio da aplicao de instrumento prprio de avaliao aprovado pela Comisso Nacional de
Avaliao da Educao Superior CONAES e normas prprias
estabelecidas pelo rgo normativo do Sistema Estadual de
Ensino Superior, integrando-os s demandas e necessidades das
redes de educao bsica, de modo a permitir aos graduandos
a aquisio das qualificaes necessrias a conduzir o processo
pedaggico de seus futuros alunos, combinando formao
integral geral, educao para as relaes interpessoais e de
prtica didtica.
13.3. Elevar o padro de qualidade das universidades estaduais, instituies municipais de ensino superior e do Centro
Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza CEETEPS,
direcionando sua atividade, de modo que realizem, efetivamente, pesquisa institucionalizada, articulada a programas de
ps-graduao stricto sensu.
13.4. Fomentar a formao de consrcios entre instituies
pblicas de educao superior, com vistas em potencializar a
atuao regional, inclusive por meio de plano de desenvolvimento institucional integrado, assegurando maior visibilidade nacional e internacional s atividades de ensino, pesquisa e extenso.
13.5. Elevar a qualidade da educao superior, por meio
do aumento gradual da taxa de concluso mdia dos cursos
de graduao presenciais, nas universidades pblicas, para
90% (noventa por cento) e, nas instituies privadas, para 75%
(setenta e cinco por cento), em 2020, e fomentar a melhoria dos
resultados de aprendizagem, de modo que, em 5 (cinco) anos,
pelo menos 60% (sessenta por cento) dos estudantes apresentem desempenho positivo igual ou superior a 60% (sessenta
por cento) no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
ENADE e, no ltimo ano de vigncia, pelo menos 75% (setenta e
cinco por cento) dos estudantes obtenham desempenho positivo
igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) nesse exame,
em cada rea de formao profissional.
13.6. Promover a formao inicial e continuada dos profissionais tcnico-administrativos da educao superior.

Dirio Oficial Poder Executivo - Seo I

13.7. Estabelecer convnio entre as instituies de Ensino
Superior pblicas do Estado e o MEC, para a implementao de
programas de primeira e segunda licenciaturas aos professores
das redes pblicas municipais e estadual.
Meta 14 Elevar gradualmente o nmero de matrculas na
ps-graduao stricto sensu, de modo a atingir, no mnimo, a
titulao anual de 16.000 (dezesseis mil) mestres e 9.000 (nove
mil) doutores.
Estratgias
14.1. Expandir o financiamento da ps-graduao stricto
sensu por meio das agncias oficiais de fomento.
14.2. Estimular a integrao e a atuao articulada entre a
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior
CAPES e a Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So
Paulo FAPESP.
14.3. Expandir a oferta de cursos de ps-graduao stricto
sensu nas instituies de ensino superior pblicas, utilizando
inclusive metodologias, recursos e tecnologias de educao a
distncia.
14.4. Desenvolver programas, projetos e aes que objetivem a internacionalizao da pesquisa e da ps-graduao
estadual, incentivando a atuao em rede e o fortalecimento de
grupos de pesquisa.
14.5. Promover o intercmbio cientfico e tecnolgico, estadual, nacional e internacional, entre as instituies de ensino,
pesquisa e extenso.
14.6. Implementar aes, assegurando-as na forma da lei,
para reduo de desigualdades tnico-raciais e regionais e para
favorecer o acesso das populaes do campo e das comunidades
indgenas e quilombolas a programas de mestrado e doutorado.
14.7. Manter e expandir programa de acervo digital de
referncias bibliogrficas para os cursos de ps-graduao,
assegurada a acessibilidade s pessoas com deficincia.
14.8. Ampliar, gradativamente, as polticas de incluso e de
assistncia estudantil, a partir da oferta de moradia, transporte,
alimentao, incluso digital, creche e esporte, de acordo com as
demandas especficas de cada regio, dirigidas aos estudantes
de ps graduao de instituies pblicas, de modo a reduzir
as desigualdades tnico-raciais e ampliar as taxas de acesso e
permanncia na educao superior de estudantes egressos da
escola pblica, afrodescendentes, indgenas e de estudantes
com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotao, de forma a apoiar seu sucesso
acadmico.
