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5902/2179-460X19113
Artigo original DOI: http://dx.doi.org/105902/2179460X
Artigo original DOI: http://dx.doi.org/105902/2179460X
Cincia e Natura, Santa Maria v.38 n.1, 2016, Jan.- Abr. p. 475 483
Cincia
Revista do Centroe de
Natura, Santa
Cincias Maria, ev.Exatas
Naturais 36 n. 2- jun.
UFSM 2014, p. XXXX
Revista
ISSN impressa: doeCentro
0100-8307
Cincia de
Natura, Cincias
ISSN Naturais
on-line:
Santa Maria, v. 36 n.e 2Exatas
2179-460X UFSM
jun. 2014, p. XXXX
ISSN impressa: 0100-8307 ISSN on-line: 2179-460X
Revista do Centro de Cincias Naturais e Exatas UFSM
ISSN impressa: 0100-8307 ISSN on-line: 2179-460X
Resumo
Resumo
Este trabalho tem por objetivo discutir a valorizao da cultura cientfica dos povos indgenas, bem como a importncia dessa cultura para a
promoo do pensamento
Este trabalho crtico por
tem por objetivo parteados
discutir estudantes
valorizao da ecultura
professores em formao.
cientfica dos povosPara tanto, argumentamos
indgenas, em prol dadessa
bem como a importncia etnoastronomia,
cultura para a
umpromoo
conhecimento desenvolvido por povos nativos das Amricas e que apresenta riqueza de informaes, cultura e conhecimento
do pensamento crtico por parte dos estudantes e professores em formao. Para tanto, argumentamos em prol da etnoastronomia, tcito. Nossa
discusso vai nesse sentido
um conhecimento por entendermos
desenvolvido a potencialidade
por povos nativos pedaggica
das Amricas que a etnoastronomia
e que apresenta proporciona,cultura
riqueza de informaes, por se etratar de uma astronomia
conhecimento tcito. Nossa
baseada em elementos
discusso sensoriais,
vai nesse sentido e no em elementos
por entendermos geomtricos
a potencialidade e abstratos,
pedaggica que aeetnoastronomia
tambm por fazer aluso a por
proporciona, elementos dadenossa
se tratar uma natureza
astronomia
(sobretudo
baseada fauna e flora) esensoriais,
em elementos histria, promovendo autoestimageomtricos
e no em elementos e valorizao dos saberese antigos,
e abstratos, tambm salientando que asa diferentes
por fazer aluso elementosinterpretaes da
da nossa natureza
mesma regio fauna
(sobretudo do cu, feitas epor
e flora) diversas
histria, culturas, auxiliam
promovendo autoestima naecompreenso
valorizao dosdassaberes
diversidades culturais.
antigos, Dessa
salientando queforma, para alm
as diferentes de buscar a da
interpretaes
insero
mesmaderegio
contedos
do cu,defeitas
Astronomia na escola
por diversas bsica,
culturas, tambm
auxiliam nadevemos buscar
compreenso dasa diversidades
valorizao eculturais.
o ensino Dessa
da etnoastronomia; que de
forma, para alm pode ser a
buscar
realizada e otimizada se articulada abordagem Cincia, Tecnologia e Sociedade (CTS).
insero de contedos de Astronomia na escola bsica, tambm devemos buscar a valorizao e o ensino da etnoastronomia; que pode ser
realizada e otimizada
Palavras-chave: se articulada
Etnocincia. abordagem
Astronomia Cincia,
Indgena. Tecnologia
Cincia. e Sociedade
Tecnologia (CTS).
e Sociedade. Formao de Professores.
Palavras-chave: Etnocincia. Astronomia Indgena. Cincia. Tecnologia e Sociedade. Formao de Professores.
