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Recebido em 15/07/09, aceito em 12/03/10
om a inteno de satisfazer
suas necessidades, o homem
aumenta sua capacidade de
intervir na natureza, surgindo conflitos
e tenses com relao ao uso do
espao e dos recursos em funo
da tecnologia disponvel. Isso porque um dos aspectos mais graves
da economia industrial a presso
destrutiva que ele exerce sobre os
recursos naturais, que so a base
material sobre a qual se estabelece
a vida humana.
Cabe aqui dizer que a separao
homem-natureza uma caracterstica
que domina a sociedade capitalista,
na qual esse sentimento de separao e dominao das sociedades
humanas para com a natureza refletese, tambm, na exacerbao do
individualismo em nossa sociedade.
A humanidade vai assumindo uma
conscincia individual com o passar
do tempo. Cada vez mais, deixa de se
sentir integrada com o todo e de assumir a noo de parte da natureza. O
ser humano se afasta da natureza nas
sociedades atuais, no percebendo
as relaes de equilbrio existentes
QUMICA NOVA NA ESCOLA
degradao
necessidades, o homem
essa preocupao
do
meio
ambiente
faz
aumenta sua capacidade
quando diz que:
crescer
o
interesse
de intervir na natureza,
mundial pela Educasurgindo conflitos e
Do movimento
o Ambiental (EA),
tenses com relao ao
ecolgico parte
tentando resgatar
uso do espao e dos
um brado que
a participao dos
recursos em funo da
precisa adquirir
cidados na solutecnologia disponvel.
um contorno poo dos problemas
ltico-cultural proambientais, j que o
fundo: nossa sociedade est
futuro da humanidade depende da
destruindo as fontes vitais sua
relao estabelecida entre a natureza
prpria sobrevivncia. [...] Ns,
e o uso pelo homem dos recursos
ecologistas, chamamos a atennaturais disponveis.
o para a possibilidade de
Na Conferncia das Naes Unireverso dessa tendncia ecodas para o Meio Ambiente Humano,
suicida enquanto h tempo,
realizada em Estocolmo em 1972,
Educao Ambiental em uma Abordagem Interdisciplinar
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I) Terceiro bimestre
Consistiu na apresentao de seminrios de pesquisa. Os alunos de
cada turma foram divididos em cinco
grupos temticos e receberam algumas orientaes gerais e especficas.
Dentro de cada tema proposto,
os alunos desenvolveram uma apresentao para a disciplina qumica e
outra para estudos regionais. Coube
a cada professor atribuir um grau de
acordo com o alcance dos objetivos
e da proposta para os temas dentro
de suas respectivas disciplinas.
A seguir, relacionaremos algumas
das atividades propostas para cada
um dos temas.
Tema 1: Desenvolvimento econmico e
entorno da Baa de Guanabara
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Referncias
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VAITSMAN, E.P. e VAITSMAN, D.S. Qumica & meio ambiente: ensino contextualizado. Rio de Janeiro: Intercincia, 2006.
ZAKRZEVSKI, S.B. e SATO, M. Historiando a educao ambiental nos programas
escolares gachos. Pesquisa em educao ambiental, So Paulo, v. 2, n. 2, p.
109-132, 2007.
Abstract: Environmental education in an interdisciplinary and contextualized approach through chemistry and regional studies courses. This paper shows an interdisciplinary project that involved two
scholar subjects: Chemistry and Regional Studies (subject of business administration course of Fundao Osrio). The Guanabara Bay was the scene for observations and discussions about the
origins, causes and possible solutions in terms of time scale for the environmental question. This approach allowed, beyond the dialog between Chemistry and Regional Studies, the diffusion of
environmental education and developed the social and environmental sensibility, terms so important to improve a future professional in business administration.
Keywords: Environmental Education, Contextualization, Interdisciplinarity