Prova de exame final nacional de Fsica e Qumica A (715) | 2017:

Metas Curriculares e Atividades Laboratoriais

Metas Curriculares
Componente de Qumica

Domnio: Elementos qumicos e sua organizao

Subdomnio Metas curriculares

1.1. Descrever a constituio de tomos com base no nmero atmico, no nmero de massa e na definio de istopos.
1.7. Identificar a quantidade de matria como uma das grandezas do Sistema Internacional (SI) de unidades e caracterizar a sua unidade, mole, com
referncia ao nmero de Avogadro de entidades.
Massa e tamanho 1.8. Relacionar o nmero de entidades numa dada amostra com a quantidade de matria nela presente, identificando a constante de Avogadro como
dos tomos constante de proporcionalidade.
1.9. Calcular massas molares a partir de tabelas de massas atmicas relativas (mdias).
1.10. Relacionar a massa de uma amostra e a quantidade de matria com a massa molar.
1.11. Determinar composies quantitativas em frao molar.*
2.3. Distinguir tipos de espetros: descontnuos e contnuos; de absoro e de emisso.
2.4. Interpretar o espetro de emisso do tomo de hidrognio atravs da quantizao da energia do eletro, concluindo que esse espetro resulta de transies
eletrnicas entre nveis energticos.
2.5. Identificar a existncia de nveis de energia bem definidos, e a ocorrncia de transies de eletres entre nveis por absoro ou emisso de energias
bem definidas, como as duas ideias fundamentais do modelo atmico de Bohr que prevalecem no modelo atmico atual.
2.6. Associar a existncia de nveis de energia quantizao da energia do eletro no tomo de hidrognio e concluir que esta quantizao se verifica para
Energia todos os tomos.
dos eletres 2.7. Associar cada srie espetral do tomo de hidrognio a transies eletrnicas com emisso de radiao nas zonas do ultravioleta, visvel e infravermelho.
nos tomos 2.8. Relacionar, no caso do tomo de hidrognio, a energia envolvida numa transio eletrnica com as energias dos nveis entre os quais essa transio
se d.
2.9. Comparar espetros de absoro e de emisso de elementos qumicos, concluindo que so caractersticos de cada elemento.
2.10. Identificar, a partir de informao selecionada, algumas aplicaes da espetroscopia atmica (por exemplo, identificao de elementos qumicos nas
estrelas).*
2.15. Indicar que os eletres possuem, alm de massa e carga, uma propriedade quantizada denominada spin que permite dois estados diferentes.
2.16. Associar orbital atmica funo que representa a distribuio no espao de um eletro no modelo quntico do tomo

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2.17. Identificar as orbitais atmicas s, p e d, com base em representaes da densidade eletrnica que lhes est associada e distingui-las quanto ao nmero
Energia e forma.
dos eletres 2.18. Indicar que cada orbital pode estar associada, no mximo, a dois eletres, com spin diferente, relacionando esse resultado com o princpio de Pauli.
nos tomos 2.20. Estabelecer as configuraes eletrnicas dos tomos, utilizando a notao spd, para elementos at Z = 23, atendendo ao Princpio da Construo, ao
Princpio da Excluso de Pauli e maximizao do nmero de eletres desemparelhados em orbitais degeneradas.
3.2. Interpretar a organizao da Tabela Peridica com base em perodos, grupos e blocos e relacionar a configurao eletrnica dos tomos dos elementos
com a sua posio relativa na Tabela Peridica.
3.3. Identificar a energia de ionizao e o raio atmico como propriedades peridicas dos elementos.
3.4. Distinguir entre propriedades de um elemento e propriedades da(s) substncia(s) elementar(es) correspondentes.
Tabela Peridica 3.5. Comparar raios atmicos e energias de ionizao de diferentes elementos qumicos com base nas suas posies relativas na Tabela Peridica.
3.6. Interpretar a tendncia geral para o aumento da energia de ionizao e para a diminuio do raio atmico observados ao longo de um perodo da Tabela
Peridica.
3.7. Interpretar a tendncia geral para a diminuio da energia de ionizao e para o aumento do raio atmico observados ao longo de um grupo da Tabela
Peridica.

Domnio: Propriedades e transformaes da matria

Subdomnio Metas curriculares

1.4. Indicar que os tomos podem partilhar eletres formando ligaes covalentes (partilha localizada de eletres de valncia), ligaes inicas (transferncia
de eletres entre tomos originando estruturas com carter inico).*
1.6. Interpretar a ocorrncia de ligaes covalentes simples, duplas ou triplas em H2, N2, O2 e F2, segundo o modelo de Lewis.
1.7. Representar, com base na regra do octeto, as frmulas de estrutura de Lewis de molculas como CH4, NH3, H2O e CO2 .
Ligao qumica
1.8. Relacionar o parmetro ngulo de ligao nas molculas CH4, NH3, H2O e CO2 .*
1.9. Prever a geometria molecular em molculas como CH4, NH3, H2O e CO2 .*
1.14. Identificar hidrocarbonetos saturados e haloalcanos e, no caso de hidrocarbonetos saturados de cadeia aberta at 6 tomos de carbono, representar a
frmula de estrutura a partir do nome ou escrever o nome a partir da frmula de estrutura.*

