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21/11/2017 Como mandar bem na prova didtica - Ponto Biologia

O que dizem seus dados? Pea ajuda SAIBA MAIS


Machine Learning.

Como mandar bem na prova didtica

A prova didtica uma etapa que tende a definir o destino do candidato em um concurso para professor.

Embora seja apenas uma aula em que o candidato a professor


tem a oportunidade de mostrar para a banca examinadora sua
aptido para a carreira e ao cargo pretendidos, a prova didtica
gera muitas dvidas.

Como se portar? Como apresentar a aula?

Se voc est prestes a fazer uma prova didtica e no sabe por


onde comear, vamos ajudar voc!

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Contedo da aula
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21/11/2017 Como mandar bem na prova didtica - Ponto Biologia

Minha prova didtica tem um tema com dois ou mais tpicos, e agora?

Transforme cada tpico em uma palavra-chave a ser abordada.

Sua aula deve ser organizada de forma que contemple com certa profundidade de abordagem e com
relativa equidade de tempo, cada um dos tpicos indicados.

A subdiviso do tempo (e da teoria) gasto em cada tpico no precisa ser obrigatoriamente igual.

Mas evite abordar amplamente e com profundidade apenas um tpico, e o outro rpido e superficialmente.

Ser abrangente ou profundo?

Os dois. Explore os temas de maneira abrangente e profunda.

No adianta tratar apenas o tema de forma ampla mas superficial. Ou de forma restrita, mas profunda.

Mas e quando no d para ser abrangente e profundo?

Com certeza no vai dar para fazer isso com todos os aspectos pertinentes do tema sorteado.

Nesse caso escolha quais so os aspectos mais importantes e que, portanto, devem ser aprofundados.

E se atenha ao tema sorteado, no aprofunde ou trate de maneira abrangente de forma que voc chegue
a outros assuntos.

Tanto a identificao dos aspectos mais importantes do tema, quanto a capacidade de no fugir do tema
so aspectos avaliados pela banca.

E quando o tema muito abrangente?

Se o tema sorteado faz parte de um tema maior que no poder ser tratado no seu todo, sob a pena da
aula ficar superficial e no focar no tema sorteado, aconselhvel que escolha um ponto e explique o que
vai tratar, justificando por que no ir tratar de outra parte.

Que contedo colocar na aula?

Um aspecto importante na preparao do contedo da aula demonstrar familiaridade com o tema.

E eu no estou falando apenas do domnio do assunto.

Mas da utilizao de contedo recente e, quando possvel, da incluso de dados prprios, como tabelas e
grficos.

Isso mostra atualizao e capacidade de insero das informaes mais recentes do tema considerado na
aula.

Importante destacar que, no apenas colocar novas informaes, mas articular as novas informaes
com as informaes dos livros clssicos.

Tente no ser mero reprodutor de contedos dos livros.

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Lembre-se que, todos os candidatos tm acesso a esse mesmo conjunto de livros e muitos o utilizaro
como base para a preparao da aula.

A utilizao de fontes diversificadas e, sobretudo de dados prprios, portanto, foge do comum.

Recursos didticos

O que usar?

Em geral, a banca decide quais recursos didticos sero permitidos, segundo a realidade da instituio de
ensino responsvel pelo concurso.

Cada vez mais, o uso de data-show se faz presente em salas de aula e na maioria dos concursos pblicos
tambm.

Mas ento como fazer os slides?

Aquelas dicas de sempre:

no deve ter texto em excesso, que o tornam poludo visualmente e desinteressante;


deve conter a quantidade de informao suficiente para o pblico acompanhar o encaminhamento do
tema e, ao mesmo tempo, compreender a conceituao mnima de que trata naquela projeo;
devem ser tambm utilizadas figuras (imagens, grficos e tabelas) e o contedo dessa figuras deve
ser transmitido verbalmente;
o slide deve ser apenas um sintetizador das ideias e do encaminhamento que se quer dar, e no um
aprisionador da capacidade de o candidato a professor comunicar-se com os alunos (membros da
banca);
outro aspecto importante que, no podem conter erros de grafia ou de concordncia nos slides.
Pode ser entendido pela banca como desleixo ou, pior, indicar baixo domnio da norma culta da
lngua;
tambm importante garantir a visibilidade do texto e das figuras;
o texto deve estar escrito em letras grandes. Fontes como arial, verdana e tahoma costumam
funcionar;
a qualidade esttica de sua apresentao tambm conta pontos. Escolha uma cor de fundo do slide
que traga conforto visual e no distraia sobre o que o slide contm.

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Cores leves de fundo nos tons de verde, azul e bege tornam a apresentao bonita plasticamente e
elegante, tornando a projeo agradvel.

O que mais posso usar?

Embora a apresentao de slides durante as aulas esteja se tornando a regra, pelo menos dentro
da Biologia, recomendvel o uso do quadro (negro ou branco) como recurso didtico auxiliar.

