UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI

Universidade Aberta do Piauí – UAPI

Disciplina: Computador & Sociedade
Professor Coordenador: Vinicius Machado

2ª Lista de Exercícios

As questões abaixo devem ser respondidas em forma dissertativa e argumentativa. Devem

refletir também além da opinião pessoal (quando permitir) além da interpretação da leitura do
texto juntamente com pesquisas sobre o tema arguido.

UNIDADE III e IV
1. Explique os que são os Ambientes Virtuais de Aprendizagem e suas principais
funcionalidades.

São ambientes dinâmicos capazes de simular salas de aulas virtuais, espaços virtuais
interativos desenvolvidos para facilitar a comunicação entre alunos e professores dos cursos a
distância. Tem como funcionalidade facilitar o compartilhamento de materiais de estudo
(apostilas, slide, vídeo aulas), manter discussões, coletar e revisar tarefas, registrar notas e
promover a interação entre os alunos e professores.

2. Como estão classificados os AVAs?

Podem ser classificados de três maneiras: ambiente instrucionista, ambiente interativo e

ambiente colaborativo.

Ambiente instrucionista: neste tipo de ambiente, as informações são passadas para o

aluno como uma forma de tutorial ou formulários enviados por e-mails. O computador nesse caso
é utilizado como o único meio de ensino. É caracterizado por uma fraca comunicação online entre
o aluno e professor, já que a administração do processo de ensino é totalmente executada pela
máquina.

Ambiente interativo: este tipo de ambiente é caracterizado pela grande ocorrência de

discussão e interação. Os trabalhos são desenvolvidos dentro do curso através das opiniões
formadas nos centros de discussão, oriundas de reflexões dos participantes.

Ambiente colaborativo: o foco deste tipo de ambiente é a interação online e o trabalho

colaborativo. O aluno deve ser fomentado a ir muito além do conteúdo abordado em sala ou num
tutorial. Ele deve ser um agente ativo do processo de ensino/aprendizagem, pesquisando,
questionando e relatando suas experiencias.

3. Explique os critérios (navegabilidade, estrutura, discurso) para produção de material

didático online interativo.

Navegabilidade: é necessário que o material seja confeccionado por um profissional da

equipe de produção do material que transforme os textos didáticos em um roteiro, que conjugue
uma serie de ferramentas de interação, reprodução e produção de sons e imagens, de maneira
que os estudantes possam intervir no processo de produção e construção do conhecimento.
Sendo necessário o desenvolvimento e análise de softwares de autoria, entendidos como
programas equipados com diversas ferramentas de multimídia que permitem o desenvolvimento
de uma variedade de atividades alternativas capazes de estimular o desenvolvimento cognitivo,
a linguagem e a autonomia dos usuários, bem como a análise da plataforma a ser usada, nas
quais agem como suporte, permitindo o planejamento, a implementação e o desenvolvimento
desses softwares. A importância da análise e desenvolvimento destes mecanismos que
possibilitam a acessibilidade ao material didático é fundamental, pois não é interessante a
utilização de elementos acessíveis por meio de softwares caros, que a maioria dos discentes não
possui.

Estrutura: é destacado o uso do hipertexto, em relação à capacidade de promover a não

linearidade no material didático, por conta das diversas articulações e caminhos que podem ser
traçados.

Sendo necessário observar os aspectos micro e macro do material didático durante a sua
produção, o que significa dizer que, tanto os diversos modos e encadeamentos dos blocos de
informação, no que tange à identificação das características lúdica, analítica- sintética e indutiva
do material didático. Nesse sentido, é preciso atentar para que os conteúdos ofertados sejam
separados de maneira resumida, e atraente ao estudante. O objetivo dessa forma de estruturação
é estimular o cursista a aprofundar seus conhecimentos por outros caminhos.

O macro do material deve ser interativo, sequencial e seletivo, isto é, deve promover
a interatividade de forma a produzir um conteúdo previamente selecionado, que possa ser
entendido de modo sequencial, mas sem manter uma linearidade na sua disposição.
Da mesma forma, o material deve ser capaz de esclarecer dúvidas específicas sobre
partes do texto ou conceitos emitidos, a partir da antecipação de eventuais questões ou mesmo
do uso de mecanismos de busca (formas de se solucionar as dúvidas) mais complexos que o
hipertexto.

Discurso: o autor aponta que este deve ter a percepção que a linguagem é uma faculdade
mental, e que, portanto, possui duas funções: a de comunicar e a de estruturar (permite ao
homem sua organização interna) para que seja iniciado o estudo sobre o tema. Também ressalta
que a complexidade da língua escrita é maior que a da oral e que o material didático ganha um
destaque maior no processo de ensino-aprendizagem, pois evidencia a importância do
desenvolvimento de uma escrita discursiva própria que permita a aproximação desse discurso
científico escrito às condições do discurso narrativo oral, viabilizando com isso a compreensão
pelos estudantes das matérias de estudo, ainda que sem a presença do professor.

4. Explique as diferenças entre as principais mídias (Mídia de Percepção, Mídia de

Representação, Mídia de Armazenamento e Mídia de Transmissão).

Mídia de percepção: são os equipamentos que tem como função estimular os sentidos
dos seres humanos. A visão e a audição são os estímulos naturais provenientes de monitores e
placas de som. O tato pode estar ligado a aplicações de realidade virtual.

Mídia de representação: são os elementos utilizados para representar uma ideia, por
exemplo: texto, imagem gráfica vetorial e estática, áudio e animações. Para o desenvolvimento
de projetos multimídia, deve-se levar em consideração o efeito de cada elemento no
comportamento humano.

Mídia de armazenamento: são todos os meios que podem ser utilizados para o
armazenamento de elementos da mídia de representação. Podem-se citar varias formas de
armazenamento tais como: cartuchos para videogames, CD-ROM para computadores e
videogames, disco-laser interativos entre outras.

Mídia de transmissão: são todos os meios de transmissão que são utilizados para
veiculação da mídia de representação. A principal característica que deve ser levada em
consideração é a largura de banda que pode variar de algumas centenas de kbytes por segundo
ate algumas dezenas de Mbytes por segundo. Deve ser levado em conta, que estas aplicações
devem ser processadas em tempo real e os dados tem natureza continua.
5. Quais as diferenças entre as Aplicações Pessoa-a-Pessoa e Pessoa-a-Sistema.

Nas aplicações Pessoa-a-Sistema (ou pessoa-a-servidores de informações) os indivíduos

ou grupo de pessoas comunicam com sistemas remotos para acessar, receber, ou interagir com
informações multimídia. Já nas aplicações Pessoa-a-Pessoa o objetivo principal é aumentar a
comunicação entre humanos. O sujeito de comunicação varia de relações sociais privadas (p.e.
em videofonia) até a comunicação de grupos em trabalho cooperativo.

Fábio da Nobrega Santana