Prova 715 2 / 14
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2.1. Definir volume molar e, a partir da Lei de Avogadro, concluir que tem o mesmo valor para todos os gases mesma presso e temperatura.
2.2. Relacionar a massa de uma amostra gasosa e a quantidade de matria com o volume molar, definidas as condies de presso e temperatura.
2.3. Relacionar a massa volmica de uma substncia gasosa com a sua massa molar e volume molar.
2.4. Descrever a composio da troposfera terrestre, realando N2 e O2 como os seus componentes mais abundantes.
Gases e
2.5. Indicar poluentes gasosos na troposfera e identificar as respetivas fontes.
disperses
2.6. Distinguir soluo, disperso coloidal e suspenso com base na ordem de grandeza da dimenso das partculas constituintes.
2.7. Descrever a atmosfera terrestre como uma soluo gasosa, na qual tambm se encontram coloides e suspenses de matria particulada.
2.8. Determinar a composio quantitativa de solues aquosas e gasosas (como, por exemplo, a atmosfera terrestre), em concentrao, concentrao em
massa, frao molar, percentagem em massa e em volume e partes por milho, e estabelecer correspondncias adequadas.
3.1. Interpretar uma reao qumica como resultado de um processo em que ocorre rutura e formao de ligaes qumicas.
3.2. Interpretar a formao de ligaes qumicas como um processo exoenergtico e a rutura como um processo endoenergtico.
3.3. Classificar reaes qumicas em exotrmicas ou em endotrmicas como aquelas que, num sistema isolado, ocorrem, respetivamente, com aumento ou
diminuio de temperatura.
3.4. Interpretar a energia da reao como o balano energtico entre a energia envolvida na rutura e na formao de ligaes qumicas, design-la por
variao de entalpia para transformaes a presso constante, e interpretar o seu sinal (positivo ou negativo).
3.6. Determinar a variao de entalpia de uma reao qumica a partir das energias de ligao e a energia de ligao a partir da variao de entalpia e de
Transformaes outras energias de ligao.
qumicas 3.8. Distinguir fotodissociao de fotoionizao.*
3.9. Interpretar fenmenos de fotodissociao e fotoionizao na atmosfera terrestre envolvendo O2 e O3, relacionando-os com a energia da radiao
envolvida e com a estabilidade destas molculas.*
3.10. Identificar os radicais livres como espcies muito reativas.*
3.11. Interpretar a formao e destruio do ozono estratosfrico, com base na fotodissociao de O2 e de O3, por envolvimento de radiaes ultravioletas
UVB e UVC, concluindo que a camada de ozono atua como um filtro dessas radiaes.
3.12. Explicar a formao dos radicais livres a partir dos clorofluorocarbonetos (CFC) tirando concluses sobre a sua estabilidade na troposfera e efeitos
sobre o ozono estratosfrico.

