Canuma S Canuma & Egidio B.S.

Canuma
canuma s.canuma& Egidio B.S canuma

2008 (7)

o November (1)

a orientacao escolar e profissional no contexto da...

o September (2)
o August (4)

About Me
Egidio Canuma & Canuma S. Canuma
View my complete profile

Wednesday, November 12, 2008

a orientacao escolar e profissional no contexto da integracao da SADC:desafios e
prespectiva
1. Introduo
O presente trabalho tem como tema A Orientao Escolar e Profissional no contexto da
Integrao Regional: Desafios e Perspectivas, O mesmo pretende mostrar a importncia de se
observar os mercados da regio no acto da orientao.
A integrao regional uma realidade cada vez mais premente, da a necessidade de se abord-lo
como uma forma de mostrar o que isso de integrao regional no campo da orientao escolar e
profissional; quais so as futuras profisses que encontraram mercado em todos os pases
membros.
Num passado mais recente, a profisso seguida por um indivduo dependia, em grande medida,
da imposio do mercado local, de tal forma que a opinio de trabalhar fora do pas, s acontecia

na zona sul do pais (Moambique).

Para a realizao do mesmo recorreu-se consulta bibliogrfica estando o mesmo subdividido
nos seguintes captulos: introduo, desenvolvimento e concluso.

1.2. Justificativa
A integrao regional uma necessidade como j se referiu acima, no que diz respeito OEP, h
que referir que esta no uma ilha, portanto o orientador no pode contornar e nem sequer
ignorar este facto.
No que diz respeito esta pesquisa preciso referenciar que de grande importncia, dado que a
integrao um desafio irreversvel, e Moambique no poder ficar alheio a esta realidade sob
pena de se ver marginalizado de todo o processo. Isto porque numa rea de integrao
econmica, a tendncia sempre de impor-se o padro mais evoludo dos que vigorarem em
cada matria como por exemplo, mercado de emprego, educao, a cultura, e a segurana social
mais avanado.
Com o processo de integrao espera-se que Moambique venha a tirar partido da sua situao
geogrfica privilegiada, das suas potencialidades em recursos naturais e de outras vantagens
comparativas e competitivas que possui, de modo a tirar benefcios do acesso ao mercado
regional em termo da orientao profisses.
Achamos ser pertinente a anlise do problema pelo facto de suscitar vrias discusses como, se
levantam, se o pas de facto estar preparado para embarcar neste processo. E para isto, alm dos
factores econmicos, que determinam a integrao regional, h tambm necessidade de se
analisar a vertente poltica. Pois todos os factores que explicam a integrao regional devem ser
destacados no sentido de se compreender seus efeitos sobre os pactuantes do bloco, assim como

sobre os no pactuantes.
1.3Variantes
Variante independente Variante dependente
A Orientao Escolar e Profissional no contexto da integrao regional Pratica do orientador ;
Servios de orientao;
Necessidades de melhoria do mercado;
2.1.DEFINIO DO PROBLEMA

A escolha de uma profisso nem sempre foi um problema universal uma vez que, nas sociedades
primitivas, no havia especializao de trabalho, mas sim, uma simples diviso de trabalho entre
homens e mulheres, a nica diferenciao acontecia quando se tratasse de uma guerra, cuidados
de sade, etc.
Com a passagem do feudalismo para o capitalismo, houve necessidade de escolha profissional o
que tornou um problema importante devido as transformaes que ocorreram na sociedade.
A revoluo industrial levou ao desenvolvimento tecnolgico com o uso massivo de mquinas
aumentando assim variedades tipos de profisses, o que levou a especializao da mo-de-obra.
Com a livre circulao de pessoas e bens na comunidade, poder trazer como consequncias
imigraes de cidados para vrios pases membros da unio a procura de melhores condies de
vida. importante que se criem mecanismos que permitam a efectivao dos servios de
orientao escolar e profissional , protegendo a dignidade da pessoa e as liberdades
fundamentais. necessrio que uniformizar as legislaes de trabalho de modo que o cliente seja
garantido os direitos mnimos sociais. Sendo assim qual seria o papel da A Orientao Escolar e
Profissional no contexto da Integrao Regional: Desafios e Perspectivas,

2.2.1.Objectivos
No que concerne ao objectivo geral este resume-se no seguinte:
Perceber em que medida que a integrao regional impe desafios e perspectivas ao O.E.P.

