DISSERTAO: Dissertar discutir assuntos, debater idias, tecer opinies,

delimitando um tema dentro de uma questo ampla e defendendo um ponto de

vista, por meio de argumentos convincentes. um tipo de texto lgico-expositivo
- colocamo-nos criticamente perante alguma dimenso da realidade e, mais do
que isso, fundamentamos nossas idias; explicitamos os motivos pelos quais
pensamos o que pensamos.
J se tornou um aborrecido lugar-comum afirmar que o Brasil possui
dimenses continentais. Os ufanistas que tanto repisaram essa frmula para
receitar esperana no futuro do pas talvez no tenham previsto que a quantidade
e a variedade de problemas desse "gigante" infelizmente tambm teriam
grandezas igualmente continentais.
Folha de So Paulo,14.04.96
PRODUO DE TEXTO DISSERTATIVO
Ao produzir um texto preciso que se pense sobre: Tema, objetivo, argumentos e
dados.
a) TEMA: o assunto da minha redao (Sei alguma coisa sobre ele? J li ou vi
algo a respeito? J conversei sobre esse assunto?)
b) OBJETIVO: a meta da minha redao ( onde quero chegar com o meu
texto? Quero concordar? Discordar? Denunciar? Questionar? Comparar? Opor?
Enumerar? Interessante observar que a unio entre dois ou mais objetivos se
encaminha para uma meta maior: denunciar e questionar; concordar e enumerar;
discordar e opor...)
c) ARGUMENTOS: o conjunto de idias que justificam o objetivo do meu
texto ( Com base em que eu me posiciono de um modo ou de outro na redao?)
d) DADOS: a exemplificao dos meus argumentos (Os dados ilustram e
sustentam mais ainda o objetivo da redao.)
O incio da redao
DECLARAO INICIAL
"O hbito de correr, benfico para o corao, os pulmes e a manuteno
da forma fsica, tambm origina srios problemas, principalmente ortopdicos."
INTERROGAO
"De que maneira uma nao pode conciliar seu desenvolvimento com uma
pesada dvida externa?"
OMISSO DE DADOS
"De uns tempos para c, tem surgido um elemento novo no cenrio
nacional.Extremamente movedio, ele sempre aparece onde no se espera. Se o
espreitamos, ele se esconde em hibernao cautelosa."

COMPARAO
"O uso de drogas como um vo solitrio e cego. como visitar um mundo
novo em cada viagem e sempre ter como pouco a depresso, porto escuro e frio."
Teoria acima apresentada foi adaptada da apostila "Curso de produo de
texto"Prof. Jos Antnio Oliveira de Resende -FUNREI
TIPOS DE CONCLUSO
Concluso proposta: aponta solues para o problema tratado, ou seja, procura
sadas, medias que possam ser tomadas. Em suma, uma concluso que aponta
para o futuro.
"Como se nota pela dimenso do problema, algumas medidas fazem-se
urgentes: necessrio investir em projetos de recuperao dos rios, tal como se
fez na Inglaterra com o rio Tamisa; por outro lado, devem-se desenvolver
projetos que visem ao reaproveitamento dos esgotos. Ao lado, disso, devem-se
fazer macias campanhas educativas para a populao. Finalmente, h
necessidade de uma ampla fiscalizao por parte das autoridades responsveis."
Concluso resumo: a forma mais comum de concluir o texto. Resumem-se os
aspectos abordados no desenvolvimento e apresenta-se (ou refora-se) a tese.
"Dessa maneira, observamos que o problema da poluio nos rios envolve
uma srie de variveis que incluem a populao, as indstrias e o Estado".
Concluso surpresa: Possibilita uma maior liberdade de criao por parte quem
escreve. Citaes, pequenas histrias, um fato curioso, uma piada, um final
potico, so concluses inesperadas que surpreendem o leitor.
"Talvez um dia casos como o do garoto C.A.C.M., no ocorram mais. Cabe a
todos ns lutar por isso."
TEMA: Shopping center: o espao social dos jovens de hoje.
ASSUNTO

Shopping center

DELIMITAO -Objetivo(para qu?)