Prova 715 3 / 14
Domnio: Equilbrio qumico

Subdomnio Metas curriculares

1.1. Interpretar o significado das equaes qumicas em termos de quantidade de matria e relacionar o respetivo acerto com a conservao da massa.*
1.2. Efetuar clculos estequiomtricos com base em equaes qumicas.
Aspetos 1.3. Identificar reagente limitante e reagente em excesso numa reao qumica.
quantitativos das 1.4. Interpretar o grau de pureza de uma amostra.
reaes qumicas 1.5. Indicar que os reagentes podem apresentar diferentes graus de pureza e que devem ser escolhidos consoante as finalidades de uso e custo.
1.6. Distinguir reaes completas de incompletas.
1.7. Efetuar clculos estequiomtricos envolvendo reagente limitante/em excesso, rendimento da reao e grau de pureza dos reagentes.
2.1. Interpretar a ocorrncia de reaes qumicas incompletas numa base molecular: ocorrncia simultnea das reaes direta e inversa.
2.2. Associar estado de equilbrio qumico a qualquer estado de um sistema fechado em que, macroscopicamente, no se registam variaes de propriedades
fsicas e qumicas.
2.3. Interpretar grficos que traduzem a variao da concentrao (ou da quantidade de matria) em funo do tempo, para cada um dos componentes da
mistura reacional, e da evoluo temporal da velocidade das reaes direta e inversa.
2.4. Associar equilbrio qumico homogneo ao estado de equilbrio que se verifica numa mistura reacional numa s fase.
2.5. Identificar equilbrios homogneos em diferentes contextos, por exemplo, a reao de sntese do amonaco.
2.6. Escrever expresses matemticas que traduzam a constante de equilbrio, usando concentraes.
2.7. Concluir, a partir de valores de concentraes, que o valor da constante de equilbrio o mesmo para todos os estados de equilbrio de um sistema
qumico, mesma temperatura.
Estado de 2.8. Relacionar a extenso de uma reao, a uma certa temperatura, com o valor da constante de equilbrio dessa reao, a essa temperatura.
equilbrio e 2.9. Concluir, a partir de valores de concentraes em equilbrio, que o valor da constante de equilbrio, para uma reao qumica, depende da temperatura.
extenso das 2.10. Relacionar o valor da constante de equilbrio da reao direta com o da constante de equilbrio da reao inversa.
reaes qumicas
2.11. Distinguir entre constante de equilbrio e quociente da reao em situaes de no equilbrio.
2.12. Prever o sentido dominante da reao com base na comparao do valor do quociente da reao, num determinado instante, com o valor da constante
de equilbrio da reao qumica considerada temperatura a que decorre a reao.
2.13. Aplicar expresses da constante de equilbrio e do quociente da reao na resoluo de questes envolvendo clculos.
2.14. Indicar os fatores que podem alterar o estado de equilbrio de uma mistura reacional (presso, em sistemas gasosos, temperatura e concentrao).
2.15. Interpretar o efeito da variao da concentrao de um reagente ou produto num sistema inicialmente em equilbrio, por comparao do quociente da
reao com a constante de equilbrio, a temperatura constante.
2.16. Identificar o Princpio de Le Chtelier como uma regra que permite prever a evoluo de um sistema qumico quando ocorre variao de um dos fatores
que pode afetar o estado de equilbrio concentrao, presso, volume ou temperatura.
2.17. Aplicar o Princpio de Le Chtelier sntese do amonaco e a outros processos industriais e justificar aspetos de compromisso relacionados com
temperatura, presso e uso de catalisadores.

Prova 715 4 / 14
Domnio: Reaes em sistemas aquosos

Subdomnio Metas curriculares

1.1. Identificar marcos histricos importantes na interpretao de fenmenos cido-base, culminando na definio de cido e base de acordo com Brnsted
e Lowry.
1.2. Interpretar reaes cido-base como reaes de transferncia de protes.
1.3. Relacionar quantitativamente a concentrao hidrogeninica de uma soluo e o seu valor de pH.
1.4. Caracterizar a autoionizao da gua fazendo referncia s espcies qumicas envolvidas nesta reao e sua extenso.
1.5. Relacionar a extenso da reao da autoionizao da gua com o produto inico da gua, identificando-o com a constante de equilbrio para essa reao.
1.6. Relacionar as concentraes do io H3O+ e do io OH resultantes da autoionizao da gua.
1.7. Prever, com base no Princpio de Le Chtelier, o efeito da variao da temperatura na autoionizao da gua.
1.8. Relacionar as concentraes dos ies H3O+ e OH, bem como o valor de pH, para solues cidas, bsicas e neutras.*
1.9. Explicitar os significados de ionizao (de cidos e algumas bases) e de dissociao de sais (incluindo hidrxidos), diferenciando ionizao de dissociao.
1.10. Explicar o que um par conjugado cido-base, dando exemplos de pares conjugados cido-base.
1.11. Interpretar o significado de espcie qumica anfotrica.
1.12. Escrever equaes qumicas que representam reaes de ionizao de um cido, ou de uma base, e as respetivas expresses das constantes de acidez
Reaes
ou de basicidade.
cido-base
1.13. Relacionar os valores das constantes de acidez de diferentes cidos (ou as constantes de basicidade de diferentes bases) com a extenso das
respetivas ionizaes.
1.14. Explicar por que razo as solues de cidos fracos tm valores de pH mais elevados do que os das solues de cidos fortes de igual concentrao.
1.15. Determinar o pH de solues de cidos (ou bases) fortes a partir da respetiva concentrao e vice-versa.
1.16. Determinar concentraes de equilbrio das espcies qumicas envolvidas na ionizao de cidos monoprticos fracos (ou de bases) a partir do pH,
constante de acidez (ou basicidade) e estequiometria da reao.
1.17. Relacionar as constantes de acidez e de basicidade para um par conjugado cido-base.
1.19. Associar o ponto de equivalncia de uma titulao situao em que nenhum dos reagentes se encontra em excesso.
1.20. Associar indicador cido-base a um par conjugado cido-base em que as formas cidas e bsicas so responsveis por cores diferentes.
1.22. Interpretar a acidez da chuva normal com base na dissoluo do dixido de carbono presente na atmosfera.
1.23. Interpretar a formao de chuvas cidas devido presena de poluentes na atmosfera (SOx, NOx), assim como processos de eliminao destes
poluentes, com base nas correspondentes reaes qumicas.
1.24. Explicar as consequncias das chuvas cidas sobre construes de calcrio e mrmore, interpretando as equaes qumicas correspondentes.

