Apontamentos da obra de:

KANT, Immanuel. SOBRE A

PEDAGOGIA
OLIVEIRA, Luiz Antonio
UENP CP. 2010
PEDAGOGIA 1 A / 1 B
Introduo
a) Educao: disciplina (sentido negativo da
educao: impedir as faltas): sair da barbrie;
instruo (sentido positivo da educao:
instruo, direo);

a) Educao: disciplinamento orientar-se

pelo domnio da lei submeter-se ao princpio
da razo;
Perigo do mimar....
A educao faz o homem chegar a ser homem:
o que a educao faz dele;
c) Abandono da juventude se d na
infncia o problema da disciplina e da
cultura

d) Critrios da boa educao:

Clareza de projeto;

Superar o mecanicismo: educar para o futuro =

para o melhor;

Governos e educao para a submisso;

Fins da educao: disciplinar; cultivar;
construo da prudncia (civilidade);
moralidade;
Construir as autonomia / maioridade ou
permanecer menino sempre (continuar
submisso e reproduzir a subimisso);

Exigncias dos contextos: o contexto de Kant;

???? (os nossos contextos)

Necessidade de moralizao o que significava

isso?

O tempo a durao da educao...

Sobre a educao fsica
 O problema do primeiro pargrafo: o governante
da casa deve conhecer sobre educao fsica das
crianas.

Conceito: cuidados materiais para com a

criana;

Define cuidados vrios com o corpo da criana.

1) ALIMENTAO:
a) A importncia da amamentao pela
me
A sabedoria da natureza o colostro
(purificao do corpo e defesa);

O leite humano como prioridade (ausncia da

propriedade de coalhar) - // controvrsias - //
depende da sade de que amamenta.
b) Alimentos ps amamentao
A soluo das papinhas (evitar algo picante);
Evitar alimentos e bebidas muito quentes.

2) Cuidados com o aquecimento, cama e

banhos. Evitar contrair hbitos que se
imponham como necessidade. Construo da
resistncia.
3) Enfaixamento das crianas.
Importncia da liberdade de movimentos.
So sempre dolorosas aos bebs (angstia,
desespero, desconforto, deformidades).

A educao negativa: no atrapalhar o curso da

natureza, as precaues por ela tomadas;

Exemplos de proteo: indgenas, a caixa

arcuccio.
4) Condena o ninar a criana - Atordoar
para no chorar.

O choro fundamental no desenvolvimento das

partes internas e os vasos sanguneos;

Evit-lo leva a criana ao aprendizado de que pode

controlar o outro, a situao... (maior frequncia
de choros);

No atendimento ao choro: nenhuma criatura

procura sofrimento que no lhe oferea resultado
de algo...
O desenvolvimento da viso - Relao com o
riso e choro;
Quando transformados em pequenos despostas -
internalizao da insatisfao quando contrariados
(alimentao da raiva interna)

5) O uso de faixas e carrinhos para andar....

O processo do engatinhar, escorar, levantar,
apoiar-se. Proteger o espao onde a criana circula.

Os tombos: construo do equilbrio e encontrar

soluo contra as quedas. Dependncia dos meios
artificiais de proteo.
 A educao deve prover que as crianas cresam
com fortaleza e no com moleza;

O problema dos hbitos dependncia...

permanncia no estado infantil de
aprendizagem.

6) Hora para comer...

7) Educao da ndole disciplina....
Disciplina como prtica de liberdade e respeito
liberdade do outro;

No dar ateno aos gritos e berros .... para

conseguir algo...

Atender sempre aos pedidos cordiais...

No impor, cobrar ou rotular o que a criana no

pode compreender ......
Parte positiva da educao fsica a
cultura
a) Uso do movimento voluntrio .... A criana
exercitando-se por si mesma.
Fortificao do corpo;
Exercitao dos sentidos e do julgamento (deciso);

b) O brinquedo e o desenvolvimento de
habilidades, conceitos e normas - homens
sbios

c) Jogos e a formao da disciplina

Educao prtica
Expresses da educao prtica
Habilidade: arte de bem pensar (condio do
talento);

Prudncia: uso da habilidade para conseguir

objetivos. Dissimulao no sentido de no irritar-se,
moderamento das paixes;

Moralidade (carter): domar as paixes.

APRENDER A SUPORTAR privao.

Educar para a generosidade.

Saber pouco e bem? Ou saber muito e
mal?

