Ciências Naturais – 8.

º ano de escolaridade
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICAÇÃO ANUAL – 8.º ANO CIÊNCIAS NATURAIS

Unidade: ECOSSISTEMAS
Subunidade: INTERACÇÃO SERES VIVOS - AMBIENTE.

CONTEÚDOS BLOCOS 90 OBJECTIVOS/AVALIAÇÃO ESTRATÉGIAS COMPETÊNCIAS

MINUTOS

ESSENCIAIS GERAIS

TESTE DIAGNÓSTICO

 Testes de avaliação sumativa/ Fichas

formativas/Trabalhos práticos e/ou
Experimentais
♦Factores do ♦Compreender o conceito de ecossistema.
ambiente. ♦Compreender que as comunidades são
- Factores condicionadas pelos factores abióticos.
abióticos ♦Compreender o conceito de comunidade
biótica.
- Factores bióticos 10 ♦Definir factores bióticos.
♦Definir factores abióticos.
♦Distinguir relações intra-específicas de
inter-específicas.
♦Caracterizar os principais tipos de relações
intra-específicas e inter-específicas.
♦Diálogo com os ♦Compreensão de que a ♦Atender que a evidência é, com
alunos. dinâmica dos ecossistemas frequência, incerta e não aponta
♦Exploração de resulta de uma interdependência conclusivamente para uma única
transparências. entre seres vivos, materiais e explicação.
♦Trabalho de grupo. processos.
♦Fichas de trabalho. ♦Compreensão de que os ♦Desenvolver um sentimento de
♦Resolução de ecossistemas são constituídos admiração, entusiasmo e interesse pela
exercícios do por uma componente biótica e ciência, de modo a sentirem-se
manual. uma componente abiótica. confiantes e competentes na abordagem
♦Actividades ♦Identificação dos diferentes das matérias científicas e técnicas.
experimentais. tipos de relações entre as
♦Observação e populações de uma comunidade. ♦Demonstrar a capacidade de evidenciar
comentário de ♦Compreensão que os conhecimento substantivo, traduzida
diapositivos e/ou mecanismos de evolução dos num contínuo entre a ciência e a sua
vídeos. ecossistemas dependem de compreensão.
♦Interpretação de fenómenos envolvidos, de fluxos
gráficos e esquemas de energia e de actividade dos ♦Demonstrar a capacidade de
♦ Apresentações seres vivos, em equilíbrio compreender o processo dinâmico e
multimédia dinâmico. sistemático da construção da ciência.

Escola Secundária Henrique Medina – ano lectivo 2010/2011 pág. 1

Ciências Naturais – 8.º ano de escolaridade
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICAÇÃO ANUAL – 8.º ANO CIÊNCIAS NATURAIS

Unidade: ECOSSISTEMAS
Subunidade: FLUXOS DE ENERGIA E CICLO DE MATÉRIA.

CONTEÚDOS BLOCOS 90 OBJECTIVOS/AVALIAÇÃO ESTRATÉGIAS COMPETÊNCIAS

MINUTOS

ESSENCIAIS GERAIS

 Testes de avaliação sumativa/ Fichas

♦Cadeias e teias
alimentares.
♦Teias alimentares
formativas/Trabalhos práticos e/ou
Experimentais ♦Diálogo com os ♦Relacionamento das acções dos ♦Demonstrar a capacidade de conhecer
alunos. seres vivos do sistema solo com normas, de reflectir sobre elas, de
♦Definir cadeia alimentar. ♦Exploração de a decomposição progressiva da desenvolver hierarquias de valor e de
♦Identificar o nível trófico numa cadeia transparências. matéria orgânica. prever consequências pessoais, sociais e
alimentar. ♦Trabalho de grupo. ambientais, de correntes do
4 ♦Fichas de trabalho. desenvolvimento científico e
♦Resolução de tecnológico.
exercícios do
manual. ♦Demonstrar a capacidade de conhecer
♦Actividades a forma como a ciência perspectiva o
experimentais. mundo em que vivemos que é diferente
♦Observação e da proporcionada pela arte e pela
comentário de religião.
diapositivos e/ou
vídeos. ♦Demonstrar a capacidade de
♦Interpretação de compreender a linguagem científica,
gráficos e esquemas relatando, lendo e argumentando a
informação científica.
♦Apresentações
multimédia

Escola Secundária Henrique Medina – ano lectivo 2010/2011 pág. 2

Ciências Naturais – 8.º ano de escolaridade
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fim do 1º Período
PLANIFICAÇÃO ANUAL – 8.º ANO CIÊNCIAS NATURAIS

Unidade: ECOSSISTEMAS
Subunidade: FLUXOS DE ENERGIA E CICLO DE MATÉRIA.