Prova 715 5 / 14
 Subdomnio Metas curriculares

2.1. Associar oxidao cedncia de eletres e reduo ao ganho de eletres.

2.2. Interpretar reaes de oxidao-reduo como reaes de transferncia de eletres.
2.3. Identificar, numa reao de oxidao-reduo, as espcies qumicas oxidada (redutor) e reduzida (oxidante).
2.4. Identificar estados de oxidao de um elemento em substncias elementares, compostas e em espcies inicas a partir do clculo do seu nmero de
oxidao.
Reaes de
2.5. Usar o conceito de nmero de oxidao na identificao de reaes de oxidao-reduo.
oxidao-reduo
2.7. Interpretar uma reao de oxidao-reduo como um processo em que ocorrem simultaneamente uma oxidao e uma reduo, escrevendo as
semiequaes correspondentes.
2.8. Associar a ocorrncia de uma reao cido-metal oxidao do metal com reduo simultnea do io hidrognio.
2.9. Comparar o poder redutor de alguns metais.
2.10. Prever se uma reao de oxidao-reduo ocorre usando uma srie eletroqumica adequada.
3.1. Relacionar a composio qumica da gua do mar com a dissoluo de sais e do dixido de carbono da atmosfera.
3.3. Indicar formas de controlar o tempo de dissoluo de um soluto (estado de diviso e agitao) mantendo a temperatura e a presso constantes.
3.4. Definir solubilidade em termos de concentrao de soluo saturada e de massa de soluto dissolvido em 100 g de solvente.
3.5. Classificar as solues de um dado soluto em no saturadas, saturadas, com base na respetiva solubilidade, a uma determinada temperatura.*
3.6. Interpretar grficos de solubilidade em funo da temperatura.
3.7. Identificar o equilbrio qumico que se estabelece entre um sal e uma sua soluo saturada como um equilbrio qumico heterogneo, designando-o por
Solues e equilbrio de solubilidade.
equilbrio de 3.8. Escrever equaes qumicas que traduzem equilbrios de solubilidade e escrever as correspondentes expresses da constante de produto de solubilidade.
solubilidade 3.9. Relacionar a constante de produto de solubilidade de um sal com a respetiva solubilidade, na ausncia de outros equilbrios que afetem essa solubilidade.
3.10. Interpretar a possibilidade de formao de um precipitado, com base nas concentraes de ies presentes em soluo e nos valores de produtos de
solubilidade.
3.11. Interpretar, com base no Princpio de Le Chtelier, o efeito do io-comum na solubilidade de sais em gua.
3.12. Interpretar, com base no Princpio de Le Chtelier, a solubilizao de alguns sais por solues cidas.
3.14. Associar a dureza total de uma gua concentrao de caties clcio e magnsio.
3.15. Interpretar, com base em informao selecionada, processos para minimizar a dureza das guas.

Prova 715 6 / 14
Componente de Fsica

Domnio: Energia e sua conservao

Subdomnio Metas curriculares

1.1. Indicar que um sistema fsico (sistema) o corpo ou o conjunto de corpos em estudo.
1.2. Associar a energia cintica ao movimento de um corpo e a energia potencial (gravtica) a interaes desse corpo com outros corpos.*
1.3. Aplicar o conceito de energia cintica na resoluo de problemas envolvendo corpos que apenas tm movimento de translao.
1.4. Associar a energia interna de um sistema s energias cintica e potencial das suas partculas
1.5. Identificar um sistema mecnico como aquele em que as variaes de energia interna no so tidas em conta.
1.6. Indicar que o estudo de um sistema mecnico que possua apenas movimento de translao pode ser reduzido ao de uma nica partcula com a massa
do sistema, identificando-a com o centro de massa.
1.7. Identificar trabalho como uma medida da energia transferida entre sistemas por ao de foras e calcular o trabalho realizado por uma fora constante
em movimentos retilneos, qualquer que seja a direo dessa fora, indicando quando mximo.
1.8. Enunciar e aplicar o Teorema da Energia Cintica.
1.9. Definir foras conservativas e foras no conservativas, identificando o peso como uma fora conservativa.
Energia e
1.10. Aplicar o conceito de energia potencial gravtica ao sistema em interao corpo-Terra, a partir de um valor para o nvel de referncia.
movimentos
1.11. Relacionar o trabalho realizado pelo peso com a variao da energia potencial gravtica e aplicar esta relao na resoluo de problemas.
1.12. Definir e aplicar o conceito de energia mecnica.
1.13. Concluir, a partir do Teorema da Energia Cintica, que, se num sistema s atuarem foras conservativas, ou se tambm atuarem foras no conservativas
que no realizem trabalho, a energia mecnica do sistema ser constante.
1.14. Analisar situaes do quotidiano sob o ponto de vista da conservao da energia mecnica, identificando transformaes de energia (energia potencial
gravtica em energia cintica e vice-versa).
1.15. Relacionar a variao de energia mecnica com o trabalho realizado pelas foras no conservativas e aplicar esta relao na resoluo de problemas.
1.16. Associar o trabalho das foras de atrito diminuio de energia mecnica de um corpo e energia dissipada, a qual se manifesta, por exemplo, no
aquecimento das superfcies em contacto.
1.17. Aplicar o conceito de potncia na resoluo de problemas.
1.18. Interpretar e aplicar o significado de rendimento em sistemas mecnicos, relacionando a dissipao de energia com um rendimento inferior a 100%.

