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Resumo
Apresentamos algumas reflexes sobre as potencialidades da divulgao
cientfica para o ensino de fsica e, sobretudo, sobre particularidades dos materiais
de divulgao importantes de serem clarificadas e problematizadas, particularmente
no que diz respeito a sua contribuio para a formao do esprito crtico.
Inicialmente, dirigimos nosso olhar para a cincia que veiculada pela mdia
impressa, ressaltando caractersticas da divulgao cientfica apontadas por
pesquisadores do campo da comunicao e do ensino de fsica. Depois, lanamos o
olhar para os meios de comunicao, no intuito de sinalizar e problematizar algumas
peculiaridades inerentes a esses meios. Por fim, apresentamos algumas
consideraes sobre a articulao desses dois olhares no contexto do ensino de
fsica, especialmente para a formao de uma postura crtica em relao aos meios
e aos produtos desses meios de divulgao. Entendemos que a compreenso
dessas caractersticas seja fundamental para a ampliao da viso referente ao
processo de divulgao de informaes sobre cincia e tecnologia e, principalmente,
para as escolhas e usos de materiais de divulgao como potenciais instrumentos
de ensino.
Palavras-chave : Divulgao cientfica; ensino de fsica; formao do esprito
crtico.
Abstract
This paper presents some considerations about the role of popularization of
science in the perspective of Physics Teaching. It is our belief that these media
could contribute to the development of student critical reasoning. With this purpose,
we identify some aspects concerning the conception of science presented in printed
media as well as characteristics of scientific popularization materials and journals.
These two approaches were confronted with the purpose of identifying potential
elements that could contribute to the development of critical reasoning in physics
teaching context. These elements could also help to extend the comprehension of
science and technology relationship and the use of popularization of science
materials in physics classrooms.
Keywords: Popularization of science; physics teaching; critical reasoning.
INTRODUO
Quando ramos inquilinos, disse outro campons, depois de dois meses de
participao nas atividades de um Crculo de Cultura num assentamento, e o
patro nos chamava de ingnuos, dizamos: obrigado, patro. Para ns, aquilo era
um elogio. Agora, que estamos ficando crticos, sabemos o que queria dizer com
ingnuos . Chamava-nos de bobos. E que ser crtico?, lhe perguntamos. pensar
certo. ver a realidade como ela , respondeu.
Paulo Freire
Artigo do Jornalista Wilson da Costa Bueno, intitulado Comunicao para a sade: uma reviso
crtica - http://www.jornalismocientifico.com.br/artigowilbuenojornasaudeunimed.htm
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Idem.
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