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Rua Cruz e Souza, 02 - Galeria Horizonte - Sala 02 - Acupe de Brotas - Cep. 40.290-280 - Salvador-BA
I. IDENTIFICAO:
1. INTRODUO
Freqentar os telecentros uma oportunidade no s de aprendizado da tcnica,
mas essencialmente da utilizao dos recursos tecnolgicos em benefcio do
cidado, especialmente o de baixa renda. Por isso, a conduo das atividades junto
ao cidado, usurios dos telecentros, no consiste apenas no ensino do uso do
computador, mas em uma ao de Incluso Digital. Isso implica o
acompanhamento desde os primeiros passos na chegada ao espao at a
conquista de patamares diferenciados de uso autnomo da tecnologia digital.
Assim, o papel do agente de incluso muito importante, j que ele far a
intermediao entre usurio e o telecentro, apresentando suas potencialidades e
permitindo o crescimento do cidado.
As iniciativas de Incluso Digital espalhadas pelo Brasil necessitam de capacitao
para os agentes de Incluso, visto que esses profissionais so responsveis pela
disseminao das possibilidades de desenvolvimento que o acesso s Tecnologias
da Informao e Comunicao proporciona. Nesse sentido, a realizao de
formao continuada para os monitores dos telecentros em larga escala amplia as
aes de Incluso, apoiando o alcance de metas.
A criao de uma Rede Formao articula a diversidade e pluralidade de
processos de formao de monitores, contribuindo para a qualificao das aes
desenvolvidas nos telecentros, possibilitando a incluso social, atravs do uso
inteligente das tecnologias da comunicao e informao.
Sobre a Fundao de Assistncia Scio-Educativa e Cultural:
A Fundao de Assistncia Scio-Educativa e Cultural - FASEC, uma Instituio
de direito privado, sem fins lucrativos, criada em 12 de dezembro de 2001 e desde
ento vem realizando aes em parceria com diversas instncias pblicas
Federais, Estaduais, Municipais e empresas privadas, atravs da execuo de
convnios e contratos. Atua nas reas de desenvolvimento social, educao,
desenvolvimento tecnolgico, formao de educadores, qualificao profissional,
sade, esporte, desenvolvimento comunitrio, profissional e tecnolgico, sempre
voltada para a melhoria da qualidade de vida, gerao de trabalho, emprego, renda
pautada na viso sistmica da sustentabilidade. Em consonncia com sua misso
estatutria, realiza atividades cujo principal objetivo a insero social e o
desenvolvimento humano visando amenizar as desigualdades que dificultam o
acesso dos cidados a bens, servios e ao mercado de trabalho, para que se
tornem formadores de uma sociedade mais igualitria.
Vale ressaltar a experincia da FASEC, em parceria com a Universidade do Estado
da Bahia (Uneb), com o desenvolvimento de programas de formao de monitores
e gestores para atuar nos Centros Digitais de Cidadania (telecentros) - CDC, em
parceria com a Secretria de Cincia, Tecnologia e Inovao do Estado da Bahia.
Atravs desta parceria foram capacitados uma mdia de 6.000 agentes de incluso
digital desde o inicio do programa, no ano de 2004, quando foram implantados os
seis primeiros infocentros/telecentros, como experincia piloto.
3. OBJETIVO
Formar os monitores dos telecentros das iniciativas participantes do Programa
Telecentros.BR da respectiva regio Nordeste do Brasil, implementando
regionalmente, nos aspectos operacionais e metodolgicos, o Curso de Formao
de Monitores do Telecentros.BR
4. JUSTIFICATIVA
O Programa Nacional de Apoio Incluso Digital nas Comunidades
Telecentros.BR, institudo, no mbito da poltica de incluso digital do Governo
Federal, pelo Decreto N 6.991, de 27 de outubro de 2009, alterado pelo Decreto N
7.038, de 21 de dezembro de 2009, e regulamentado pela Portaria MP/MCT/MC N
535, de 31 de dezembro de 2009, prev a constituio da Rede Nacional de
Formao para Incluso Digital sob coordenao do Ministrio do Planejamento,
Oramento e Gesto. A presente proposta visa a constituio do Polo Regional
Nordeste da Rede de Formao, e ser responsvel pela implementao do Curso
de Formao de Monitores do Telecentros.BR em sua regio de atuao.
5. PBLICO
4051 monitores bolsistas e 2100 gestores dos telecentros das iniciativas
participantes do Programa Telecentros.BR da regio Nordeste.