Prova 715 7 / 14
 Subdomnio Metas curriculares

3.1. Distinguir sistema, fronteira e vizinhana e definir sistema isolado.

3.2. Identificar um sistema termodinmico como aquele em que se tem em conta a sua energia interna
3.3. Indicar que a temperatura uma propriedade que determina se um sistema est ou no em equilbrio trmico com outros e que o aumento de temperatura
de um sistema implica, em geral, um aumento da energia cintica das suas partculas.
3.5. Relacionar a escala de Celsius com a escala de Kelvin (escala de temperatura termodinmica) e efetuar converses de temperatura em graus Celsius e kelvin.
3.6. Identificar calor como a energia transferida espontaneamente entre sistemas a diferentes temperaturas.
3.7. Descrever as experincias de Thompson e de Joule identificando o seu contributo para o reconhecimento de que o calor energia.
3.9. Indicar que todos os corpos emitem radiao e que temperatura ambiente emitem predominantemente no infravermelho, dando exemplos de aplicao
desta caracterstica (sensores de infravermelhos, viso noturna, termmetros de infravermelhos, etc.).
3.10. Indicar que todos os corpos absorvem radiao e que a radiao visvel absorvida totalmente pelas superfcies pretas.
Energia,
3.13. Dimensionar a rea de um sistema fotovoltaico conhecida a potncia mdia da radiao solar incidente por unidade de rea, no local de instalao, o
fenmenos
nmero mdio de horas de luz solar por dia, o rendimento e a potncia a debitar.*
trmicos e
3.14. Distinguir os mecanismos de conduo e de conveco.
radiao
3.15. Associar a condutividade trmica taxa temporal de transferncia de energia como calor por conduo, distinguindo materiais bons e maus condutores
do calor.
3.16. Interpretar o significado de capacidade trmica mssica, aplicando-o na explicao de fenmenos do quotidiano.
3.17. Interpretar o conceito de variao de entalpias de fuso e de vaporizao (energia necessria mudana de estado fsico por unidade de massa).*
3.18. Determinar a variao de energia interna de um sistema num aquecimento ou arrefecimento, aplicando os conceitos de capacidade trmica mssica e
de variao de entalpia (de fuso ou de vaporizao), interpretando o sinal dessa variao.
3.19. Interpretar o funcionamento de um coletor solar, a partir de informao selecionada, e identificar as suas aplicaes.
3.20. Interpretar e aplicar a Primeira Lei da Termodinmica.
3.21. Associar a Segunda Lei da Termodinmica ao sentido em que os processos ocorrem espontaneamente, diminuindo a energia til
3.22. Efetuar balanos energticos e calcular rendimentos.

Domnio: Mecnica

Subdomnio Metas curriculares

1.1. Identificar a posio de uma partcula num referencial unidimensional.

Tempo, posio e 1.3. Descrever um movimento retilneo a partir de um grfico posio-tempo.
velocidade 1.4. Definir deslocamento, distinguindo-o de distncia percorrida sobre a trajetria (espao percorrido), e determinar a sua componente escalar num movimento
retilneo.