Enquanto que, em relao aos objectivos especficos podemos referir que os mesmos cingem-se
nos seguintes:
Verificar em que medida que os desafios da integrao regional impem condicionalismos
O.E.P;
Identificar a necessidade de mudana dos servios de O.E.P como resultado da integrao
regional;
Identificar em que medida que o mercado de emprego deve ser melhorado para responder os
desafios da integrao regional.
Identificar o papel dos pais na O.E.P no mbito da integrao regional.

3. REVISO BIBLIOGRFICA
Profisso
uma actividade econmica destinada a segurar a manuteno da vida do ponto de vista terico
do trabalho ou o conjunto de habilidades adquiridas mediante certa aprendizagem(In Walter,
Leon, 1936.26).
Orientao
Genericamente consiste em acto ou arte de orientar. A definio sugere a possibilidade da pessoa
ser orientada por profissionais qualificados ou tambm na possibilidade da prpria pessoa se
orientar.
Na perspectiva psicolgica significa a ajuda prestada a uma pessoa com vista a soluo de
problemas relativos a escolha de uma profisso ou progresso profissional, tomando em

considerao as caractersticas do interessado e a relao entre essas caractersticas e as

possibilidades no mercado do emprego.
SADC uma organizao regional que integra 14 pases que perseguem os mesmos objectivos
e princpios rumo a integrao regional. A sigla significa Comunidade para o Desenvolvimento
da frica Austral.
Integrao esta palavra tem origem no latim integratio que significa renovao ou
restabelecimento, a partir de 1629 comeou a aparecer em letra de forma com o significado
apontando j para o seu significado actual de combinao de partes num todo.
Orientao escolar e profissional
So procedimentos que, visam direccionar o individuo sobre tudo os jovens e adolescentes na
escolha profissional tendo em conta a dinmica scio econmica para melhor se adaptarem a
suas aptides e seus gostos.
A orientao Profissional o conjunto de actividades/aces que criam condies para
encaminhar as pessoas na escolha profissional tendo em conta a busca de solues na mediao
de conflitos no processo de escolha duma profisso.
Para Nerici (1992:24) orientao escolar e profissional o processo de auxiliar o individuo a
escolher uma profisso, preparar-se para a mesma nela ingressar e progredir.
4.Contextualizao da SADC
Em Lusaka, Zmbia, no dia 01 de Abril de 1980, Angola. Botswana, Lesotho, Malawi,
Moambique, Swazilndia, Tanznia, Zmbia e Zimbabu fundaram a SADCC (Souther African
Development Coordination Conference), com os seguintes objectivos:
Coordenar projectos de desenvolvimento a nvel da regio com vista a eliminar dependncia
econmica com a frica do Sul do regime de Apartheid.
Implementar programas e projectos com impacto nacional e regional,
Mobilizar recursos no seio dos membros na busca de auto confiana,
Garantir melhor percepo e apoio da comunidade internacional
Em Agosto de 1992, os lideres da SADCC chegaram a concluso de que, a conferncia
coordenadora serviu os seus objectivos com sucesso e tinha demonstrado a necessidade crucial
de cooperao entre os Estados membros com vista a atingir o esforo de desenvolvimento.
Todavia, a estrutura institucional e "modus operandi" da prvis SADCC no permitiria fazer
face aos novos desafios que se apresentam.
Por isso, para que o progresso de constituio da Comunidade tenha xito era necessrio,
sobretudo, um engajamento poltico srio em relao aos aspectos de cooperao e integrao
regional. Era momento de propiciar a organizao de um status mais formal e legal. Portanto,

os Chefes de Estado e de Governo dos Estados Membros renem-se em Windhoek, Nambia e