FESTINA LENTE: aprender muitas coisas e

com profundidade (exigncia de tempo);

O sentido na vida da criana....

 Consolidao do carter: querer algo e colocar
em prtica (Vir propositi tenax Horcio) no
cabe desculpas / perda da confiana em si
mesmo;

No h milagre imediato de carter (crtica s

peregrinaes, mortificaes, jejuns);

Ento onde est a soluo???? O carter se muda

enquanto criana: exemplos e regras (deveres
para consigo mesmas e com os outros).
a) Deveres para consigo: vestir e comer o
conveniente; dignidade interior (comedido e
sbrio superar inclinaes e desejos);
credibilidade; respeitar-se diante do outro (ex.
na descoberta da inclinao ao seco);

a) Deveres para com os demais: respeito e prtica

dos direitos humanos ( a generosidade na
criana???)
 Catecismo de direito na escola (casos sobre
conduta na vida cotidiana norte: isto justo ou
injusto?);

A educao para a beneficncia (dever

imperfeito).....

Educao para a inveja ..... (estimar o valor dos

outros). O problema da humildade crist...
emulao mal aplicada...

Educar para a solidificao da franqueza .... em

contraposio arrogncia....
Apetites humanos e vitudes:
Formais: liberdade e poder; ex. adulao....

Materiais: objetos; ex. prazer (sexual; material;

social;

Bem- estar: sade, comodidade ....

Vcios: malignidade; baixeza; estreiteza de

nimo;

Virtudes: mrito; estrita obrigao; inocncia.

Homem: mau ou bom por natureza?
Tornar-se moral: elevao da razo aos conceitos do
dever e da lei;

A razo impulsiona contra a tendncia aos vcios;

Virtude: fora exercida sobre si mesmo...

Educao: estabelecimento de bons princpios de

forma compreensvel e aceitvel pelas crianas
(?????);

Preservar os jovens da seduo dos mritos da

sorte (merita fortunae)
Educao na perspectiva da religio...

[...] possvel inculcar desde cedo nas crianas

os conceitos religiosos? (KANT, 1996, p.103).

[...] dar aos homens novas foras e coragem

para ser tornarem melhores; ou ser a expresso
de um corao animado pela representao do
dever. (KANT, 1996,106)
 Ensinar a lei que est dentro da prpria
criana....(????) a lei divina como lei natural.

A moral deve ser anterior teologia. O princpio

da religio deve ser o dever descoberto no
homem (conscincia moral vestgios de Deus
no homem) ou a religio se torna narctico da
conscincia;
 Crianas no tem preparo para todos os
conceitos religiosos, mas podem ter inculcados
alguns como louvar a Deus agindo conforme sua
vontade;

Aprender reverenciar a Deus: nome,

providncia, criaturas preservar-se de aes
destrutivas e crueldade;

A lei nasce por causa dos maus (referncia na

natureza buscar o bem no mal)
Educao da juventude:

1) Distines dos sexos que os rapazes antes no

faziam:
Criana: contentamento com qualquer reposta.
A criana corrompida e perdida por maus
exemplos: antecipao da tendncia ao sexo.

Adolescente: busca de respostas, o silncio no

faz bem: falar de modo claro e preciso;
 Sexo como voluptuosidade a si mesmo: mal ao
esprito e ao corpo. Mostrar ao adolescente essa
feiura ......

Solues: ocupaes constantes; cama s para

dormir; unir-se ao outro sexo (inconvenientes);

Aprender desde cedo o respeito ao outro sexo

2) Conhecimento das diferenas de condio e
desigualdade entre os homens
SOBRE PEDAGOGIA
Contextualizao da discusso
1. Quais os problemas que Kant IDENTIFICOU na
sociedade do seu tempo?

2. Como ou o que KANT estabelece como

contribuio da educao no enfrentamento dos
problemas que identificou?

3. Que instituies devem contribuir com tal

enfrentamento?
4. Que problemas identificados por Kant em seu
tempo ainda permanecem nos dias atuais?
Como eles se diferenciam do tempo dele para o
nosso tempo?

5. Que respostas podemos dar ao enfrentamento

dos problemas que identificamos nos dias
atuais?
6. O que Kant nos ajuda a pensar sobre a
realidade da educao nos tempos atuais?

7. Qual a importncia de considerar a

diferenciao que kant faz entre educao e
instruo?

8. Para Kant tambm se educa por meio da

instruo. Qual a compreenso que devemos ter
disso a partir de Sobre a Pedagogia?