O espao social dos jovens

de hoje

INTRODUO

Citar o assunto e a delimitao

DESENVOLVIMENTO 1

Desenvolver o tema: shopping center

DESENVOLVIMENTO 2

Desenvolver a delimitao: espao social

dos jovens de hoje

CONCLUSO

Idia reservada do banco

MODELO
Primeiro passo
INTRODUO
Um dos fenmenos constatados dos anos 90 o do "shopping center". Esse local
de consumo, com segurana e com ambiente climatizado, exerce um outro papel
para o qual no foi diretamente criado: centro de encontros de jovens.
Segundo passo

BANCO DE IDIAS

ASSUNTO
1. O "shopping center" virou moda nos grandes centros urbanos;
2. os atrativos desse centro de compras so segurana, conforto e variedade de
lojas no mesmo lugar;
3. o "shopping" incrementou o hbito de consumo da classe mdia;
4. associado s compras, esses locais transformaram-se em verdadeiros centros
de lazer.

DELIMITAO
1. na falta de outros centros de convivncia, o "shopping" tornou-se em espao de
2. antigamente os jovens buscavam nos locais pblicos (nas praas) um espao de
3. entre outros motivos, a segurana tornou-se a principal razo da busca desse loc
4. o "shopping" expressa bem o jovem dos anos 90, colorido,luminoso, gil, agi
repleto de outros jovens.
Terceiro passo

REDIGIR O RASCUNHO

DESENVOLVIMENTO 1
Os "shoppings" viraram moda nos grandes centros urbanos. As razes desse
fenmeno mostram-se simples: segurana, conforto e grande variedade de lojas
centralizadas. Um paraso de consumo, esses locais acabam criando novos
hbitos - comprar, alm de necessidade, prazer. Associado a isso, os
"shoppings" criaram parques de diverso para as crianas e um verdadeiro
arsenal de comidas nas praas de alimentao.

DESENVOLVIMENTO 2
Na falta de outros espaos de convivncia, esses locais foram adotados
pelos jovens dos anos 90. Esse desejo de agregao comum ao adolescente de
qualquer gerao, e isso pode ser observado em outros tempos, em que eles se
encontravam nas praas das cidades. Mas a violncia urbana tomou conta dos
grandes centros e mudou muitos hbitos do homem atual. O jovem pode divertirse, encontrar-se com os amigos e conversar nos "shoppings" sem ter
preocupaes com assaltos, e os pais ficam bem mais tranqilos diante disso.
CONCLUSO
Assim, se o argumento da violncia no bastas para explicar o sucesso
desses centros de compras junto aos jovens, vale lembrar que esses locais
possuem a expresso mesma dos adolescentes: agilidade, nervosismo e
inquietao. Os mais saudosos talvez lembrem com nostalgia os tempos de jogo
de bola no meio da rua - outros tempos sem dvida.
Dicas de redao
# No fique "enrolando", enrole seu (sua) namorado(a), tenha clareza e conciso.
Objetividade muito importante.
# Fuja do lugar-comum (clichs) como o diabo foge da cruz; evite: inflao
galopante, entregar-se nas mos das drogas, duas faces de uma mesma moeda,
dar a volta por cima, abrir com chave de ouro, agradar a gregos e troianos, alto
e bom som, apertar os cintos(...)
# O Ricardo est com sua namorada. No atropele a lngua, voc pode brigar
sem motivo. Olhe a ambigidade, a namorada dele ou sua?
# Se voc quiser fazer vestibular para um grupo de pagodeiros use: A deciso da
eleio no causou comoo na populao. Agora, se seu objetivo outro corra
do ECO.
# Caro deputado, nunca gaste dinheiro com bobagens. Algum poltico, realmente
tem emporcalhado" a situao brasileira, mas no faa o mesmo com seu texto.
Cacfatos prejudicial escrita.
# Organize bem seu texto: centralize o ttulo, solte uma linha entre ele e o incio
da redao, respeite as margens(tanto esquerda quanto direita), faa letra cursiva
ou de forma (mas diferencie bem maisculas de minsculas). Em caso de erro
passe apenas um trasso trao sob a palavra.