assinam a declarao e o tratado da constituio da nova SADC- Southern African Development
Community.
Objectivos da SADC:
Alcanar o desenvolvimento econmico, aliviar a pobreza e melhorar o nvel de vida dos seus
povos e apoiar os mais desfavorecidos, atravs da integrao regional.
Desenvolver valores polticos comuns, sistemas e instituies.
Promover e defender a paz e segurana na regio.
Promover o auto-desenvolvimento, baseado no esforo colectivo e interdependncias dos
pases membros.
Alcanar complementaridade entre as estratgias e programas nacionais e regionais. Reforar e
consolidar os velhos laos, histricos, sociais e culturais entre os povos da regio.
Para alcanar estes objectivos a SADC dever:
Harmonizar as polticas scio-econmicas e planos dos pases membros.
Criar instituies e mecanismos apropriados para mobilizao dos recursos para implementao
dos programas e operaes da SADC e suas instituies.
Promover o desenvolvimento dos recursos Humanos.
Promover o desenvolvimento, transferncia e domnio da tecnologia.
Melhorar a gesto da economia atravs de cooperao regional.
No rol dos programas de aco da SADC vrios protocolos foram desenvolvidos e assinados nas
reas de Sistemas de partilha das guas, energia, combate ao trfico de drogas ilcitas,
Transportes, Comunicaes e meteorologia, Comercio, educao e formao profissional,
Minerao, imunidade e privilgios, Sade, e outros e na maioria estes protocolos j foram
ratificados e esto j em implementao. Textos disponvel no Portal do governo de Moambique
em http://www.portaldogoverno.gov.mz/noticias/news
5- O papel da Orientao Escolar e Profissional
A Orientao Escolar e Profissional (OEP) representa uma actividade de interface entre
Educao/ Formao Profissional e insero na vida activa e constitui o veculo que poder
permitir uma adaptao harmoniosa e equilibrada entre Sistema Educativo e Sistema Econmico.
A OEP um elemento estratgico sob vrios pontos de vista. importante para os indivduos
jovens, porque lhes permite um melhor conhecimento das oportunidades disponveis para assim
poderem fazer as suas opes de forma lcida e consciente; importante para os potenciais
empregadores porque lhes permite conhecer, partida, as qualificaes e competncias de
eventuais futuros empregados; importante para os pases porque lhes permite potenciar os seus
recursos humanos (Chisholm, 1994, p.3). OEP cabe o papel de assegurar a equidade social no
acesso s oportunidades de ensino e profissionais e uma eficiente distribuio e utilizao dos
recursos humanos.

Actualmente os servios de OEP confrontam-se com novas realidades macro-sociais,

nomeadamente a nvel das transformaes econmicas. No caso da Integrao Regional, no so
apenas transformaes econmicas mas tambm as de carcter poltico e social que impem
novas exigncias aos jovens. A criao do Mercado nico e a emergncia da Integrao
Regional, so aspectos inovadores nos processos polticos e econmicos da frica Austral. Uma
Orientao Escolar e Profissional (OEP) que pretenda ajudar na adequao entre oferta e procura
no mercado de emprego deve no s estar atenta a estas novas realidades como reflectir sobre o
seu prprio papel e contributo para a insero profissional e social dos jovens.
Considera-se, que a OEP constitui um dos principais agentes para a consciencializao na
Comunidade, nomeadamente: auxiliando indivduos interessados em aproveitar oportunidades
noutros Estados-membros; respondendo a pedidos de informao provenientes de outros
Estados-membros e informando sobre possibilidades de emprego e formao profissional noutros
Estados-membros (Watts, 1993, p.90).
Sendo a OEP uma actividade to importante no desenvolvimento pessoal, profissional e social
dos indivduos, parece importante conhecer um pouco o/s contexto/s em que ela se insere. Texto
Disponveis em http://www.ipv.pt/millenium/ect5_pinho.htm ( citado 10 de Novembro de 2008)

5.1. Orientao escolar e profissional numa dimenso da SADC

O macro sistema Sociedade encontra-se em permanente mudana e conceitos como Educao,
Formao, Orientao e Desenvolvimento no podem ser encarados como absolutos mas sim
como conceitos em permanente mudana, que reflectem as ideias e os pensamentos dominantes
em cada poca e que devem adaptar-se aos novos contextos.
Verifica-se que os Sistemas Educativo e Econmico evoluem, sofrem transformaes ao longo
dos tempos, embora muitas vezes descompassadas. Cabe OEP o papel de "acertar o passo"
entre os dois sistemas, de proceder a ajustes com benefcios para ambos e desta forma assumir
um papel primordial na promoo do desenvolvimento.
Deste modo, a OEP deve adaptar-se s novas situaes de forma a responder eficazmente s
novas necessidades decorrentes das mudanas contextuais. Os Servios de OEP que at aqui
procuravam a insero social e profissional dos indivduos a uma escala nacional, vem-se assim
confrontados com uma nova dimenso a Dimenso da SADC, a qual impe novas condies
que exercem uma presso crescente sobre esses servios. O alargamento do mercado de
emprego, a acelerao da inovao e os problemas de desemprego obrigam os modelos de
orientao profissional a adaptar-se, criam necessidades de inovao dentro desses modelos. O
espao de insero cada vez mais vasto, no regional e muito menos local, e uma orientao
profissional escala SADC, requer novas qualificaes por parte dos profissionais de orientao.