6. MARCO CONCEITUAL
Os avanos tecnolgicos e a internet tm possibilitado uma imensa diversidade de
iniciativas econmicas, culturais, sociais, educacionais e mesmo polticas,
envolvendo desde projetos para construir e manter telecentros/Infocentros
comunitrios, at a busca de caminhos para, com as TIC, alavancar culturas e
empreendimentos locais para a incluso digital. Por outro lado, convive-se, no
Brasil, com 60 milhes de brasileiros que fazem parte do bolso da pobreza, que
est ausente da internet.
A partir dos anos 90 do sculo passado, os movimentos globais de acumulao de
capital, associados s transformaes tecnolgicas, em especial difuso de redes
digitais de informao e comunicao, reabriram o debate sobre o futuro do
trabalho e a busca de solues prticas, capazes de aprimorar as condies de
emprego e renda dos trabalhadores. A escola, sobretudo o Ensino Mdio, passou a
enfrentar mais um desafio, universalmente aceito como sendo o da incluso
digital.
A agenda brasileira de incluso digital comeou a se delinear no final da dcada de
90, quando foram publicados o Livro Verde e o Livro Branco, do Programa da
Sociedade de Informao (SOCINFO), pelo Ministrio da Cincia e Tecnologia
(TAKAHASHI, 2000). Esse programa considera a universalizao do acesso s TIC
um requisito para construir a chamada Sociedade da Informao, visando
reduo de desigualdades sociais e promoo de novos mecanismos de gerao
de renda e reduo do desemprego. Naquela formulao, destacam-se trs linhas
de ao: a) mercado, trabalho e oportunidades: oferta de novas formas de trabalho,
por meio do uso intensivo das TIC; b) universalizao de servios e formao para
a cidadania: a promoo de modelos de acesso coletivo ou compartilhado
internet; o fomento a projetos que promovam a cidadania e a coeso social; c)
educao na sociedade em rede: certificao em tecnologias de informao e
comunicao em larga escala.
Entre alternativas macroeconmicas e polticas pblicas voltadas qualificao
profissional do trabalhador e gerao de empregos, destacam-se as iniciativas de
incluso digital, definidas por Silveira e Cassino como, no mnimo, acesso ao
computador e aos conhecimentos bsicos para utiliz-lo (2003, p.18). Ainda
segundo os autores, comea a existir um consenso com relao incluso digital
que a vincula ao acesso rede mundial de computadores [...], que dependeria de
alguns elementos [...] o computador, o telefone, o provimento de acesso e a
formao bsica em softwares aplicativos (2003, p. 19).
Atualmente, grande parte das iniciativas no Pas tem foco na universalizao dos
servios e formao para a cidadania. Esse o caso de telecentros/ Infocentros e
7.3.c. Participao nas reunies gerenciais com o Polo Nacional e demais Polos
Regionais.
de mdias sociais ( lista de emails, portal do projeto, twitter, orkut, youtube, fruns
etc).
7.4.b. Formao presencial e a distncia e coordenao da equipe de educadores
na regio, composta por supervisores e tutores do Curso de Formao.
7.4.c. Superviso, acompanhamento e monitoramento das atividades dos tutores.
7.4.d. Interlocuo junto ao Comit de Formao Regional, instncia constituda
pelos representantes das iniciativas de formao para incluso digital da respectiva
regio.
7.4.e. Monitoramento do processo de implementao dos cursos e os seus
resultados por meio do software E-car, em matriz desenvolvida pelo Ministrio do
Planejamento;
7.4.f Divulgao. Sistemtica das atividades promovidas pelo projeto por meio de
uma assessoria de comunicao.
7.4.g. Elaborao de relatrios e envio de informaes sempre que solicitado pela
coordenao da Rede de Formao.
8. METODOLOGIA
Incluso digital mais do que ter simplesmente acesso computadores e internet .
o exerccio da cidadania na interao com o mundo da informao e da
comunicao, levando em conta a educao e a cultura de cada comunidade. O
grande desafio da incluso digital est na gesto do conhecimento nos espaos
pblicos de acesso ao mundo digital, para tanto, a formao dos monitores que
atuam nos Telecentros visa promover o uso inteligente das TIC nas comunidades
populares da capital e do interior fomentando a incluso sociodigital por meio de
projetos educativos e colaborativos desenvolvendo valores, posturas e atitudes
empreendedoras, respeitosas e solidrias onde o monitor o facilitador da
participao da comunidade nas atividades e na gesto dos Telecentros.