# Os verbos DAR, FAZER, TER e SER tm alta incidncia em texto. Para evitar
o uso repetitivo troque-os por outras palavras que expressem a mesma idia: O
governo no tem alternativas (possui).
# No condene todos os bandidos morte, nem diga que todos os polticos so
ladres, ou seja, no radicalize.
# No "estique" sua redao usando adjetivos desnecessrios : manso luxuosa
(toda manso luxuosa)
# No caia na "doena do quesmo", evitando repeti-lo. Voc pode fazer uso das
oraes reduzidas.
# Escreva o texto sem se preocupar com os erros; corrija-os apenas ao terminar
toda a redao.
# No esquea o ttulo. Para no esquecer, escreva na folha de rascunho, bem
grande, NO ESQUECER O TTULO.
APRESENTAO DA REDAO
A esttica
Sua redao no a baranga da sua vizinha, por isso no precisa de
penduricalhos, faa-a o mais simples possvel.
1. Ttulo: Centralize-o. Entre o ttulo e o texto deixe uma ou duas linhas. Use o
ponto final caso o ttulo seja uma frase. Evite ttulo com apenas uma palavra
(ex. O adolescente, A crise...) Procure utilizar no ttulo a mesma letra do
corpo de sua redao. Pode-se grafar o ttulo das seguintes maneiras:
Festa na Aldeia Global
O mundo Co da TV Brasileira
ou
Festa na aldeia global
O mundo co na tv brasileira (no precisa grifar)
2. Pargrafos: devem adentrar a linha dois centmetros e iniciarem-se sempre
mesma altura. O nmero de pargrafos varia de acordo com a extenso da
redao. Procure fazer o mnimo de trs pargrafos; o mximo depender do
nmero de linhas pedidas. No faa pargrafos muito extensos para evitar
mistura de idias. Apenas o primeiro pargrafo pode ser constitudo de um
perodo.
3. Rasuras: redao bem apresentvel no deve conter rasuras, para isso voc
receber um rascunho. No rabisque e principalmente no use corretivo. Caso

erre no original passe apenas um trao sobre a palavra erada errada. No

assine seu texto, mesmo que ele se parea com uma obra de arte.
4. Letra: poder ser letra cursiva ou de forma, neste ltimo caso, desde que
fique bem clara a diferena entre iniciais maisculas e minsculas. A
legibilidade do texto de extrema importncia, o corretor no um Sherlock
Holmes para tentar decifrar o enigma da caligrafia. Caderno de caligrafia no
s para crianas, treine.
5. Correo: o texto estar correto se seguir as normas da Gramtica. Se voc
as acha chatas, cuidado, pois agora elas podero jogar sua nota em redao
no lixo. No aprendemos Gramtica apenas para satisfazer ao mala do
professor de portugus. Aprendemos para aplic-las em nossas atividades
redacionais. Portanto, fique atento:
a. Concordncia: verifique se o sujeito est concordando com o verbo, ou
se adjetivos e substantivos concordam entre si. Cuido com os advrbios,
pois eles no variam (Maria est meia triste ou meio triste? Use o
segundo). Perodos longos quase sempre dificultam a concordncia como
tambm a ordem inversa de frases, por isso reduza-os e escreva de forma
simples.
b. Regncia: cuidado com os verbos de regncia mais complicada,
principalmente aqueles que mudam de significado quando TD ou TI
[Assisti ao filme (ver VTI) Assisti o doente (ajudar VTD)]. Lembre
tambm que o LHE(s) sempre ser OI e O(s), A(s) sempre OD.
c. Colocao pronominal: No to condenvel, mas h casos exagerados
do uso brasileiro que precisam ser evitados: iniciar frases com pronome
oblquo Me disseram que voc viria -. Frases em que aparecem antes do
verbo palavras negativas, pronomes indefinidos e relativos, advrbios,
conjunes, essas atraem o pronome oblquo para antes do verbo.
condenvel o uso de pronome oblquo depois do verbo particpio Vocs
tinham desgastado-se muito o correto tinham se desgastado -.
d. Grafia: erro ortogrfico no aceitvel. No se faa de Carla Perez: a
palavra se escreve com i de iscola. Se tiver dvida em alguma palavra
troque por outra de mesmo sentido. Fique atento acentuao grfica.
e. Cuidado com a ambigidade: Doutor a paciente est aqui com a sua
me (me de quem? Do mdico ou da paciente).
f. Cuidado com pleonasmos: check-up geral, mergulhar dentro dgua,
entrar para dentro... Esse uso quase sempre faz sua nota descer para
baixo.
g. Cuidado com cacfatos: nosso hino lindo; entregue um por cada (a
turma do chiqueiro agradece, mas o corretor!), Espero que o governo
nunca gaste mais que arrecadar (governo que gasta mais do que
arrecada faz o que insinua o cacfato), Fez por razes que
desconheo (Que grosseria! Para que esse palavro?)