Para fazer face aos novos desafios, os sistemas de orientao devem operar mudanas a vrios

nveis, nomeadamente: a nvel da sua organizao; dos seus contedos; das metodologias
utilizadas e das qualificaes dos conselheiros de orientao (Svendsen, 1994, p.5).
No entanto, essas mudanas devem ser operadas tendo em vista, sempre e em primeiro lugar, os
interesses dos indivduos, dos "clientes". A racionalidade ps-moderna trouxe consigo uma nova
viso sobre o indivduo, o actor. O indivduo agora encarado enquanto sistema vivo singular,
integrador de conhecimento e experincias em processo de auto-construo (Educao e
Formao) contnua, embora por etapas, ciclos, fases da histria pessoal, capaz de aquisio de
capacidades de gesto das mltiplas dependncias em que se move, de autonomia e liberdade
que vai adquirindo buscando o "sentido" do mundo a que pertence (...) (Ambrsio, 1992).
A OEP deve incentivar a auto-formao, deve promover o desenvolvimento de projectos
profissionais ajudando os indivduos, principalmente os jovens, na formao dos seus projectos
pessoais.
A mobilidade, nomeadamente a mobilidade geogrfica, parece possuir um papel importante no
desenvolvimento de competncias pessoais e sociais nos jovens, tornando-se, deste modo, um
instrumento muito valioso para a OEP.
Para fazer face crescente competitividade dentro da SADC e a nvel internacional, so
necessrios Recursos Humanos altamente qualificados. Esses recursos devem ser dotados no s
de competncias tcnicas mas tambm de competncias transversais que lhes permitam adaptarse a uma grande variedade de ambientes do ponto de vista profissional, cultural e lingustico.
Essas competncias no tcnicas so de natureza pessoal e relacional - competncias de 3
dimenso (Aubrun e Orofiama, 1992). Considerando a insero social nos seus vrios aspectos
( integrao social e cultural, aquisio de emprego, cidadania ), parece ser necessrio que a OEP
contribua para o desenvolvimento de competncias de ordem pessoal e relacional tais como
competncias relacionadas com o comportamento profissional e pessoal, capacidades relativas
imagem de si prprio, de adaptao, de mudana, de fazer face a imprevistos. Torna-se
necessrio e urgente que os cidados se encontrem preparados para enfrentar uma sociedade
baseada na aquisio de conhecimentos, onde se aprende e ensina ao longo de toda a vida.
Deste modo, a Orientao Escolar e Profissional deve adaptar-se s novas situaes de forma a
responder eficazmente s novas necessidades decorrentes das mudanas contextuais.
http://www.ipv.pt/millenium/ect5_pinho.htm ( citado 10 de Novembro de 2008).
5.2. Papel dos pais e orientadores
Para que se desenvolva um trabalho integrado de orientao profissional, o professor e o
orientador devem procurar conseguir o envolvimento dos pais. O desenvolvimento vocacional
um processo longitudinal, no qual, em termos de ideais, os anos de escola do primeiro grau so
considerados como fundamentais no que se refere s opes profissionais e ao treino
especializado, necessrio, posteriormente em sua vida. Os pais transmitem atitudes, valores e
informaes profissionais. Exercem influncia contnua durante a adolescncia, enquanto que o

professor e o orientador nem sempre so os mesmos atravs dos vrios nveis educacionais e
continuidade do programa de orientao profissional do aluno , desse modo, estimulada, quando
os pais esto conscientes e envolvidos no mesmo. Para isso necessrio a participao dos pais
nas reunies entre professor - orientador - pais; participao dos pais nas actividades de
orientao profissional; dar aos pais material informaes e material sobre profisses, , informar
aos pais as habilidades e caractersticas especficas dos filhos, anteriormente desconhecidas para
eles; explicar o programa de orientao profissional da escola mercado de emprego na regio da
SADC.
A sondagem efectuada no Portal do Governo de Moambique no dia 19/ 10/08 mostrou os
seguintes resultado:
Qual acha que o seu nvel de conhecimento sobre integrao regional?
Bom
25.31% (557 votes)
Razovel
39.12% (861 votes)
Mau
21.94% (483 votes)
Nenhum
13.63% (300 votes)
Votos Totais
H 2201 votos nesta sondagem.
Fonte: Portal do Governo de Moambique.
Numa outra sondagem efectuada no Portal do Governo de Moambique no 19/10/08 mostrou o
seguinte resultado :
Qual acha que o seu nvel de conhecimento sobre integrao regional?
Bom
25.00% (563 votes)
Razovel
39.21% (883 votes)
Mau
21.98% (495 votes)
Nenhum
13.81% (311 votes)
Votos Totais
H 2252 votos nesta sondagem.