Prova 715 8 / 14
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1.5. Definir velocidade mdia, distinguindo-a de rapidez mdia, e determinar a sua componente escalar num movimento retilneo.
1.6. Indicar que num movimento se pode definir velocidade em cada instante e associ-la a uma grandeza vetorial que indica a direo e sentido do movimento
e a rapidez com que um corpo est a mudar de posio.
1.7. Representar o vetor velocidade em diferentes instantes em trajetrias retilneas e curvilneas.
1.8. Concluir que se a velocidade for constante, num dado intervalo de tempo, ela ser igual velocidade mdia nesse intervalo de tempo e o movimento ter
de ser retilneo.
1.9. Associar o valor positivo ou negativo da componente escalar da velocidade ao sentido positivo ou negativo num movimento retilneo.
Tempo, posio e 1.10. Determinar a componente escalar da velocidade mdia a partir de grficos posio-tempo de movimentos retilneos.
velocidade 1.11. Associar a componente escalar da velocidade num dado instante ao declive da reta tangente curva no grfico posio-tempo nesse instante.
1.12. Interpretar como varia a componente escalar da velocidade a partir de grficos posio-tempo de movimentos retilneos.
1.13. Descrever um movimento retilneo a partir de um grfico velocidade-tempo.
1.14. Classificar movimentos retilneos em uniformes, acelerados ou retardados a partir da variao dos mdulos da velocidade num intervalo de tempo, ou
da representao vetorial de velocidades ou de grficos velocidade-tempo.
1.15. Determinar a componente escalar de um deslocamento ou uma distncia percorrida sobre a trajetria, para movimentos retilneos, a partir de grficos
velocidade-tempo.
1.16. Associar um grfico velocidade-tempo ao correspondente grfico posio-tempo.
2.1. Associar o conceito de fora a uma interao entre dois corpos.
2.2. Identificar as quatro interaes fundamentais na Natureza e associ-las a ordens de grandeza relativa dos respetivos alcances e intensidades.
2.3. Enunciar e interpretar a Lei da Gravitao Universal.
2.4. Relacionar as foras que atuam em corpos em interao com base na Terceira Lei de Newton.
2.5. Associar o peso de um corpo fora de atrao gravtica exercida pelo planeta onde o corpo se encontra, identificando o par ao-reao.
2.6. Identificar e representar as foras que atuam em corpos em diversas situaes, incluindo os pares ao-reao.
2.7. Identificar um corpo em queda livre como aquele que est sujeito apenas fora gravtica. *
Interaes e seus
efeitos 2.8. Identificar a variao de velocidade, em mdulo ou em direo, como um dos efeitos de uma fora.
2.9. Associar o efeito da componente de uma fora que atua num corpo, segundo a direo da velocidade, alterao do mdulo da velocidade, aumentando-o
ou diminuindo-o.
2.10. Associar o efeito da componente de uma fora que atua num corpo, segundo a direo perpendicular velocidade, alterao da direo da velocidade.
2.11. Determinar a componente escalar da acelerao mdia num movimento retilneo a partir de componentes escalares da velocidade e intervalos de tempo,
ou de um grfico velocidade-tempo, e resolver problemas que usem esta grandeza.
2.12. Associar a grandeza acelerao ao modo como varia instantaneamente a velocidade.
2.13. Concluir que, se a acelerao for constante, num dado intervalo de tempo, ela ser igual acelerao mdia nesse intervalo de tempo.

Prova 715 9 / 14
 Subdomnio Metas curriculares

2.14. Designar por acelerao gravtica a acelerao a que esto sujeitos os corpos em queda livre, associando a variao da sua velocidade ao da fora
gravtica.
2.15. Definir movimento retilneo uniformemente variado (acelerado e retardado).
2.16. Indicar que a velocidade e a acelerao apenas tm a mesma direo em cada instante nos movimentos retilneos.
2.17. Justificar que um movimento retilneo pode no ter acelerao mas que um movimento curvilneo tem sempre acelerao.
Interaes e seus 2.18. Relacionar, para movimentos retilneos acelerados e retardados, os sentidos dos vetores acelerao e velocidade num certo instante.
efeitos
2.19. Interpretar grficos fora-acelerao e relacionar grficos fora-tempo e acelerao-tempo.
2.20. Enunciar, interpretar e aplicar a Segunda Lei de Newton a situaes de movimento retilneo ou de repouso de um corpo (com e sem fora de atrito).
2.21. Representar os vetores resultante das foras, acelerao e velocidade, num certo instante, para um movimento retilneo.
2.22. Determinar a acelerao gravtica a partir da Lei da Gravitao Universal e da Segunda Lei de Newton.
2.23. Enunciar e aplicar a Primeira Lei de Newton, interpretando-a com base na Segunda Lei, e associar a inrcia de um corpo respetiva massa.
2.24. Indicar o contributo de Galileu para a formulao da Lei da Inrcia e relacion-lo com as concees de movimento de Aristteles.
3.1. Determinar a acelerao de um grave a partir do grfico velocidade-tempo de um movimento real, obtendo a equao das velocidades, e concluir que o
movimento uniformemente variado (retardado na subida e acelerado na descida).*
3.2. Interpretar grficos posio-tempo e velocidade-tempo para movimentos retilneos uniformemente variados.
3.3. Interpretar e aplicar as equaes do movimento uniformemente variado conhecidas a resultante das foras e as condies iniciais (velocidade e posio
iniciais).
3.4. Concluir, a partir das equaes de movimento, que o tempo de queda de corpos em queda livre, com as mesmas condies iniciais, independente da
massa e da forma dos corpos.
3.5. Interpretar os grficos posio-tempo e velocidade-tempo do movimento de um corpo em queda vertical com resistncia do ar aprecivel, identificando
os tipos de movimento: retilneo acelerado (no uniformemente) e retilneo uniforme.
Foras e
3.6. Definir velocidade terminal num movimento de queda com resistncia do ar aprecivel e determinar essa velocidade a partir dos grficos posio-tempo
movimentos
ou velocidade-tempo de um movimento real por seleo do intervalo de tempo adequado.
3.7. Concluir, a partir do grfico velocidade-tempo, como varia a acelerao e a resultante das foras ao longo do tempo no movimento de um paraquedista,
relacionando as intensidades das foras nele aplicadas, e identificar as velocidades terminais.
3.8. Interpretar grficos posio-tempo e velocidade-tempo em situaes de movimento retilneo e uniforme e estabelecer as respetivas expresses analticas
a partir das condies iniciais.
3.9. Construir, para movimentos retilneos uniformemente variados e uniformes, o grfico posio-tempo a partir do grfico velocidade-tempo e da posio
inicial.
3.10. Interpretar movimentos retilneos em planos inclinados ou horizontais, aplicando as Leis de Newton e obtendo as equaes do movimento, ou analisando
o movimento do ponto de vista energtico.