Meta 15 Garantir, em regime de colaborao entre a
Unio e os Municpios, no prazo de 1 (um) ano de vigncia do
PEE, poltica estadual de formao dos profissionais da educao de que tratam os incisos I, II e III do caput do artigo 61 da
Lei Federal n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, assegurando
que todos os professores da educao bsica possuam formao
especfica de nvel superior, obtida em curso de licenciatura na
rea de conhecimento em que atuam.
Estratgias
15.1. Propiciar formao aos profissionais da educao, de
modo a atender s especificidades do exerccio de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educao bsica, sob os seguintes fundamentos:
a) slida formao inicial bsica, que propicie o domnio
dos saberes cientficos, filosficos, sociolgicos, antropolgicos,
histricos, entre outros, articulados prtica pedaggica;
b) associao entre teorias e prticas, mediante estgios
supervisionados, capacitao em servio e formao continuada;
c) aproveitamento de formao e experincias anteriores,
em instituies de ensino e em outras atividades;
d) aos educadores j em exerccio, perodo reservado a estudos, planejamento e avaliao, a ser realizado durante a jornada
de trabalho do profissional da educao (artigo 67, inciso V, da
Lei Federal n 9.394/1996).
15.2. Assegurar, no prprio sistema ou em colaborao com
os demais sistemas de ensino, a oferta de programas permanentes e regulares de formao continuada para aperfeioamento
profissional, inclusive em nvel de ps-graduao.
15.3. Aprimorar programa de concesso de bolsas de
estudos para formao dos profissionais da educao bsica
estadual em nvel de ps-graduao.
15.4. Instituir e manter programas de melhoria das condies dos estgios profissionais na rede estadual de ensino, por
meio da concesso de bolsas e outros incentivos.
15.5. Promover, preferencialmente em colaborao com
outros sistemas de ensino, a universalizao das exigncias
mnimas de formao para o exerccio da profisso de todos os
profissionais da educao escolar bsica.
15.6. Assegurar mecanismos de concesso de licenas para
aperfeioamento e formao continuada, de modo a promover
a qualificao sem ferir os interesses da aprendizagem dos
estudantes.
15.7. Assegurar programa de bolsas de estudos para professores de lnguas estrangeiras para fins de aperfeioamento
profissional no exterior.
15.8. Constituir incentivos de progresso por qualificao
do trabalho profissional, a partir da titulao e da habilitao
profissional.
Meta 16 Formar, em nvel de ps-graduao, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educao bsica, at o ltimo ano de vigncia do PEE, e garantir a todos os profissionais da
educao bsica formao continuada em sua rea de atuao,
considerando as necessidades, demandas e contextualizaes
do Sistema Estadual de Ensino.
Estratgias
16.1. Promover e estimular a oferta de bolsas de estudo e
a formao continuada para ps-graduao dos professores e
demais profissionais da educao bsica pblica.
16.2. Realizar, em regime de colaborao com a Unio, o
planejamento estratgico para dimensionamento da demanda
por formao continuada e fomentar a respectiva oferta por
parte das instituies pblicas de educao superior, de forma
orgnica e articulada s polticas de formao do Estado e dos
Municpios.
16.3. Expandir programa de composio de acervo de obras
didticas, paradidticas e de literatura e de dicionrios, e programa especfico de acesso a bens culturais, incluindo obras e materiais produzidos em LIBRAS e em Braille, sem prejuzo de outros,
a serem disponibilizados para os professores da rede pblica de
educao bsica, favorecendo a construo do conhecimento e
a valorizao da cultura da investigao.
16.4. Ampliar e consolidar portal eletrnico para subsidiar
a atuao dos professores da educao bsica, disponibilizando
gratuitamente materiais didticos e pedaggicos suplementares,
inclusive aqueles com formato acessvel.
