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DESENVOLVIMENTO
A formao e transformao do Brasil, um tema, muitas vezes complexo para os
alunos do ensino fundamental. Seu tratamento relevante para que os alunos percebam as
relaes entre o que se estuda nas disciplinas de geografia e histria. Alm disso,
fundamental reconhecerem que as modificaes tm diferentes razes e que elas no
aconteceram somente no passado. Ocorrem tambm na atualidade.
Para tratar da questo, fundamental a turma conhecer conceitos, observar, investigar,
interpretar, compreender relaes em diferentes tempos histricos. Analisar as mudanas
ocorridas, estudar as facetas da realidade que permaneceram inalteradas. Debater sobre a
importncia desse momento histrico para a formao da identidade do povo brasileiro.Fazer
esse trabalho conceitual de maneira ldica, com o auxlio do grupo, garante maior
envolvimento por parte dos alunos.
Alm disso, este estudo pode favorecer a compreenso das alteraes que esse fato
gerou nas sociabilidades e como tais aspectos levaram a uma reestruturao no uso do tempo
e do espao na sociedade brasileira.
METODOLOGIA
Foram desenvolvidas atividades que facilitaram a construo, por parte dos educandos
da capacidade de pensar historicamente, sendo que este contexto engloba uma percepo
critica e transformadora sobre a capacidade de relacionar os fatos histricos decorridos nesse
perodo. Ao organizar a turma em grupos (1,2,3 e 4), foi colocada as regras do jogo para os
mesmos, iniciamos a aula.
Utilizamos pequenos cartazes, nos quais continha algumas perguntas com opes de
escolha das respostas sobre os acontecimentos ocorridos no Brasil depois da transferncia da
corte portuguesa.
Os alunos chegavam a concluso da resposta correta, que era apresentada pelo
representante do grupo, expondo dessa forma os seus conhecimentos sobre o assunto. O
tempo era contado pelos prprios alunos, atravs da contagem de um a sessenta. Todos
participavam e quando aconteciam os acertos era uma euforia total. Para finalizar, os alunos
puderam fazer uma analise da aula, atravs de relatrios escritos pelos mesmos, demonstrando
pontos positivos e negativos, e concordaram que atravs dessa metodologia compreenderam
melhor o contedo e tambm foi uma aula diferente e divertida alm de produtiva.
CONSIDERAES FINAIS
O trabalho realizado foi de grande relevncia, pois atravs do mesmo foi possvel,
interagir e observar a aprendizagem dos educandos. A Metodologia utilizada mostrou que
a disciplina de Geografia e Histria, est longe de ser uma disciplina enfadonha, que se
resume apenas em ler e escrever. Os alunos puderam conhecer e compreender alguns
pontos histricos da vinda da famlia real ao Brasil e como se deu essa poltica de
surgimento e desenvolvimento do nosso pas.
REFERNCIAS BIBLIGRAFICAS
http://www.unemat.br/revistas/moinhos/media/files/AULAS_LUDICAS_DE_HISTORIA.pdf
Mato Grosso, Secretaria de Estado de Educao. Orientaes Curriculares: rea de Cincias
Humanas. Educao Bsica/Secretaria de Estado de Educao de Mato Grosso. Cuiab:
Grfica Print. 2012.
ANEXO