Prova 715 10 / 14
 Subdomnio Metas curriculares

3.11. Associar a variao exclusiva da direo da velocidade de um corpo ao efeito da atuao de uma fora perpendicular trajetria em cada ponto,
interpretando o facto de a velocidade de um satlite, em rbita circular, no variar em mdulo.
3.13. Caracterizar o movimento circular e uniforme relacionando as direes da resultante das foras, da acelerao e da velocidade, indicando o sentido
da resultante das foras e da acelerao e identificando como constantes ao longo do tempo os mdulos da resultante das foras, da acelerao e da
velocidade.
3.14. Identificar exemplos de movimento circular uniforme.
Foras e
3.15. Identificar o movimento circular e uniforme com um movimento peridico, descrev-lo indicando o seu perodo e frequncia, definir mdulo da velocidade
movimentos
angular e relacion-la com o perodo (ou com a frequncia) e com o mdulo da velocidade.
3.16. Relacionar quantitativamente o mdulo da acelerao de um corpo em movimento circular e uniforme com o mdulo da sua velocidade (ou da
velocidade angular) e com o raio da circunferncia descrita.
3.17. Determinar o mdulo da velocidade de um satlite para que ele descreva uma trajetria circular com um determinado raio.
3.18. Indicar algumas aplicaes de satlites terrestres e as condies para que um satlite seja geoestacionrio.
3.19. Calcular a altitude de um satlite terrestre, em rbita circular, a partir do seu perodo orbital (ou vice-versa).

Domnio: Ondas e eletromagnetismo

Subdomnio Metas curriculares

1.1. Associar um sinal a uma perturbao que ocorre localmente, de curta ou longa durao, e que pode ser usado para comunicar, identificando exemplos.
1.2. Identificar uma onda com a propagao de um sinal num meio, com transporte de energia, e cuja velocidade de propagao depende de caractersticas
do meio.
1.3. Distinguir ondas longitudinais de transversais, dando exemplos.
1.4. Distinguir ondas mecnicas de ondas eletromagnticas.
1.5. Identificar uma onda peridica como a que resulta da emisso repetida de um sinal em intervalos regulares.
Sinais e ondas
1.6. Associar um sinal harmnico (sinusoidal) ao sinal descrito por uma funo do tipo y = A sin(~ t ), definindo amplitude de oscilao e frequncia angular e
relacionando a frequncia angular com o perodo e com a frequncia.
1.8. Associar uma onda harmnica (ou sinusoidal) propagao de um sinal harmnico no espao, indicando que a frequncia de vibrao no se altera e
depende apenas da frequncia da fonte.
1.9. Concluir, a partir de representaes de ondas, que uma onda complexa pode ser descrita como a sobreposio de ondas harmnicas.
1.10. Associar perodo e comprimento de onda periodicidade temporal e periodicidade espacial da onda, respetivamente.