Fonte: Portal do Governo de Moambique.

Estes resultados demonstraram que os moambicanos tm um conhecimento bsico dos efeitos
da integrao regional: Desafios e Perspectivas, nas entrevistas efectuadas provaram que os
moambicanos esperam mais emprego com abertura das fronteiras e um maior intercmbio entre
os povos no sentido de transferir as tecnologias.
5.3. Aspecto a ter m conta na escolha de um profisso no mbito da integrao da SADC
A escolha adequada da profisso depende em grande parte do ajustamento pessoal e social do
indivduo e consequentemente o seu futuro.
Sendo assim importante orientar os Jovens para escolha da profisso, que lhes permita ter
sucesso na vida profissional no seu pais como nos pases da regio.
As teorias psicanalticas vem na escolha profissional um busca de sublimao de impulsos. O
trabalho satisfatrio para o indivduo seria ento, aquele que satisfizesse esses impulsos
entretanto para teoria freudiana as escolha profissionais encontram se ligadas aos estgios de
desenvolvimento infantil. Para os psicanalticos, as escolhas encontram ento relacionadas a
experincias de satisfao e frustraras das necessidades de cada etapa de desenvolvimento.
(BOHOSLAVSKY, 2003:18)
D nfase aos instintos e energias biolgicas inatas para relaes sociais no seio da famlia a
medida que as crianas crescem. Concluindo que a posio na famlia e extremamente
importante na determinao de comum indivduo lidara com a realidade, isto e, o estilo de vida
na escolha da profisso. (BOHOSLAVSKY, 2003:19)
Na teoria de Adler v-se que os conflitos importantes muitas vezes ocorrem com um indivduo e
seu meio e no dentro de um indivduo, como Freud havia defendido. (BOHOSLAVSKY,
2003:19)
Quando o jovem escolhe uma profisso deve ter em conta que essa profisso representa, no
apenas assegurar o seu sustento material e satisfao pessoal, mas tambm que ir servir o
prximo. No se devendo planear a vida somente em termos pessoais, sendo que se deve tomar
em conta a sociedade onde est inserido (integrao regional).
Dai que na escolha de uma profisso devemos ter em conta alguns princpios:
6. A Necessidade De Melhoria Do Mercado de Emprego De Moambique
6.1 Situao do Mercado de Emprego Em Moambique
Em Moambique, a situao do mercado de emprego ainda de difcil caracterizao. Entre a
existncia de pessoal altamente qualificado, mas mal empregado ou desempregado e a existncia
de altos postos de trabalho ocupados por pessoal de baixas qualificaes, o desafio dos
empregadores e dos candidatos a emprego continua a ser o fomento do emprego e do auto-