16.5. Fortalecer a formao dos professores das escolas
pblicas de educao bsica, por meio da implementao das
aes do Plano Nacional do Livro e Leitura e da instituio de
programa nacional de disponibilizao de recursos para acesso
a bens culturais pelo magistrio pblico.
Meta 17 Valorizar os profissionais do magistrio das
redes pblicas de educao bsica de forma a equiparar, no
Estado, at o final do sexto ano de vigncia do PEE, seu rendimento mdio ao dos demais profissionais com escolaridade
equivalente.
Estratgias
17.1. Valorizar os profissionais do magistrio das redes
pblicas de educao bsica, de forma a equiparar o rendimento mdio dos profissionais que atuam nas diferentes redes
de ensino.
17.2. Fixar vencimentos ou salrio inicial para as carreiras
profissionais da educao, de acordo com a jornada de trabalho
definida nos respectivos planos de carreira, devendo os valores,
no caso dos profissionais do magistrio, nunca serem inferiores
ao do Piso Salarial Profissional Nacional, diferenciados pelos

nveis das habilitaes a que se refere o artigo 62 da Lei Federal

n 9.394/1996, vedada qualquer diferenciao em virtude da
etapa ou modalidade de atuao do profissional.
17.3. Assegurar condies adequadas ao trabalho dos
profissionais da educao, visando prevenir o adoecimento e
promover a qualidade do ensino.
17.4. Instituir apoio tcnico que vise a melhorar as condies de trabalho dos educadores e erradicar e prevenir a
incidncia de doenas profissionais.
17.5. Promover a participao de todos os atores da comunidade escolar para estudar as condies de trabalho e prover
polticas pblicas voltadas ao bom desempenho profissional e
qualidade dos servios educacionais prestados comunidade.
17.6. Regulamentar, nas redes pblicas, at 2020, adequada relao numrica professor-estudante, respeitados: os
parmetros definidos pelas autoridades sanitrias, as diretrizes
pedaggicas, os diferentes nveis e modalidades de ensino e a
incluso de alunos com necessidades educacionais especiais.
17.7. Instituir, em cada esfera, estratgia e aes para assegurar o acesso dos profissionais da educao ao atendimento
mdico de qualidade.
17.8. Ampliar a poltica e a formao dos profissionais que
atuam nas escolas do sistema pblico estadual de educao na
mediao de conflitos.
17.9. Instituir comisso paritria prevendo a participao
de todos os atores da comunidade escolar para estudar as
condies de trabalho e propor polticas pblicas voltadas ao
bom desempenho profissional e qualidade dos servios educacionais prestados comunidade.
17.10. Realizar a reviso salarial anual dos vencimentos ou
salrios iniciais e das remuneraes da carreira, na data-base, de
modo a preservar o poder aquisitivo dos educadores, nos termos
do inciso X do artigo 37 da Constituio Federal.
Meta 18 Assegurar, no prazo de 2 (dois) anos, a existncia
de planos de carreira para os profissionais da educao bsica
e superior pblicas de todos os sistemas de ensino e, para o
plano de carreira dos profissionais da educao bsica pblica,
tomar como referncia o Piso Salarial Nacional Profissional,
definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do artigo 206
da Constituio Federal.
Estratgias
18.1. Elaborar e fazer constar nos planos de carreira as
atribuies e competncias dos respectivos cargos e funes dos
profissionais da rede pblica de educao bsica.
18.2. Elaborar, para a rede estadual de ensino, um novo
plano de carreira para os profissionais da educao, com critrios de evoluo e promoo que reconheam e valorizem seu
trabalho e sua experincia, tendo como objetivo a qualidade
do ensino.
18.3. Estabelecer o cargo de Professor de Educao Bsica
na rede estadual para os que atuam nessa etapa de ensino.
18.4. Viabilizar, no plano de carreira dos profissionais da
rede pblica de educao bsica, a possibilidade de alcanar o
nvel salarial mais elevado at a aposentadoria.