Abstract
Abstract
This work aims to discuss the development of a scientific culture of indigenous peoples, as well as the importance of culture for the promotion
of critical
This workthinking bydiscuss
aims to students theand teachers inoftraining.
development Therefore,
a scientific culture we argue in favor
of indigenous of ethnoastronomy,
peoples, knowledgeofdeveloped
as well as the importance by the
culture for indigenous
promotion
peoples of the Americas and presenting a wealth of information, culture and tacit knowledge. Our discussion will do so
of critical thinking by students and teachers in training. Therefore, we argue in favor of ethnoastronomy, knowledge developed by indigenous by understanding the
pedagogical potential that ethnoastronomy provides, for it is an astronomy based on sensory elements, not geometric
peoples of the Americas and presenting a wealth of information, culture and tacit knowledge. Our discussion will do so by understanding the and abstract elements,
andpedagogical
also to allude to elements
potential of our natureprovides,
that ethnoastronomy (mainly forfauna
it is and flora) andbased
an astronomy history, promoting
on sensory self-esteem
elements, and appreciation
not geometric of ancient
and abstract elements,
knowledge,
and also stressing
to allude that different of
to elements interpretations of the same
our nature (mainly fauna region
and of the sky,
flora) and made by promoting
history, diverse cultures, help inand
self-esteem understanding
appreciation cultural
of ancient
diversity. Thus,
knowledge, in addition
stressing that to seekinginterpretations
different the inclusion of of the
Astronomy
same region contents
of theinsky,
elementary
made by school,
diversewe must also
cultures, helppursue recovery and
in understanding the
cultural
teaching of ethnoastronomy;
diversity. Thus, in addition which can be realized
to seeking and optimized
the inclusion if articulated
of Astronomy contentsapproach to Science,
in elementary Technology
school, we must and Society
also (STS).
pursue recovery and the
Abstract
teachinghere
of Abstract here Abstract
ethnoastronomy; whichhere
can Abstract
be realized here
andAbstract
optimized here Abstract here
if articulated approach to Science, Technology and Society (STS).
Abstract here
Keywords: Abstract here
Ethnoscience. Abstractastronomy.
Indigenous here Abstract here Abstract
Science, hereand
Technology. Abstract here
Society. Teacher training.
Keywords: Ethnoscience. Indigenous astronomy. Science, Technology. and Society. Teacher training.
superfcie da Terra, o que mostra que, muito exemplo, a incidncia dos percevejos que atacam
antes da Teoria de Galileu, que, nesse aspecto, a lavoura (AFONSO, 2009, p. 2).
no considerava a Lua, os indgenas que Isso mostra o quo avanado era o sistema
habitavam o Brasil j sabiam que ela a astronmico desses povos. O mais interessante
principal causadora das mars, conforme que esses conhecimentos no eram
indicava dAbbeville. exclusividade dos tupinambs, haja vista que o
Em 1614, quando o monge capuchinho povo guarani tambm possua uma Astronomia
francs Claude d'Abbeville viveu um tempo bem desenvolvida.
com os tupinambs, no Maranho, ele aprendeu Ao estudarem a obra de Claude d'Abbeville,
muito sobre aquela cultura e escreveu sobre ela Lima e Moreira (2005) trazem um quadro com
em alguns manuscritos. Afonso (2009) comenta diversas palavras e seus significados, muitas
que os indgenas j possuam o conhecimento vezes bem extensos, que mostram a riqueza
de que a Lua influencia o fluxo das mars. lingustica dos tupinambs em relao
Tambm eram capazes de diferenciar o tipo de Astronomia.
mar para a Lua cheia e as demais. Ao levar em Outro aspecto interessante da Astronomia
considerao que, em 1632, Galileu Galilei indgena no Brasil a identificao das
publicou seu livro falando sobre o fenmeno constelaes. Afonso (2009, p. 3) destaca os trs
das mars e atribuindo-o ao movimento da principais pontos que diferem a Astronomia
Terra, podemos afirmar que o conhecimento indgena da ocidental tradicionalmente
dos tupinambs era bem desenvolvido para conhecida. So eles:
atender s necessidades das tribos.
