UNIDADE 1 Abordagem introdutria filosofia e ao

filosofar
GRUPO I
Este grupo constitudo por dez questes de escolha mltipla.
Na folha de resposta, indique claramente o nmero do item a que est a responder e a
alnea da alternativa que considera correta.
Em caso de engano, a resposta deve ser rasurada e corrigida, frente, de modo bem legvel.

1 Podemos dizer que j estamos na filosofia, porque:

a) os problemas filosficos exigem um treino especial para que sejamos capazes
de os formular.
b) os problemas filosficos ocorrem no contexto artificial de laboratrio.
c) os problemas filosficos surgem naturalmente da experincia comum.
d) os problemas filosficos so o resultado de uma reflexo sobre o sentido da
vida.
2 Os problemas filosficos fundamentais so os seguintes:
a) Como devemos viv er? O que a felicidade? O que o conhecimento
matemtico?
b) Como devemos viv er? O que existe? Qual a natureza dos valores morais?
c) O que existe? O que possvel con hecer? O que a liberdade?
d) Como devemos viv er? O que existe? O que possvel con hecer?
3 O que torna uma ao certa ou errada? Este problema estudado pela:
a) lgica.

c) metafsica.

b) epistemologia.

d) tica.

4 Uma resposta filosfica melhor do que outra se:

a) o argumento a seu favor o mais plausvel.
b) a experincia a confirma.
c) aprovada pela sociedade.
d) gera consenso entre especialistas.
5 Um argumento vlido um argumento em que:
a) se imaginarmos que as premissas so verdadeiras, a concluso no pode ser
falsa.
b) as premissas so verdadeiras e a concluso igualmente verdadeira.
c) as premissas so falsas e a concluso igualmente falsa.
d) mesmo imaginando que as premissas so verdadeiras, ainda assim possvel
que a concluso seja falsa.
6 Se um argumento vlido e tem premissas verdadeiras, ento:
a) persuasivo.

c) cogente.

b) a concluso pode ser falsa.

d) slido.

7 Se um argumento cogente:
a) a concluso pode ser falsa.

b) a concluso menos plausvel do que as premissas.

DESAFIOS Filosofia 10.o ano Material fotocopivel Santillana-Constncia

c) a concluso mais plausvel do que as

premissas.
d) pode ser invlido.
8 Na atividade filosfica, importante saber detetar falcias porque:
a) uma falcia um argumento mau que pode ser interessante.
b) uma falcia um argumento mau que tem defeitos pouco visveis para quem
no domina a atividade de argumentar.
c) uma falcia um argumento mau que parece mau.
d) uma falcia um argumento mau que, dependendo de quem o apresenta, pode ser
cogente.
9 A anlise conceptual procura:
a) alargar as condies de aplicao dos conceitos.
b) conhecer os casos que levaram formao do conceito.
c) estreitar as condies de aplicao dos conceitos.
d) identificar as condies de aplicao dos conceitos.
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A experincia mental testa conceitos e teorias porque:

a) verifica se os mesmos se aplicam aos casos j conhecidos.
b) verifica se os mesmos tm fronteiras precisas.
c) verifica se os mesmos se aplicam a todas as situaes possveis em que isso deveria
ocorrer.
d) verifica se os mesmos se aplicam a qualquer situao imaginria.

GRUPO II
Este grupo constitudo por cinco questes de resposta curta e objetiva.

1 Considere os problemas filosficos

seguintes.
a) Problema da justia distributiva.
b) Problema do relativismo moral.
c) Problema do ceticismo.
1.1 Para cada um destes problemas, descreva a experincia comum que est na sua
base.
1.2 Identifique os diferentes problemas fundamentais a que cada um destes problemas
diz respeito.
2 Reescreva os argumentos seguintes das premissas para a concluso.

a) O xadrez depende apenas do talento dos jogadores. De facto, no h fatores de sorte

no xadrez.
E, se no h fatores de sorte no xadrez, ento o xadrez depende unicamente do talento
dos jogadores.

b) Eu acho que os animais no tm deveres e, consequentemente, no tm

direitos, dado que quem no tem deveres no tem direitos.

2.1 Avalie os argumentos quanto sua validade.

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3 Considere as anlises do conceito de conhecimento

seguintes.
a) O conhecimento uma crena verdadeira.
b) O conhecimento uma crena verdadeira justificada.
3.1

Das duas anlises, qual parece decompor corretamente o conceito de

conhecimento nos conceitos mais bsicos que o formam? Justifique a sua
opo.

4 Teste o conceito de que os seres humanos so seres racionais imaginando como

ele se porta no caso dos bebs humanos. Verifique se o conceito correto.

GRUPO III
Este grupo constitudo por uma questo de resposta extensa e orientada.

1 Leia com ateno os textos que se seguem.

TEXTO 1
[] No tenha medo de comear a pr questes e a formar concluses
provisrias medida que l. Mas note: provisrias. O que quer que faa, no se
deixe agarrar pela mais preguiosa e complacente das atitudes, a de que
todos tm direito sua prpria opinio. Adquirir direitos no assim to
simples. Tenha antes em mente o comentrio irnico de George Berkeley
(1685-1753): Poucos so os homens que pensam, mas todos tm opinies.
Se verdade, uma pena; por uma razo: pensar parte da diverso.
EDWARD CRAIG, Philosophy A Very Short Introduction, 2002, ed.
Oxford, p. 10.

TEXTO 2
A indeciso frequentemente composta de submisso autoridade e
presso dos pares []. Quando o foco no o argumento, as pessoas so
facilmente influenciadas pela fama ou prestgio cultural do orador, ou pela
cultura dos pares. A investigao crtica socrtica , em contraste,
profundamente no autoritria. O estatuto do orador no conta, mas apenas a
natureza do argumento. [] O que Scrates deu a Atenas foi um exemplo de
genuna vulnerabilidade e humildade democrtica. Classe, fama e prestgio
no tm importncia alguma, e o argumento tem toda a importncia.
MARTHA NUSSBAUM, Not for Profit Why Democracy Needs the Humanities, 2010, ed. Princeton
University Press, cap. IV.

1.1

Elabore um comentrio dos textos, de acordo com os pontos seguintes.

1. A filosofia como atividade e como corpo de conhecimentos.
2. A natureza da investigao filosfica.
3. A importncia do argumento em filosofia.
4. Filosofia e democracia.

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