18.5. Realizar concursos pblicos de provas e ttulos
para provimento qualificado de todos os cargos ou empregos
pblicos ocupados pelos profissionais da educao, na rede de
ensino pblico.
18.6. Com base nas propostas curriculares e na composio
dos cargos de carreiras dos sistemas de ensino, estabelecer
quadro de lotao de pessoal que inclua o nmero de vagas por
cargo, regio ou municpio, unidade escolar e outras unidades
da Pasta, a partir do qual se preveja a realizao dos concursos
de ingresso, de remoo e de movimentao entre seus postos
de trabalho.
18.7. Assegurar, em regime de colaborao, curso de formao para o profissional ingressante.
18.8. Instituir, de forma gradual, jornada de trabalho preferencialmente em tempo integral de, no mximo, 40 (quarenta)
horas semanais de trabalho.
18.9. Aplicar o disposto no artigo 2 da Lei Federal n
11.738/2008, que determina que, na composio da jornada de
trabalho, observar-se- o limite mximo de 2/3 (dois teros) da
carga horria para o desempenho das atividades de interao
com os estudantes.
18.10. Prever Regime de Dedicao Plena e Exclusiva por
meio de incentivos incorporveis aos salrios;
18.11. Estabelecer, no mbito de cada sistema e rede de
ensino, critrios objetivos para a movimentao dos profissionais entre unidades de classificao, tendo como base os
interesses da aprendizagem dos estudantes.
18.12. Disciplinar aos profissionais atuando em regime de
colaborao, nos termos do artigo 241 da Constituio Federal, a
remoo e o aproveitamento, quando da mudana de residncia
e da existncia de vagas, sem prejuzos para os direitos dos
servidores no respectivo quadro funcional.
18.13. Observar os requisitos dos artigos 70 e 71 da Lei
Federal n 9.394/1996, visando correta caracterizao das
despesas com pagamento de pessoal, como manuteno e
desenvolvimento do ensino.
18.14. Respeitar, na rede estadual de ensino, o dispositivo
constitucional de paridade, visando garantir a equidade com o
respectivo cargo na ativa.
18.15. Disciplinar, na forma da lei, regras de clculo dos proventos dos servidores pblicos estaduais pertencentes a regime
prprio de previdncia.
18.16. Cumprir as regras constitucionais de aposentadoria
especial.
18.17. Cumprir as demais regras constitucionais de aposentadoria a todos os profissionais da educao bsica estadual.
18.18. Disciplinar, na forma da lei, os direitos e deveres dos
professores e demais profissionais readaptados.
18.19. Assegurar o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do artigo 206 da
Constituio Federal.
18.20. Regulamentar, na forma da lei, a contratao de
professores temporrios de forma a equiparar seus direitos aos
dos profissionais efetivos.
Meta 19 Assegurar condies, no prazo de 2 (dois) anos, a
partir da aprovao do PEE, para a efetivao da gesto democrtica da educao, associada a critrios tcnicos e consulta
pblica comunidade escolar, no mbito das escolas pblicas,
prevendo recursos e apoio tcnico da Unio.
Estratgias
19.1. Estabelecer, no prazo de 2 (dois) anos, legislao
prpria que regulamente a gesto democrtica no mbito dos
sistemas de ensino.
19.2. Favorecer processos de autonomia pedaggica, administrativa e de gesto financeira nos estabelecimentos de
ensino da rede pblica estadual, por meio de legislao estadual
especfica.
19.3.Garantir que o provimento do cargo de Diretor das
escolas pblicas da rede estadual dar-se- por critrio meritrio,
conforme previsto na Constituio Federal por concurso pblico de provas e ttulos para professores de carreira.
19.4. Fomentar a expanso da oferta dos programas de
apoio e formao aos conselheiros dos conselhos de acompanhamento e controle social do FUNDEB, conselhos de alimentao escolar, conselhos regionais, conselhos municipais e
outros, e aos representantes educacionais em demais conselhos
de acompanhamento de polticas pblicas, garantindo apoio
administrativo, tcnico, espao fsico adequado, equipamentos
e meios de transporte para visitas rede escolar, com vistas ao
bom desempenho de suas funes.