Os indgenas observavam os movimentos
Primeiro, as principais constelaes
aparentes do Sol para determinar o meio dia
ocidentais registradas pelos povos antigos so
solar, os pontos cardeais e as estaes do ano,
aquelas que interceptam o caminho imaginrio
utilizando um instrumento chamado Gnmon, que chamamos de eclptica, por onde
que consiste de uma haste cravada aparentemente passa o Sol, e prximo do qual
verticalmente no solo, da qual se observa a encontramos a Lua e os planetas. Essas
sombra projetada pelo Sol, sobre um terreno constelaes so chamadas zodiacais. As
horizontal (AFONSO, 2009). Apesar de principais constelaes indgenas esto
conhecer as fases da Lua e seus movimentos ao localizadas na Via Lctea, a faixa esbranquiada
longo do ano, Claude d'Abbeville acreditava que atravessa o cu, onde as estrelas e as
nebulosas aparecem em maior quantidade,
que os tupinambs utilizavam o Sol como um
facilmente visvel noite.
tipo de medidor dos dias do ano, ou seja, um
calendrio solar (LIMA; MOREIRA, 2005).
Em sua estadia no Maranho, d'Abbeville Segundo, os desenhos das constelaes
pde observar que os ndios j conheciam e ocidentais so feitos pela unio de estrelas. Mas,
descreviam o movimento do Sol ao longo do para os indgenas, as constelaes so
ano e sabiam se com ele viria vento ou chuva; constitudas pela unio de estrelas e, tambm,
conheciam as estaes do ano e controlavam o pelas manchas claras e escuras da Via Lctea,
passar dos meses por meio das chuvas ou do sendo mais fceis de imaginar. Muitas vezes,
apenas as manchas claras ou escuras, sem
ciclo do caju.
estrelas, formam uma constelao. A Grande
Alm da orientao geogrfica, um dos principais Nuvem de Magalhes e a Pequena Nuvem de
objetivos prticos da astronomia indgena era sua Magalhes so consideradas constelaes.
utilizao na agricultura. Os indgenas
associavam as estaes do ano e as fases da Lua
com a biodiversidade local, para determinarem a O terceiro aspecto que diferencia as
poca de plantio e da colheita, bem como para a constelaes indgenas das ocidentais est
melhoria da produo e o controle natural das relacionado ao nmero delas conhecido pelos
pragas. Eles consideram que a melhor poca para indgenas. A Unio Astronmica Internacional
certas atividades, tais como, a caa, o plantio e o (UAI) utiliza um total de 88 constelaes,
corte de madeira, perto da lua nova, pois perto distribudas nos dois hemisfrios terrestres,
da lua cheia os animais se tornam mais agitados enquanto certos grupos indgenas j nos
devido ao aumento de luminosidade, por mostraram mais de cem constelaes, vistas de
Cincia e Natura v.38 n.1, 2016, p. 475 483 480
proposta, o autor pretendia estudar, por meio da a cultura cientfica e a conscientizao dos
pedagogia dialgica de Paulo Freire, o cu com o objetivos variados do conhecimento cientfico, de
olhar da cultura indgena e no somente aquele suas limitaes e das bases sobre as quais se
contedo ligado tradio greco-romana. assentam suas asseres. Alm disso, atestam
Por fim, Arajo (2014) reconhece a que documentar e disseminar o conhecimento
importncia do ensino de uma cultura diferente astronmico dos ndios e de outros povos que
(Astronomia indgena e no somente a greco- correm o risco de desaparecer importante para
romana) para a promoo da autonomia e a preservao de um patrimnio de valor
criticidade dos estudantes frente ao inestimvel e a valorizao da memria
conhecimento. brasileira.