emprego, bem como o melhoramento da qualidade dos profissionais que saem das nossas
instituies de ensino.
O progresso tcnico e cientifico, a mundializao da economia e a sociedade da informao, so
fenmeno que operam rpidas e profundas mudanas na sociedade actual. A presso crescente
em termos de competitividade a nvel internacional requer, por parte dos sistemas econmicos
qualidade, inovao e capacidade de antecipar mudanas.
Para Sortane & Falusso (2008). Moambique no esta preparado para enfrentar as permanentes
mudanas contextuais da sociedade actual significa pagar um preo muito elevado: o
desemprego e a excluso social, Moambique no est fora deste contexto. O combate a estes
dois flagelos pressupe adequao entre oferta e procura no mercado de emprego, o que implica
que os indivduos sejam dotados de qualificaes e competncias que lhes permitam acompanhar
o ritmo das transformaes do mercado de emprego e da sociedade em geral.
Ao Estado, cabe a responsabilidade de regular, fiscalizar e facilitar as aces das instituies e
dos cidados, promovendo um ambiente laboral favorvel ao investimento, bem como a
responsabilidade de promoo de iniciativas que visem uma melhor gesto do mercado de
emprego, para que se garanta a colocao da pessoa certa no lugar certo, factor que muito
importante num pas com escassos recursos humanos como o nosso.
Sortane & Falusso (2008) advoga que Orientao Escolar e Profissional cabe o papel de
garantir uma adaptao equilibrada entre formao e insero na vida activa, contribuindo para a
requalificao da mo de obra desempregada e complementando o trabalho desenvolvimento
pelos sistemas de ensino em Moambique no sentido de proporcionar as qualificaes adequadas
aos jovens que encontram nesses sistemas
notrio que em Moambique a procura maior que a oferta. outrora o estudante aps a
concluso do nvel mdio ou uma formao tcnica, automaticamente tinha o emprego garantido.
Actualmente, mesmo com a formao superior os jovens no encontram postos de trabalho, no
tm facilidade de acesso ao emprego para iniciar uma actividade econmica, a no ser que
consigam uma vaga a partir das Instituies onde tiverem a sorte de estagiar e o empregador
gostar do seu desempenho.
6. 2. Procura de mercado de emprego.
Devemos ter em conta a possibilidade de derivar do seu exerccio da profisso o sustento
adequado do indivduo e da sua famlia. preciso escolher uma profisso que garanta a
possibilidade de emprego tanto no mercado nacional como internacional (pases vizinho)
Quanto ao mercado de emprego nota-se uma grande procura na reas das minas, com as

descobertas das areias pesadas de Moma Nampula e chibuto em Gaza, gs naturais de Pande
em Inhambane, e com a instalao da Mozal, sentiu-se uma falta de formao dos jovens para
reas como:
Gelogo
Engenheiro de Minas
Oceangrafos
Estaticistas
Especialista da informtica
Arquitecto e Urbanista
Engenheiros civis
Engenheiro do ambiental
Engenheiro Electrotcnicos;
Esta a descrio de umas das profisses muito procuradas na actualidade:
Gelogo - analisa rocha, minerais e fosseis para determinar a evoluo e natureza de formaes
geolgicas; estuda as origens, comportamento e efeitos de foras que modificam a crosta
terrestre, como altas presses, aplicando conhecimentos de qumica, fsica, biologia, matemtica,
colabora na elaborao e identificao de jazidas de minrios, gs, petrleo e recursos
subaquticos; aplica conhecimentos geolgicos na construo civil, como por exemplo:
construo de barragens, pontes, tneis ou edificaes de grande envergadura.
Engenheiro Ambiental estuda os problemas ambientais de forma integrada, na suas dimenses
ecolgica, social, econmica e tecnolgica, com vista a promover a adequada gesto de qualquer
sistema ambiental, assegura um desenvolvimento equilibrado e sustentado.
Engenheiro de Minas efectua estudos sobre minerao, prepara e superintende os trabalhadores
de prospeco, explorao e tratamento de minerais, petrleo e gs natural, tendo em vista a sua
aplicao. Ministrio do trabalho de Moambique(2003).

7. Concluso e sugestes
7.1. Concluso
Por meio dos estudos realizados para este trabalho e das opinies colhidas em torno do tema
compreendemos que, o processo de integrao como um fenmeno incontornvel no pode ser
analisado seno sob uma ptica eclctica. Porque ela nos permite avaliar o processo de
integrao regional a partir de seus factores determinantes.
Neste sentido Moambique ainda no est em condies de concorrer, em p de igualdade, com
os restantes pases membros da comunidade. Isto porque o Estado ainda no tem instrumentos
necessrios para enfrentar os desafios da integrao. Embora seja um Estado consolidado, na

frica Austral, na rea de governao democrtica.