Prova 715 11 / 14
 Subdomnio Metas curriculares

1.11. Relacionar frequncia, comprimento de onda e velocidade de propagao e concluir que a frequncia e o comprimento de onda so inversamente
proporcionais quando a velocidade de propagao de uma onda constante, ou seja, quando ela se propaga num meio homogneo.
1.12. Identificar diferentes pontos do espao no mesmo estado de vibrao na representao grfica de uma onda num determinado instante.
1.13. Interpretar um sinal sonoro no ar como resultado da vibrao do meio, de cuja propagao resulta uma onda longitudinal que se forma por sucessivas
compresses e rarefaes do meio (variaes de presso).
Sinais e ondas
1.15. Justificar, por comparao das direes de vibrao e propagao, que, nos meios lquidos ou gasosos, as ondas sonoras so longitudinais.
1.16. Associar os termos sons puros e sons complexos respetivamente a ondas sonoras harmnicas e complexas.
1.17. Aplicar os conceitos de frequncia, amplitude, comprimento de onda e velocidade de propagao na resoluo de questes sobre ondas harmnicas,
incluindo interpretao grfica.
1.18. Indicar que um microfone transforma um sinal mecnico num sinal eltrico e que um altifalante transforma um sinal eltrico num sinal sonoro.
2.2. Identificar um campo eltrico pela ao sobre cargas eltricas, que se manifesta por foras eltricas.
2.3. Indicar que um campo eltrico tem origem em cargas eltricas.
2.5. Identificar informao fornecida por linhas de campo eltrico criado por duas cargas pontuais quaisquer ou por duas placas planas e paralelas com cargas
simtricas, concluindo sobre a variao da intensidade do campo nessa regio e a direo e sentido do campo num certo ponto.*
2.7. Identificar um campo magntico pela sua ao sobre manes, que se manifesta atravs de foras magnticas.
2.8. Indicar que um campo magntico pode ter origem em manes ou em correntes eltricas e descrever a experincia de Oersted, identificando-a como a
Eletromagnetismo primeira prova experimental da ligao entre eletricidade e magnetismo.
2.9. Caracterizar qualitativamente a grandeza campo magntico num ponto, a partir da representao de linhas de campo quando a origem um man, uma
corrente eltrica num fio retilneo, numa espira circular ou num solenoide, e indicar a sua unidade SI.
2.10. Identificar campos uniformes (eltricos ou magnticos) a partir das linhas de campo.
2.11. Definir fluxo magntico que atravessa uma espira, identificando as condies que o tornam mximo ou nulo, indicar a sua unidade SI e determinar fluxos
magnticos para uma espira e vrias espiras iguais e paralelas.
2.12. Identificar condies em que aparecem correntes induzidas (fenmeno de induo eletromagntica) e interpretar e aplicar a Lei de Faraday.
3.3. Identificar o contributo de Maxwell para a teoria das ondas eletromagnticas e de Hertz para a produo e a deteo de ondas eletromagnticas com
grande comprimento de onda.
3.4. Interpretar a repartio da energia de uma onda eletromagntica que incide na superfcie de separao de dois meios (parte refletida, parte transmitida
Ondas e parte absorvida) com base na conservao da energia, indicando que essa repartio depende da frequncia da onda incidente, da inclinao da luz
eletromagnticas e dos materiais.
3.5. Aplicar a repartio da energia radiao solar incidente na Terra, assim como a transparncia ou opacidade da atmosfera a ondas eletromagnticas
com certas frequncias, para justificar a frao da radiao solar que refletida (albedo) e a que chega superfcie terrestre e a importncia (biolgica,
tecnolgica) desta na vida do planeta.

Prova 715 12 / 14
 Subdomnio Metas curriculares

3.6. Enunciar e aplicar as Leis da Reflexo da Luz.

3.7. Caracterizar a reflexo de uma onda eletromagntica, comparando as ondas incidente e refletida usando a frequncia, velocidade, comprimento de onda
e intensidade, e identificar aplicaes da reflexo (radar, leitura de cdigos de barras, etc.).
3.8. Determinar ndices de refrao e interpretar o seu significado.
3.9. Caracterizar a refrao de uma onda, comparando as ondas incidente e refratada usando a frequncia, velocidade, comprimento de onda e intensidade
3.10. Estabelecer, no fenmeno de refrao, relaes entre ndices de refrao e velocidades de propagao, ndices de refrao e comprimentos de onda,
velocidades de propagao e comprimentos de onda.
Ondas
3.11. Enunciar e aplicar as Leis da Refrao da Luz.
eletromagnticas
3.12. Explicitar as condies para que ocorra reflexo total da luz, exprimindo-as quer em funo do ndice de refrao quer em funo da velocidade de
propagao, e calcular ngulos limite.
3.13. Justificar a constituio de uma fibra tica com base nas diferenas de ndices de refrao dos materiais que a constituem e na elevada transparncia
do meio onde a luz se propaga de modo a evitar uma acentuada atenuao do sinal, dando exemplos de aplicao.
3.14. Descrever o fenmeno da difrao e as condies em que pode ocorrer.
3.15. Fundamentar a utilizao de bandas de frequncias adequadas (ondas de rdio e micro-ondas) nas comunicaes, nomeadamente por telemvel e via
satlite (incluindo o GPS).

* Metas curriculares no transcritas na ntegra ou com redao modificada.

Prova 715 13 / 14
Atividades Laboratoriais

10. ANO QUMICA:

A.L. 1.2. Teste de chama
A.L. 1.3. Densidade relativa de metais (Picnometria de slidos)
A.L. 2.2. Solues a partir de solutos slidos
A.L. 2.3. Diluio de solues

10. ANO FSICA:

A.L. 1.1. Movimento num plano inclinado: variao de energia cintica e distncia percorrida
A.L. 1.2. Movimento vertical de queda e de ressalto de uma bola: transformaes e transferncias
de energia
A.L. 3.2. Capacidade trmica mssica
A.L. 3.3. Balano energtico num sistema termodinmico

11. ANO QUMICA:

A.L. 2.2. Titulao cido-base
A.L. 2.3. Srie eletroqumica
A.L. 2.4. Temperatura e solubilidade de um soluto slido em gua

11. ANO FSICA:

A.L. 1.1. Queda livre: fora gravtica e acelerao da gravidade
A.L. 1.2. Foras nos movimentos retilneos acelerado e uniforme
A.L. 2.2. Velocidade de propagao do som
A.L. 3.1. Ondas: absoro, reflexo, refrao e reflexo total

Prova 715 14 / 14