h. Evite clichs: Atualmente, nos dias de hoje (so quase sempre

dispensveis); estamos desnorteados, sem rumo(sua redao! Sem
comentrios.); entregar-se nas mos de Deus (aproveite e entregue
sua redao a Ele);duas faces de uma mesma moeda(compro sua
redao, mas com uma moeda de um centavo).
i. Clareza: seu texto deve ser compreensvel: lembre-se que voc no est
ao lado do corretor para explicar o que voc queria dizer. Utilize frases
curtas. No seja esnobe empregando palavras difceis, o uso de
vocabulrio simples, porm culto, evita o risco do seu texto no ser
compreendido.
j. Conciso: a qualidade de expressar um fato, uma opinio com o menor
nmero possvel de frases e palavras. Mas cuidado com o excesso de
conciso, pois pode acarretar em obscuridade. No trecho abaixo as
palavras destacadas so dispensveis:
H algumas ocasies em que melhor ficar calado do que falar besteira.
Eu posso contar um caso recente que me aconteceu h pouco. Eu sa de casa
rumo ao bar para beber alguma coisa. Percebam vocs que no tinha nada
planejado, apenas queria beber um pouco e ficar a observar os habitantes
da noite, os bomios. Foi ento que algo totalmente inesperado aconteceu...
INICIANDO A REDAO
a) Dados retrospectivos: As primeiras manifestaes de comunicao
humana, nas eras mais primitivas, foram traduzidas por sons que
expressavam dor, alegria, espanto, Mais tarde...
b) Citao: A partir das palavras de ... podemos afirmar que ...
c) Cena descritiva: Edifcios altssimos e cinzentos cobrem a metrpole.
Cinzas tambm so as nuvens que quase diariamente cobrem o cu e
despejam uma torrente que logo traz caos cidade. Uma insuportvel
sinfonia de buzinas inunda o ar. mais um dia em So Paulo.
d) Pergunta: Ser o futebol brasileiro realmente o melhor do mundo, se os
melhores jogadores do pas no disputam os campeonatos locais, pois
partem para os clubes europeus assim que possvel?
e) Dado geogrfico: Em Cricima, no Sul de Santa Catarina, oito mil
homens vivem uma aventura todos os dias. A aventura do carvo. So os
mineiros, homens que quase nunca vem o sol.
f) Dados estatsticos: Numa tpica cidade brasileira, que tenha, digamos...
habitantes, cerca de.... no possuem escolaridade completa at o 2
grau, o que denota o desprestgio do ensino perante a classe dirigente.
g) Narrativa: Em Abril de 1964 foi deposto o presidente Joo Goulart e
dado incio ditadura militar, que governou o pas durante mais de
vinte anos.

h) Idias contratantes: Enquanto nos restaurantes caros pessoas

elegantes gastam at duzentos reais numa refeio que segue cozinhas
renomadas, os marginais da sociedade morrem de fome nas ruas.
i) Uma frase nominal seguida de explicao: Uma tragdia. Essa a
concluso da prpria Secretaria de Avaliao e Informao
Educacional do Ministrio da Educao e Cultura sobre o desempenho
dos alunos do 3 ano do 2 grau submetidos ao Saeb (Sistema de
Avaliao da Educao Bsica), que ainda avaliou estudantes da 4
srie e da 8 srie do 1 grau em todas as regies do territrio nacional.
Quanto ao desenvolvimento do tema: podemos usar citao, dados
estatsticos, justificativas, exemplos, comparaes, causa e conseqncia....
Quanto concluso: retoma-se a introduo e os argumentos e fecha o texto.
Sem apresentar dados novos. A concluso pode conter uma idia humorstica,
surpeendente, taxativa, sugestiva.