Para garantir os objetivos propostos a equipe pedaggica de formao
desenvolver uma metodologia dinmica participativa, baseada em atividades
prticas (oficinas que visam retratar a realidade dos Telecentros) e reflexes
tericas (leitura e discusso de textos). Aulas interativas, usando ambiente virtual
de aprendizagem, ferramentas de bate-papo virtual, vdeo aula, videoconferncia e
webconferncia, para aprofundar as questes discutidas nas salas virtuais do
moodle, com especialistas nos temas abordados.
Durante a formao os monitores sero cadastrados em comunidade sociais no
ambiente virtual de aprendizagem, moodle, com o objetivo de possibilitar uma
constante interao entre o programa e os cursistas, tirando suas dvidas e
questionamentos sobre o processo de formao. Trata-se de uma comunidade,
criada especificamente para mobilizar os monitores at o incio do curso, para que
eles conheam e interajam com as ferremanta educacionais, compreendendo as
possibilidades de aprendizagem na web.
Portanto a metodologia a ser utilizada se baseia no processo de construo
coletiva de conhecimento, utilizando intensivamente os recursos das tecnologias de
informao e comunicao, partindo sempre das informaes e conhecimentos j
de domnio dos sujeitos, agregando-se, aos mesmos, informaes de cincia e
tecnologia que possam ajudar na ampliao, questionamento dos conhecimentos
existentes e por conseguinte, elaborao da cultura digital.
Para isso a metodologia adotada dever ser adequada realidade de cada
localidade, tendo como foco principal a apropriao, no s do conhecimento
repassado, mas tambm do sentimento de coletividade e do uso dos recursos,
fortemente centrados nos processos comunicacionais disponveis nas plataformas
de WEB 2.0 e nas redes sociais, suportadas pelas plataformas disponveis no
ciberespao. A metodologia adotada tambm dever estimular o debate em torno
da necessidade de aes que permitam a democratizao e o acesso a circuitos
para transmisso de dados em maior velocidade necessidade de ampliao e
bandalargamento dos POPS de acesso a internet no pas, sobretudo em regies no
interior. Dever ainda proporcionar a formao necessria para que as prprias
comunidades possam produzir, de forma autnoma e autoral, contedo,
conhecimento e cultura, a partir de suas prprias necessidades e interesses, e
socializ-los nos mais diferentes ambientes online.
O elemento bsico de contedo, por conseguinte, ser a ampliao das discusses
sobre uso das tecnologias da comunicao e da informao tendo por base a
01
Modalidade
Presencial
A
Distncia
(hora)
80
Regime
de
funcionamento,
Comunitria:
Gesto
80
80
Cultura digital,
80
governo
tica,
eletrnico,
articulao
cultura,
linguagens,
80
multimiditicos,
Atividade Prticas na Oficina para Incluso
Presencial
3
A distncia
80
9. PRODUTOS
DURAO
INCIO TRMINO
1
Etapa
1.1
Etapa
1.2
Etapa
1.3
2
Etapa
2.1
Etapa
2.2
Etapa
2.3
Etapa
2.4
Etapa
2.5
02/08/10 31/12/11
02/08/10 31/12/11
Etapa
3.7
Etapa
3.8
Etapa
3.9
Etapa
3.10
2.
Equipe multidisciplinar:
13. CONDIES
13.1. Todas as atividades do Curso de Formao de Monitores do Telecentros.BR
pressupem a utilizao de softwares de cdigo livre.
13.2. A convenente implementar o Curso de Formao na plataforma de
educao a distncia Moodle, do Ministrio do Planejamento, na verso definida
pela Coordenao da Rede de Formao.
13.3. A execuo das atividades ser realizada sob a orientao e superviso do
Polo Nacional da Rede Nacional de Formao para Incluso Digital e pelo
Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto, por intermdio da Secretaria de
Logstica e Tecnologia da Informao, responsvel pela Coordenao da Rede
Nacional de Formao para Incluso Digital, que, a qualquer momento, poder
sugerir ou modificar contedos, materiais pedaggicos e atividades relativas aos
mdulos do Curso de Formao de Monitores do Telecentros.BR
14. ORAMENTO
CLASSIFICAO DE DESPESA
33.90.30
33.90.14
33.90.33
33.90.36
33.90.39
33.90.47
TOTAL GERAL
RESURSOS
CONVNIO
CONTRAPARTIDA
BENS E
SERVIOS
TOTAL
R$ 17.864,00
R$ 154.080,00
R$ 924.000,00
R$ 1.001.000,00
R$ 2.764.256,00
R$ 17.864,00
R$ 154.080,00
R$ 924.000,00
R$ 1.001.000,00
R$ 235.400,00 R$ 2.999.656,00
R$ 4.861.200,00
R$ 235.400,00 R$ 5.096.600,00
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Carlos Nei Pires Franca
Diretor Presidente