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Maring - 2009
Resumo
Este trabalho tem por objetivo relatar as aulas prticas do Estgio Supervisionado I que foram
realizadas no primeiro semestre de 2009. As aulas aconteceram na Escola Oficina Cidado do
Amanh, na cidade de Santa F - PR, atendendo turmas formadas por alunos matriculados no ensino
regular do municpio e tem como proposta de ensino a iniciao musical por meio do ensino coletivo
de violo. Considerando que o aprendizado de msica pode acontecer de vrias formas, sendo ouvindo
rdio, assistindo TV ou mesmo em qualquer lugar que exista uma pessoa com bons ouvidos, a aula
coletiva de violo tem sua proposta de ensino baseada nos mtodos ativos de autores como Dalcroze,
Suzuki e Schafer. Unindo a sensibilizao com o treinamento da tcnica instrumental, tal proposta
busca oportunizar um aprendizado efetivo e divertido.
Palavras chave: estgio, violo em grupo, experincia pedaggica.
Introduo
O presente trabalho tem por objetivo relatar a experincia pedaggica com o ensino coletivo de
violo nas aulas prticas da disciplina de estgio supervisionado I. As aulas aconteceram na cidade de Santa
F PR e foram ministradas semanalmente com durao de duas horas cada. Propondo a iniciao musical
por meio do ensino coletivo de violo, tal proposta atende uma turma de alunos matriculados no ensino
regular da educao bsica.
Considerando que o aprendizado de msica pode acontecer de vrias formas
como: ouvindo rdio, assistindo TV, ou mesmo em qualquer lugar que exista uma pessoa com bons ouvidos,
a aula coletiva de violo tem sua proposta de ensino baseada nos mtodos ativos de autores como Dalcroze,
Suzuki e Schafer. Unindo a sensibilizao com o treinamento da tcnica instrumental, tal proposta busca
oportunizar um aprendizado efetivo e divertido.
A proposta do projeto foi intitulada Violo amigo, e tem por objetivo oferecer conhecimentos
bsicos de msica por meio do violo, favorecendo o domnio deste instrumento; e ainda: trabalhar a postura
e o gestual para tocar violo, desenvolver conhecimentos de timbres e de afinao; trabalhar os conceitos dos
parmetros do som (timbre, durao, intensidade e altura), abranger aspectos como: tcnica, criao,
apreciao e execuo musical; conhecer os princpios bsicos de leitura e escrita musical convencional;
ampliar o repertrio dos alunos e proporcionar apresentaes musicais em pblico.
A proposta desse estgio preparar o educador musical. Assim, esse projeto est diretamente
ligado aos desafios que um professor de msica encontra no seu trabalho. Dentre os desafios dessa proposta
est a aula coletiva. Acredita-se que o estgio proporciona meios pra que seja colocado em prtica todo o
conhecimento adquirido durante os primeiros anos da graduao servindo tambm de pesquisa na rea de
Educao Musical, enfatizando a melhor qualidade do ensino-aprendizado.
Consideraes Finais
Durante a prtica de estgio em sala de aula pude perceber que os alunos tm vontade de aprender a
tocar violo, e que atividades como jogos musicais inseridos nas aulas de instrumento, alm de proporcionar
uma maior concentrao dos alunos oportunizou a vivncia dos contedos musicais de diferentes maneiras.
O estgio tem contribudo para minha formao, tornando-me um professor consciente e
responsvel. O bom relacionamento com os alunos, a organizao do contedo e as abordagens
metodolgicas corroboraram para o bom andamento das aulas. Os planos de aula e relatrios semanais foram
os instrumentos que prestaram assistncia para a minha reflexo sobre as aulas, conciliando minha formao
e prtica de ensino.
Como professor a expectativa de que os alunos cresam musicalmente est sempre presente. As
experincias que ocorrem durante a prtica de ensino coletivo no estgio, sempre abrem margem para
reflexo, sendo realmente um laboratrio em que o estagirio pode ter uma viso mais ampla a cada aula do
que e ser professor. Como relata Pimenta e Lima (2004), o estgio supervisionado para quem no
exerce o magistrio pode ser um espao de convergncia das experincias pedaggicas vivenciadas no
decorrer do curso e, principalmente, ser uma contingncia de aprendizagem da profisso docente, mediada
pelas relaes sociais historicamente situadas.
Referncias bibliogrficas
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