19.5. Fomentar a participao e a consulta de profissionais
da educao, alunos e seus familiares na formulao dos projetos poltico-pedaggicos, currculos escolares, planos de gesto
escolar e regimentos escolares, assegurando a participao dos
pais na avaliao de docentes e gestores escolares.

sbado, 9 de julho de 2016

19.6. Promover a participao dos profissionais da educao e demais segmentos na elaborao e no planejamento,
execuo e avaliao do projeto poltico-pedaggico da escola e
da rede de ensino pblica.
19.7. Estimular, em todas as escolas, a constituio e o
fortalecimento de grmios estudantis e associaes de pais
e mestres, assegurandolhes, inclusive, espaos adequados e
condies de funcionamento e fomentando a sua articulao
orgnica com os conselhos escolares, por meio das respectivas
representaes.
19.8. Estimular, aperfeioar e fortalecer espaos de participao na gesto democrtica da educao, assegurando a
representao de professores, pais, estudantes, funcionrios e
sociedade civil organizada.
19.9. Implementar, assegurar e fortalecer as relaes entre
escola, famlia e sociedade, objetivando maior desenvolvimento
nos espaos democrticos de discusso.
19.10. Adequar, no prazo de 2 (dois) anos a partir da
promulgao deste PEE, a composio do Conselho Estadual de
Educao, garantindo a participao dos diversos segmentos da
comunidade educacional.
Meta 20 Ampliar o investimento pblico em educao
pblica de forma a atingir, no mnimo, o patamar de 7% (sete
por cento) do Produto Interno Bruto PIB do Pas no 5 (quinto)
ano de vigncia do PNE e, no mnimo, o equivalente a 10% (dez
por cento) do PIB ao final do decnio.
Estratgias
20.1. Ampliar as fontes de financiamento, a partir de propostas de alterao no sistema tributrio, que permitam maior
disponibilizao de recursos para a educao e assegurem maior
justia social, aplicando de forma efetiva e transparente os
recursos vinculados manuteno e desenvolvimento do ensino.
20.2. Garantir fontes de financiamento permanentes e
sustentveis para todos os nveis, etapas e modalidades da
educao bsica, observando-se as polticas de colaborao
entre os entes federados, em especial as decorrentes do artigo
60 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias e do
1 do artigo 75 da Lei Federal n 9.394/1996, que tratam da
capacidade de atendimento e do esforo fiscal do Estado, com
vistas a atender suas demandas educacionais luz do padro
de qualidade nacional.
20.3. Em ao conjunta com outras instncias do Governo
Estadual, desenvolver estudos para alterao do sistema tributrio que compe as transferncias constitucionais.
20.4. Aplicar progressivamente recursos em manuteno e
desenvolvimento do ensino na remunerao dos profissionais
da educao.
20.5. Definir critrios para distribuio dos recursos adicionais
dirigidos educao ao longo do decnio, que considerem a equalizao das oportunidades educacionais, a vulnerabilidade socioeconmica e o compromisso tcnico e de gesto do sistema de ensino.
20.6. Fortalecer os mecanismos e os instrumentos que
assegurem a transparncia e o controle social na utilizao dos
recursos pblicos aplicados em educao, especialmente a realizao de audincias pblicas, a criao de portais eletrnicos
de transparncia e a capacitao dos membros de conselhos de
acompanhamento e controle social do FUNDEB, com a colaborao entre o Ministrio da Educao, as Secretarias de Educao
do Estado e dos Municpios e os Tribunais de Contas da Unio,
do Estado e dos Municpios.
20.7. Ampliar as fontes de financiamento educao pblica, no Estado, por meio de mudanas no sistema tributrio, que
promovam e assegurem maior justia social, aplicando de forma
eficiente e transparente os recursos vinculados manuteno e
desenvolvimento do ensino.
20.8. Garantir que os recursos vinculados manuteno e
desenvolvimento do ensino sejam utilizados somente para este fim.
