Brincadeiras infantis nas aulas de matemtica

Em matemtica, utilizar brincadeiras infantis como atividade freqente significa

abrir um canal para explorar idias referentes a nmeros de modo bastante
diferente do convencional. Enquanto brinca, a criana pode ser incentivada a
realizar contagens, comparaes de quantidades, identificar algarismos, adicionar
pontos que fez durante a brincadeira, perceber intervalos numricos, isto , iniciar
a aprendizagem de contedos relacionados ao desenvolvimento do pensar
aritmtico. O brincar proporcionaoportunidades de perceber distncias,
desenvolver noes de velocidade, durao, tempo, fora, altura, alm da
geometria com suas noes de posio no espao, de direo e sentido,
discriminao visual, memria visual e formas geomtricas. muito importante
estimular o registro pictrico depois das brincadeiras.
Eis algumas brincadeiras que poderemos explorar nas aulas de matemtica.
1- Amarelinha: um diagrama riscado no cho que deve ser percorrido seguindo-se
algumas regras estabelecidas. Desenvolve a noo espacial e auxilia diretamente
na organizao do esquema corporal das crianas.
Tradicional
Caracol ou rocambole
Orelha
Inglesa
Semana
2- Bola de Gude: Desenvolve a estruturao do espao, a coordenao
perceptivo-motora, o raciocnio numrico, a oralidade alm de estimular os
movimentos, proporcionar momentos de contagem e controle de nmeros de
bolinhas, classificaes variadas e comparao de tamanho.
Tradicional: circulo onde so colocadas as bolinhas apostadas. Os alunos, atrs
da raia rolam suas bolinhas em direo ela. Aquele cuja bolinha chegar mais
prximo da raia quem comea o jogo. Este atira a joga (bolinha que no entra
na aposta), em direo ao gude (circulo) com a finalidade de deslocar para fora, as
bolinhas que esto dentro dele. Se a bolinha parar no meio do caminho passa a
vez para o prximo colega e continua dali na prxima rodada. Se a bolinha parar
no gude, o jogador sair do jogo. Vence aquele que retirar o maior nmero de
bolinhas do gude.
Largada: jogado num quadrado de aproximadamente 1m de lado. Cada jogador
tem uma tecadeira e deve colocar 5 bolinhas dentro do quadrado. O jogador fica
em p, fora do quadrado e atira sua tecadeira. Se o jogador conseguir tirar uma
bola sem que sua tecadeira saia do quadrado, ele ganha a bolinha e continua
jogando. Se a tecadeira sair do quadrado ele ganha a bolinha e passa a vez. Se
no acertar nada o jogador fica com sua tecadeira
Box: traar uma raia no cho e a 3 ou 4 passos dela, cavar 5 buracos em forma
de cruz. Inicia o jogo quem, atirando uma bolinha chegar mais perto do buraco do
meio. O objetivo do jogo acertar os cinco buracos. Se conseguir, tem mais uma
jogada, se no, passa a vez e recomea de onde parou. Quando acertar todos os
buracos, continua o jogo e tem o direito de tecar as bolinhas dos amigos. A bolinha
tecada sai do jogo.
Estrela: desenha-se um estrela de seis pontas no cho e coloca-se uma bolinha
em cada ponta e uma no meio.Desenha-se uma raia de onde os jogadores jogaro
sua bolinha. O objetivo tirar as bolinha da estrela. Cada bolinha quew for retirada
ganha pelo jogador.
3- Bola: auxiliam no desenvolvimento de habilidades como noo de espao,
tempo, direo sentido, identificao e comparao de formas geomtricas (bola e
circulo), contagem, comparao de quantidades, noo de adio.

 Boliche: direo, impulso, fora, coordenao viso-motora, noo de espao.

Batata quente: concentrao, percepo auditiva, e coordenao dos
movimentos no ritmo e tempo em que a professora fala.
Alerta: o jogador que est com a bola grita um nome e joga a bola para cima. A
crianas chamada deve pegar a bola e continuar a brincadeira. (percepo
auditiva, agilidade e destreza)
Bola ao cesto: noo de direo, sentido, localizao, contagem, comparao de
quantidades.
Queimada
4- Corda: desenvolvimento do pensamento lgico-matemtico atraves das
relaes espao-temporais
Cabo de guerra: Neste jogo as crianas pensam sobre o nmero de participantes,
na igualdade de fora, diviso de equipes e noo de limite
Cobrinha: desenvolve noes de espao e tempo.
Aumenta-aumenta: duas crianas seguram as pontas de uma corta e vo
aumentando enquanto os colegas pulam. Desenvolve a noo de medida e
espao.
Chicotinho queimado. As crianas em circulo e uma no meio com uma corda
sendo segurada por uma das pontas. Este vai rodar a corda tentando acertar os
ps das demais que pulam para no serem atingidas. Saem quem for tocado pela
bola.
Zerinho: desenvolve a coordenao espao-temporal (distancia velocidade e
corrida). A criana deve passar pela corda sem ser tocado por ela.
5- Brincadeiras de perseguio: desenvolve a habilidade para resolver problemas,
relaes temporais, espaciais e numricas e a avaliao de distncia e velocidade
todas essas noes esto relacionadas a noes de nmeros, medidas e
geometria.
Coelho sai da toca
Barra manteiga: crianas divididas em dois grandes grupos, ficam frente a frente,
sobre duas linhas paralelas, uma criana (o fugitivo) de um grupo vai at a outra
equipe e bate na mo dos colegas, e mais fortemente na mo de um (o desafiado).
Este corre atrs do fugitivo. O fugitivo estar salvo atrs de sua linha.
Me da rua: a mesma disposio do barra manteiga, s que agora um passa
para o campo do outro pulando num p s. A me da rua (a criana que vai pegar),
tenta tocar as crianas durante o percurso. O perseguido passa a ser o
perseguido.
Esconde-esconde: contagem, noo de adio e subtrao (quantos j peguei?
Quantos faltam pegar)
6- Brincadeiras de roda: desenvolve a coordenao sensrio-motora, educa o
senso rtmico, desenvolve o gosto pela musica e disciplina emoes como timidez,
agressividade e prepotncia. Desenvolvem tambm as noes de tempo, de
espao, contagem e noo de par.
Se eu fosse um peixinho
Carneirinho carneiro
A canoa virou
Galinha do vizinho
Corre-cutia
7- Outras brincadeiras
Elefante colorido: desenvolve principalmente a capacidade de observao.
Eu com as quatro: coordenao viso-motora. Noo de espao, direo e fora.
Paredo: coordenao motora, noo de direo, impulso, fora, equilbrio.
Nessa brincadeira a criana joga a bola na parede pegando-a quando retorna,
enquanto fala:

Ordem, em seu lugar

Sem rir, sem falar
Um p (elevar um p)
Com o outro (eleva o outro p)
Uma mo (inutilizar a esquerda)
A outra (inutilizar a outra)
Bate palmas
Piruetas
Trs e frente
Mos em cruz
meu bom Jesus (mos em posio de prece)