Desenvolver a habilidade para efetuar articulações com espaço de tempo reduzido entre

ambos. Pois o trabalho com diadococinesia (DDC), a habilidade para realizar repetições
rápidas de contrações musculares opostas, permite trabalhar a maturação e a integração
neuromotora. Ex.:

 Produzir “te” “de” rápida e repetidamente= te de, te de, te de....

 Produzir “pe” “te” rápida e repetidamente= pe te, pe te, pe te ...
 Produzir “pe” “ke” rápida e repetidamente= pe ke, pe ke, pe ke...

– Efetuar produções sucessivas entre o /l e o fonema que precede. Fica mais fácil iniciar
com os grupos compostos por fonemas bastante distantes quanto ao ponto articulatório.
Ex.:

 /k/ e o /l/ seguidos do vogal “e” = ke le, ke le, ke le….

 /q/ e o /er/ = que er, que er, que er, que er...
 /s/ e o /te/ = es te, es te, es te...

– Produzir a consoante sem sonorizar e a sílaba que o segue sonorizada. Ex.:

 /k/……/le/
 /q/........../er/
 /s/ ....... /te/

– A percepção do intervalo de tempo existente entre as articulações pode ser

evidenciada através da execução de traçados que acompanham as produções
articulatórias, ou seja, iniciar lentamente e passar à produção normal.

As frases abaixo podem ser completadas de muitas maneiras diferentes. Escreva todas
as palavras, frases ou expressões que possam lhes dar sentido. Ex:

1- Choveu tanto que ___________________________________

(Respostas possíveis: As ruas ficaram alagadas, o trânsito parou, não consegui sair de
lá, as casas desabaram, apareceram goteiras, não pude chegar a tempo, desistimos da
viagem, etc).

2- A música estava tão alta que ____________________________;

3- Ela anda tão esquecida que ______________________________;

Agora, vamos fazer o contrário do exercício anterior. Considerando a segunda frase,
determine as frases que podem precedê-la. Ex:

1- _______________________ela faz aniversário.

(Respostas possíveis: Ele não sabe quando; Disseram que; Quero saber o dia em que;
Convidaram para uma festa pois; Compraram um bolo porque; etc.

2- ______________________porque não apareceu ninguém.

3- ______________________tanto que nos comoveu.

A mesma frase pode ser completada de maneiras completamente diferentes, como têm
sido ilustrado pelos exercícios anteriores. Por exemplo;
Ela ficou desapontada porque ___________________________
Pode ser completada por: não apareceu ninguém; ou a torta ficou salgada; ou ninguém
reparou na sua roupa nova. Estas três frases, totalmente distintas, servem de
complemento à primeira.

Este exercício requer muita imaginação. Descubra uma frase inicial que pode ser
completada ao mesmo tempo pela três que se seguem:

1- __________________________(porque não tem a cabeça no lugar; pois gastou tudo

na vigem; porque perdeu no bingo).

2- __________________________(porque o vizinho não agüentava mais; porque está

sem tempo; pois este ano vai fazer cursinho).

3- __________________________(quantos anos ela tem; onde ela vai passar as férias;

quando ela vai parar de fumar).