Meta 21 Viabilizar um novo modelo de formao para os
profissionais da Secretaria da Educao, visando ao exerccio
do magistrio e/ou das atividades relacionadas gesto da
educao bsica, considerando os Quadros dos Servidores, a
saber: Quadro do Magistrio QM, Quadro de Apoio Escolar
QAE e Quadro de Suporte Escolar QSE, de acordo com a
estrutura vigente.
Estratgias
21.1. Desenvolver, em articulao com o Conselho Estadual
da Educao e instituies de ensino superior, estudos e pesquisas que resultem em propostas de aes voltadas formao
inicial e continuada para os profissionais da rede estadual.
21.2. Oportunizar, em articulao com o Conselho Estadual da Educao e instituies de Ensino Superior, aes de
formao inicial para o magistrio, visando proposio de
novos cursos e licenciaturas, em consonncia com as diretrizes
curriculares e os resultados das avaliaes.
21.3. Ofertar aes de formao continuada, visando o aprimoramento dos servidores pertencentes ao Quadro do Magistrio, considerando suas necessidades especficas de atualizao
e, em articulao com as instncias responsveis, proporcionar
aes de melhoria da gesto pedaggica do processo de ensino
e aprendizagem.
21.4. Incorporar, regularmente, as inovaes na gesto
administrativa e ofertar com regularidade aes de formao
continuada, visando o aprimoramento da atuao dos servidores
do QAE e QSE.
21.5. Garantir, nas aes de formao continuada, a oferta
de cursos e programas de educao distncia, buscando a
melhor abordagem, formato e modelo, de acordo com a concepo pedaggica de cada ao de formao e desenvolvimento
profissional;
21.6. Atualizar, institucionalizar e disponibilizar infraestrutura e tecnologias de ensino presencial, semipresencial e
distncia para as aes de formao dos educadores e demais
profissionais da educao.
21.7. Planejar, gerenciar e executar aes de formao
continuada, com foco no aprimoramento de todos os nveis de
gesto da Secretaria da Educao e de todas as atividades meio,
fins, servios, programas da educao estadual pblica.
21.8. Planejar, gerenciar e executar aes e programas de
formao continuada, com foco no Currculo Oficial do Estado
de So Paulo, na gesto da sala de aula e liderana, em articulao com os resultados de aprendizagem dos alunos.
21.9. Desenvolver, em articulao com rgos de fomento e
regulao do Ensino Superior, estudos e pesquisas, que resultem
em propostas de aes voltadas formao em ps-graduao,
lato e stricto sensu, visando atender os servidores que
atuam na rede estadual pblica.
21.10. Oportunizar aes de formao em nvel de ps-graduao, lato e stricto sensu, visando atender os servidores
que atuam na rede estadual pblica.
21.11. Realizar aes de formao continuada que articulem o ensino e a aprendizagem na educao bsica a programas
de ps-graduao, inclusive stricto sensu, de modo a firmar
um ciclo virtuoso entre a formao, currculo, avaliao e as
necessidades da rede estadual de ensino.
21.12. Estimular e desenvolver linhas de pesquisa e disseminar resultados que atendam s necessidades da rede estadual de
ensino, no que diz respeito ao desenvolvimento de competncias
e habilidades do professor associadas aprendizagem dos contedos dispostos no Currculo Oficial do Estado de So Paulo,
contemplando as quatro reas de conhecimento (Matemtica,
Cincias Humanas, Cincias da Natureza e Linguagens), com
base nos indicadores, tais como SARESP, IDESP, IDEB e PISA.
21.13. Estimular e desenvolver linhas de pesquisa que
atendam s necessidades da rede estadual de ensino, no que
diz respeito ao desenvolvimento de competncias e habilidades do gestor, com foco no aprimoramento de lideranas, que
efetiva e eficazmente contribuam com o processo de ensino e
aprendizagem, tendo como referncia, inclusive, as diretrizes
estabelecidas na poltica educacional.

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sbado, 9 de julho de 2016 s 01:35:40.