Em conformidade com esses autores, a Corroborando Fares et al. (2004), Arajo
perspectiva CTS considera possvel perceber o (2014) defende que o ensino da Astronomia
universo numa dimenso relativa, ou seja, que indgena favorece o desenvolvimento de um
respeita a pluralidade cultural e que envolve a estudante crtico, pois ao levar para sala de aula
construo social da realidade e a consequente uma viso distinta do que normalmente se usa
necessidade de respeitar as diferenas que da para falar do assunto, os estudantes
emergem, observando a perspectiva humana e desenvolvem sua criticidade para compreender
no somente tcnica da astronomia. que a Cincia uma construo humana e, como
Correa e Bazzo (2013) se apoiam em Maia e tal, tem suas limitaes, seus perodos de crise,
Monteiro ao afirmarem que aquilo que o enfoque de afirmao e de controvrsias. Nesse sentido, a
CTS defende, o tratamento de questes discusso sobre a Astronomia indgena favorece
cientficas de forma que o estudante valorize este esse tipo de discusso em sala de aula, pois traz
conhecimento por relacion-lo a seus saberes para os estudantes uma cultura rica e cheia de
cotidianos. Esta atitude possibilita a construo saberes.
de uma abordagem crtica sobre a cincia, Vemos ento que o uso de elementos da
necessria para a construo da identidade Astronomia indgena, alm do respeito
cidad (MAIA; MONTEIRO, 2008, p. 3). diversidade, pode colaborar no desenvolvimento
Dessa forma, concordamos com Fares et al. da criticidade dos estudantes (FARES et al., 2004;
(2004, p. 78) quando eles defendem que as AFONSO, 2009; ARAJO, 2014). Mas para isso
constelaes, por exemplo, demonstram o temos que primeiramente inserir efetivamente
quanto a subjetividade do olhar influenciado esses contedos nos cursos de formao de
pelo contexto cultural preponderante para a professores, tanto do Ensino Fundamental,
formao das estruturas sociais responsveis quanto do Mdio (LANGHI, 2009).
pela elaborao e sistematizao das diversas A partir deste ponto, a valorizao da cultura
formas de conhecimentos que iro nortear a vida indgena pode ento ser uma importante
dos sujeitos sociais de uma dada sociedade. E ferramenta na relao didtica em sala de aula.
ainda que, quando as pessoas olham para o cu e Acreditamos que uma concepo filosfica de
criam smbolos para resolver seus problemas carter interdisciplinar, como o enfoque CTS,
cotidianos, ocorre a a exteriorizao de todo um pode auxiliar no rompimento dos moldes atuais,
universo cultural e imaginrio, tendo em vista contribuindo para uma formao mais
que as constelaes, para quem as criou e para os globalizadora e duradoura do conhecimento
povos que delas fazem uso, podem ser (BAZZO et al., 2008).
entendidas no s como um agrupamento de
estrelas, mas como a representao simblica de
5 Concluses
um conjunto de valores, crenas e costumes
prprios de cada sociedade. O presente artigo buscou discutir alguns
Por isso, necessrio pensar o mundo numa aspectos referentes valorizao da cultura
perspectiva relativa ou plural, de forma a cientfica dos povos indgenas, bem como a
propiciar o respeito s diferenas. Ou seja, o que importncia dela para a promoo do
Fares et al (2004) defendem que a abordagem pensamento crtico por parte dos estudantes e
da astronomia indgena em sala de aula professores em formao.
permitir a construo de uma viso crtica sobre
Cincia e Natura v.38 n.1, 2016, p. 475 483 482
________. As constelaes indgenas brasileiras. FONSECA, O.; PINTO, S. P.; JURBERG, C. Mitos
Disponvel em: e constelaes indgenas, confeccionando um
<http://www.telescopiosnaescola.pro.br/indigena planetrio de mo. In X Reunn de la Red de
s.pdf>. Acesso em: 05 fev. 2015. Popularizacin de la Ciencia y la Tecnologia en
483 Correa e Simes : Astronomia indgena na formao de professores...