Notamos que neste processo de integrao da SADC tudo gira em torno dos interesses
econmicos. No existe portanto uma preocupao em aprofundar as relaes existentes no
interior do bloco, naquilo que so os aspectos de Orientao Escolar e Profissional e abertura do
Mercado de Emprego.
Uma das razes para que isto ocorra deve-se ao facto da SADC no possuir instrumentos que
fortaleam o processo de integrao. As obrigaes criadas para os pactuantes da SADC existem
a partir dos protocolos celebrados; muitos dos quais inactivos.
Conclumos tambm que, embora no processo de integrao econmica, as diferenas permitam
uma margem de vantagens competitivas. Moambique de facto tem que passar por reformas
estruturais nos sectores que fomentam o comrcio (agricultura, transportes, infra estruturas,
comunicao, etc.). E no s, sectores como Educao e Sade so vitais para que haja no pas
um mercado de capitais humanos e prestao de servios cada vez mais especializado, portanto
competitivo.
No refutamos a ideia de que a integrao regional vantajosa para o desenvolvimento e
estabilidade econmica e poltica intra e extra bloco. Afirmamos sim, que para que
Moambique possa alcanar os objectivos da integrao necessrio que construa sua
sustentabilidade na Educao .
7.2. Sugestes
O Estado Moambicano deve fazer parte da integrao econmica na SADC. Mas isto no
significa que o pas deva abrir as suas portas para a explorao do seu mercado de emprego;
numa posio de vulnerabilidade. Antes, Moambique deve criar instrumentos eficazes que
protejam os produtos, bens, mercado de emprego e capital humano nacionais, conciliando,
evidentemente, os interesses internos com os objectivos previstos pela SADC.
No mbito da SADC deve-se criar instrumentos um Centro de Orientao Escolar e Profissional
que permitam que se caminhe naturalmente, respeitando as diferenas existentes intra bloco,
para a livre circulao de pessoas, servios e bens. E para isto necessrio formar um ambiente
favorvel para a integrao, necessrio olhar-se para a governao, a luta contra a corrupo e
outros factores que condicionam o processo de integrao; sobretudo no interior dos Estados
membros.
Especificamente sobre Moambique, o Governo no pode atingir os objectivos da SADC sem a
interveno dos Orientadores. Portanto importante que se adoptem medidas criadoras e pr
activas na mobilizao das organizaes destes servios de orientao Escolar e Profissional e da
sociedade civil, para que invistam na implementao dos programas de integrao na regio.

O papel do Orientador deve ser a todos os ttulos decisivo. Mas para tal o Governo deve auxiliar
e aumentar os Centros de Orientao, e intensificar o esforo de modernizao, inovao,
tecnologias, de modo a colocar no mercado de emprego nacional e internacional profissionais de
qualidade que possam competir em de p igualdade com os pases da regio.

Referncia
AMBRSIO, T. (coord.).L`orientation professionnelle pour la mobilit des jeunes
en formation, Document de travail de la confrence Europenne" le nouvea
rle de l`orientation professionnell dans le cadre du march unique".
Rome.1994
AUBRUN, S . e OROFIAMMA, R.Les competences de 3e Dimension, ouverture
professionnelle?. Conservatoire National des arts et Metiers- Centre de
Formation de Formateurs, Paris.1990.
BOHOSLAVSKY, R. Orientao Vocacional A estratgia clnica. So Paulo, Martins
Fontes, 1977
BOHOSLAVSKY, R. Lo Vocacional: Teoria, Tcnica e Ideologia. Buenos Aires,
Busqueda, 1975.
CRUZ, Paula a tal. Manual de Praticas Pedaggicas. Editora educar; Maputo 2008.
Ministrio do trabalho de Moambique(2003). Classificao Nacional das Profisses.
NERICI , Imideo G. Introduo didctica geral ; 16 edio , editora atlas; So Paulo
1991.
PROENA, Jos J.G. Formao Profissional e Desenvolvimento Nacional, , Lisboa, 1964.
REIS, M Celeste e SANTOS, Jos Pinto. Formao e Rendimento Profissional estudo
de um caso de formao de aprendizes. Lisboa 1970.
SORSVEDENSON, S. 1994. Innovation dans les systmes nationaux d`orientation
profissionnelle. Document de travaille de la Conference Europenne
"Le noveau rle de lrientation Professionelle dans le cadre du march
unique", Rome.
SORTANE, Conceita & FALUSSO, Delfim(2008) Ficha 4 de OEP, 3 ano.UP.Maputo.
WATTS, A.G. 1993. Orientao Escolar e Profissional na Comunidade Europeia. Servio
das Publicaes Oficiais das Comunidades Europeias, Luxemburgo.
http://www.govnet.gov.mz/sitemap
http://www.ipv.pt/millenium/ect5_pinho.htm
Posted by Egidio Canuma & Canuma S. Canuma at 3:32 AM
No comments:

Post a Comment
Older Post Home
Subscribe to: Post Comments (Atom)