CONTEÚDOS BLOCOS OBJECTIVOS/AVALIAÇÃO ESTRATÉGIAS COMPETÊNCIAS

90
MINUTOS

ESSENCIAIS GERAIS

 Testes de avaliação sumativa/ Fichas

formativas/Trabalhos práticos e/ou
Experimentais

♦Fluxo de Energia ♦Compreender que numa cadeia alimentar ♦Diálogo com os ♦Compreensão que num ♦Utilizar correctamente aparelhos,
circula matéria e energia. alunos. ecossistema os materiais são instrumentos na realização do trabalho
♦Ciclo de matéria ♦Distinguir ciclo de materiais de fluxo de ♦Exploração de transformados de maneira cíclica experimental respeitando normas de
energia unidireccional. transparências. e o fluxo de energia é segurança e higiene.
♦Sucessão 8 ♦Referir a importância dos decompositores no ♦Trabalho de grupo. unidireccional.
ecológica ciclo de materiais. ♦Fichas de trabalho. ♦Realizar observações rigorosas,
♦Compreender que os ecossistemas evoluem. ♦Resolução de ♦Compreensão de que os utilizando os procedimentos requeridos
♦ Dinâmica dos ♦Conhecer o ciclo da água. exercícios do ecossistemas, não sendo pelo processo científico, tendo em vista
ecossistemas ♦Relacionar a dinâmica dos ecossistemas com manual. formações estáveis, evoluem a análise e interpretação de factos.
os processos de sucessão ecológica. ♦Observação e para um máximo de diversidade
♦Compreender que o número de indivíduos de comentário de e estabilidade. ♦Inferir consequências de princípios,
uma população é condicionado pelos factores diapositivos e/ou utilizando o raciocínio dedutivo, na
do ambiente. vídeos. resolução de problemas e na verificação
♦Interpretação de de hipóteses.
gráficos e esquemas
♦Apresentações
multimédia.

Escola Secundária Henrique Medina – ano lectivo 2010/2011 pág. 3

Ciências Naturais – 8.º ano de escolaridade
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICAÇÃO ANUAL – 8.º ANO CIÊNCIAS NATURAIS

Unidade: GESTÃO SUSTENTÁVEL DOS RECURSOS

Subunidade: RECURSOS NATURAIS – UTILIZAÇÃO E CONSEQUÊNCIAS.

CONTEÚDOS BLOCOS OBJECTIVOS/AVALIAÇÃO ESTRATÉGIAS COMPETÊNCIAS

90
MINUTOS

ESSENCIAIS GERAIS

 Testes de avaliação sumativa/ Fichas

formativas/Trabalhos práticos e/ou
Experimentais
♦Diálogo com os ♦ Reconhecimento de uma ♦Realizar observações rigorosas,
♦Recursos ♦Definir recursos naturais. alunos. gestão sustentável dos recursos. utilizando os procedimentos requeridos
biológicos. ♦Distinguir recursos naturais renováveis de não ♦Exploração de pelo processo científico, tendo em vista
renováveis. transparências. ♦Divulgação de medidas que a análise e interpretação de factos.
♦Recursos hídrícos. 6 ♦Identificar recursos minerais, biológicos, ♦Trabalho de grupo. contribuam para a
hídricos e energéticos. ♦Fichas de trabalho. sustentabilidade na Terra. ♦Inferir consequências de princípios,
♦Recursos ♦Reconhecer a importância dos recursos ♦Resolução de utilizando o raciocínio dedutivo, na
energéticos. naturais, para a evolução das sociedades exercícios do ♦Compreensão da importância resolução de problemas e na verificação
humanas. manual. do conhecimento científico e de hipóteses.
♦Recursos ♦Dar exemplos de transformação de recursos ♦Observação e tecnológico na explicação e
minerais. naturais em produtos utilizados pelo homem. comentário de resolução de situações que
♦Indicar algumas consequências para a Terra, diapositivos e/ou contribuam para a
decorrentes da utilização desregrada dos vídeos. sustentabilidade da vida na
recursos naturais. ♦Interpretação de Terra.
gráficos e esquemas
♦Organização de
debates.
♦ Apresentações
multimédia
Fim do 2º Período
Escola Secundária Henrique Medina – ano lectivo 2010/2011 pág. 4
Ciências Naturais – 8.º ano de escolaridade
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICAÇÃO ANUAL – 8.º ANO CIÊNCIAS NATURAIS

Unidade: GESTÃO SUSTENTÁVEL DOS RECURSOS

Subunidade: PROTECÇÃO E CONSERVAÇÃO DA NATUREZA.