O quadro um excelente instrumento didtico e pode ser usado em alguns momentos da aula para
exemplificar ou esclarecer o que se aborda ou a lgica de um raciocnio que se quer esclarecer.

Utilizar mais de um recurso didtico pode ser visto como forma de demonstrar a variada capacidade de
utilizao de recursos didticos, o que claro, um ponto positivo.

Alm disso, a argumentao oral em relao ao tema tambm muito importante.

Demonstra possuir contedo e conhecimento sobre o tema.

Posso fazer algo diferente?

Poder pode, mas sempre bom ter sensatez.

Pode-se, por exemplo, colocar como slide inicial os aspectos conclusivos da teoria que os alunos ainda
no teriam ferramentas ou subsdios para compreender e discorrer sobre o significado do contedo do
slide conclusivo.

Apresentao da aula
A prova didtica um desafio, pois se constitui em uma aula com alunos simulados que constituem a
banca e que, portanto, no promovem interao com o candidato a professor.

O que torna ainda mais difcil se comunicar ativamente sem narrar o projetado.

sempre muito favorvel quando a banca percebe que um candidato transmite com paixo um
determinado contedo.

Que pontos da apresentao so avaliados?

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Durante a apresentao, tudo conta: o estado de nimo, a colocao da voz, o posicionamento do corpo.

importante que voc preze pela clareza e nitidez da voz, bem como por sua altura.

A banca no deve ter de se esforar para compreender o que voc fala, seno poder perder grande parte
da informao, o que invariavelmente resultar em uma m avaliao da aula ministrada.

Outro ponto importante procurar manter-se sempre voltado para quem se transmite a informao (de
frente para a banca) e comunicar-se olhando diretamente para ela.

Quanto mais dinmica a aula, mais interessante ela ser.

Tambm necessrio ter muito cuidado com o uso da linguagem durante a apresentao da aula.

Embora no dia-a-dia de sala de aula alguns professores utilizem grias e at palavres, na prova didtica
certamente no pega bem.

Se voc inexperiente ou est inseguro cuidado para que isso no transparea nos vcios de linguagem.

Evite perguntas do tipo vocs entenderam? ou eu estou conseguindo me explicar?, adicionadas ao final
das frases.

Outro ponto importantssimo (em nome da vaidade acadmica) que voc pronuncie corretamente o
nome de pesquisadores (especial para o nome de pesquisadores clssicos) ou de termos tcnicos.

A pronncia incorreta pode ser entendida como falta de familiaridade (ou mesmo o desconhecimento) com
o autor em questo, com a literatura mencionada ou com a conceituao sobre o tema de que se est
tratando.

Cuidado com grficos, tabelas e imagens

Se optar por apresentar grficos e tabelas, eles devem ser efetivamente apresentados.

Mantenha-se ao lado da projeo e, apontando os elementos do grfico.

Mostre o que ele contm e o que significa naquela contexto de apresentao.

No espere que grficos e tabelas sejam interpretados por quem assiste. Isso pode dar errado.

O mesmo serve para tabelas e imagens que sejam esquemas.

As tabelas devem ser simples de se ler e de fcil e rpida compreenso.

De nada adianta colocar uma tabela lotada de contedo e ficar de longe comentando sobre detalhes de
seu contedo.

Outra dica em relao a contedo em ingls. Se voc optar por mostrar tabelas ou grficos em ingls, o
cuidado com a explicao do contedo deve ser maior ainda, pois muitos alunos de graduao no
dominam a lngua inglesa.

Concentre-se!

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Mantenha completa concentrao na sua aula.

No se distraia ou se desconcentre com outras pessoas presentes na sala ou ao ver que um membro da
banca examinadora est fazendo uma anotao.

O importante que, naquele momento, nada deve interessar mais a voc do que ministrar uma boa aula!

Boa sorte!
Mais sobre esse assunto pode ser lido aqui.

By Teresa Nunes | 04.05.17 | 3 Comments

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About the Author: Teresa Nunes

Graduada em Cincias Biolgicas (licenciatura) pelo Centro Universitrio Claretiano de Batatais,


Mestre em Cincias (nfase Ensino de Biologia) pela Universidade de So Paulo. Trabalha com
biologia geral, com nfase em estratgicas didticas e linguagem.

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3 Comentrios
WANDEMBERG ROCHA 16.05.17 em 18:34- Responder

Muito bom!
Obrigado pelas consideraes.

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Henrique 23.07.17 em 09:56- Responder

Gostei muito ! Tem email para contato ?

Teresa Nunes 23.07.17 em 12:02- Responder

Ol Henrique! Voc pode nos contatar tanto pela aba contatos do site, pelo e-mail
contato@pontobiologia.com.br ou pelo face @pontobiologia

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