CONTEÚDOS BLOCOS OBJECTIVOS/AVALIAÇÃO ESTRATÉGIAS COMPETÊNCIAS

90
MINUTOS

ESSENCIAIS GERAIS

 Testes de avaliação sumativa/ Fichas

formativas/Trabalhos práticos e/ou ♦Diálogo com os ♦Reconhecimento da
♦Resíduos Experimentais alunos. necessidade de tratamento de
♦Exploração de materiais residuais, para evitar
♦Tratamento dos ♦Referir algumas formas de preservação do transparências. a sua acumulação,
materiais residuais. ambiente. ♦Trabalho de grupo. considerando as dimensões
- Sistemas ♦Fichas de trabalho. económica, ambientais,
Integrados de 5 ♦Compreender a importância da reciclagem de ♦Resolução de políticas e éticas.
Gestão de materiais. exercícios do ♦Reconhecimento de uma gestão
Resíduos. manual. sustentável dos recursos.
♦Referir a importância da existência de áreas ♦Observação e ♦Identificação de problemas
♦Preservação e protegidas. comentário de ambientais, com vista a uma
conservação da diapositivos e/ou intervenção eficiente na
Natureza e da ♦Compreender a importância da gestão vídeos. preservação da natureza.
Biodiversidade racional dos recursos. ♦Interpretação de ♦ Compreensão da importância
gráficos e esquemas da conservação e preservação
♦Conhecer alternativas que permitam manter a ♦Organização de dos ecossistemas naturais.
sustentabilidade do planeta terra. debates. ♦Reconhecimento de Parques e
♦ Apresentações Reservas Naturais em
multimédia Portugal.

Escola Secundária Henrique Medina – ano lectivo 2010/2011 pág. 5

Ciências Naturais – 8.º ano de escolaridade
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICAÇÃO ANUAL – 8.º ANO CIÊNCIAS NATURAIS

Unidade: GESTÃO SUSTENTÁVEL DOS RECURSOS

Subunidade: RISCOS DAS INOVAÇÕES CIENTÍFICAS E TECNOLÓGICAS PARA O INDIVÍDUO, A SOCIEDADE E O AMBIENTE.

CONTEÚDOS BLOCOS OBJECTIVOS/AVALIAÇÃO ESTRATÉGIAS COMPETÊNCIAS

90
MINUTOS

ESSENCIAIS GERAIS

 Testes de avaliação sumativa/ Fichas

formativas ♦Diálogo com os ♦Compreensão da relação entre a
alunos. utilização dos recursos e o
♦ Conhecer alternativas que permitam manter a ♦Exploração de progresso científico e
Riscos e benefícios sustentabilidade do planeta terra. transparências. tecnológico.
das inovações ♦Indicar algumas consequências das aplicações ♦Trabalho de grupo.
tecnológicas. científicas e tecnológicas para a Terra. ♦Resolução de ♦Reconhecimento que a
exercícios do intervenção humana na terra, ao
3 manual. nível da exploração e
♦Observação e transformação dos recursos,
comentário de exige conhecimento científico e
diapositivos e/ou tecnológico em diferentes áreas.
vídeos.
♦Organização de ♦Compreensão da importância
debates. do conhecimento científico e
♦ Apresentações tecnológico na explicação e
multimédia resolução de situações que
contribuam para a
sustentabilidade da vida na
Terra.

Fim do 3.º Período

Escola Secundária Henrique Medina – ano lectivo 2010/2011 pág. 6

Ciências Naturais – 8.º ano de escolaridade
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESCOLA SECUNDÁRIA HENRIQUE MEDINA

PLANIFICAÇÃO ANUAL

CIÊNCIAS NATURAIS – 8º ANO

ANO LECTIVO 2010/2011

Escola Secundária Henrique Medina – ano lectivo 2010/2011 pág. 7