PLANO DIÁRIO TERÇA FEIRA 03/10/2017_SEMANA RECUPERAÇÃO PARALELA

E.E.I.F. JOÃO RIBEIRO RAMOS Prof.ª: GRAÇAS GOMES 4º ANO “A” MANHÃ

OBJETIVOS.
......GEOGRAFIA...
Identificar as atividades econômicas existentes no campo. Distinguir os três setores da economia.
Analisar e comparar as relações de trabalho, uso da terra e produção de riquezas no campo da agricultura familiar e da
agricultura comercial.
CONTEÚDOS:
G:
UNIDADE: 2 Terra, trabalho e renda. (115-)
CAPÍTULO: 2 O trabalho transforma a natureza. CAPÍTULO: 3 Trabalho e renda. (122-123-)
C:
UNIDADE: 1 Corpo humano. (119-)
CAPÍTULO: 3 Sistema cardiovascular- o transporte que não vemos. (127-128-)
CAPÍTULO: 4 Sistema urinária a limpeza do sangue. (132-133-134-)
METODOLOGIAS.
......GEOGRAFIA...
Aula interativa e dialogada.
Anotações de pontos principais no quadro para que os alunos venham a ter mais conhecimentos sobre o assunto.
Leitura de textos e imagens, com verificação de compreensão.
Questionamentos informais para verificar se estão compreendendo o assunto.
Trabalho recuperação paralela.
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......AVALIAÇÃO...
Interesse. Participação.
Envolvimento nas atividades orais e escritas.
Análise de informações. Leituras diversas.
Correção.
QUARTA-FEIRA 04/10-2017

E.E.I.F. JOÃO RIBEIRO RAMOS Prof.ª: GRAÇAS GOMES 5º ANO “A” MANHÃ
OBJETIVOS.
......ARTES
Relacionar as expressões artísticas como forma de expressão em diferentes tempos.
......GEOGRAFIA
Conceituar e entender a importância dos direitos trabalhistas para as famílias do campo.
Conceituar e entender a importância da reforma agrária para os trabalhadores sem-terra.
CONTEÚDOS.
A:
UNIDADE: 3 Arte e expressões culturais. (114-115-) TEXTO COMPLEMENTAR: Danças típicas. (119-
CAPÍTULO: 1 Nossa dança, nossa cultura. (116-117-)
MUITAS CULTURAS, VÁRIAS DANÇAS. (120)
G:
UNIDADE: 2 Trabalho e sobrevivência. (117-118-120-)

......METODOLOGIAS...
A:
Aula interativa e dialogada. Predição sobre o assunto.
Anotações de pontos principais do tema no quadro. Resolução de atividade fixando o tema estudado.
Questionamentos informais para avaliar se estão compreendendo o assunto.
G:
Aula interativa e dialogada. Anotações de pontos principais do tema no quadro.
Leitura de textos, com verificação de compreensão.
Questionamentos informais para avaliar se estão compreendendo o assunto.
Trabalho avaliativo bimestral.
......AVALIAÇÃO...
Interesse. Participação.
Envolvimento nas atividades orais e escritas. Análise de informações explicita e não implícita.
Leituras diversas. Correção.
QUINTA-FEIRA 05/10/2017
E.E.I.F. JOÃO RIBEIRO RAMOS Prof.ª: GRAÇAS GOMES 4º ANO “A” MANHÃ
OBJETIVOS:
......HISTÓRIA...
Entender as mudanças e permanências nas tradições e identifica-las.
Entender o que é diversidade cultural.
Conhecer e reconhecer os grupos étnicos na formação do Brasil.
......CIÊNCIAS...
Compreender como o sistema cardiovascular desempenha a sua função por meio dos órgãos que o compõem,
identificando os componentes do sangue e o caminho que ele percorre no corpo.
Reconhecer os órgãos do sistema urinário e as funções que eles desempenham, sabendo qual é o principal órgão e de
forma as substâncias produzidas pelo nosso corpo são expelidas.
......EDUCAÇÃO FÍSICA...
Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e
respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características
pessoais, físicas, sexuais ou sociais.
CONTEUDOS.
UNIDADE: 2 Povo e cultura. (159-)
CAPÍTULO: 2 Tradições do lugar. (163- 165-)
TEMA COMPLEMENTAR: Folclore
UNIDADE: 3 O que é diversidade cultural. (166-167-)
C:
UNIDADE: 1 Corpo humano. (119-)
CAPÍTULO: 3 Sistema cardiovascular- o transporte que não vemos. (127-128-)
CAPÍTULO: 4 Sistema urinária a limpeza do sangue. (132-133-134-)
E. F:
TEMA: 1 Detetive, assassino e vítima. TEMA: 2 Jogo da forca.
METODOLOGIAS:
......HISTÓRIA...
Aula interativa e dialogada. Anotações de pontos principais do tema no quadro.
Trabalho recuperação paralela.
Questionamentos informais para avaliar se estão compreendendo o assunto.
Trabalho avaliativo recuperação paralela.
......CIÊNCIAS...
Aula interativa e dialogada.
Anotações de pontos principais no quadro para que os alunos venham a ter mais conhecimentos sobre o assunto.
Leitura de textos, com verificação de compreensão.
Questionamentos informais para verificar se estão compreendendo o assunto.
Trabalho recuperação paralela.
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......EDUCAÇÃO FÍSICA...
Alongamentos iniciais e finais. 1ª ATIVIDADE DO DIA Instruções sobre a atividade a ser realizada.

DETETIVE, ASSASSINO E VÍTIMAS

Formação: Alunos sentados em círculo, de tal modo que todos possam ver a todos, são feitos pequenos bilhetes de
papel no número exato de participantes, escreve-se em um papel “ASSASSINO”, num outro “DETETIVE” e em todos
os demais escreve-se “VÍTIMA”, explica-se aos alunos que todos irão receber um bilhete, onde um dentre eles será o
“ASSASSINO”, um será o “DETETIVE” e os outros serão “VÍTIMAS”. A função do assassino será de tentar “MATAR” o
maior número de pessoas (“VÍTIMAS”), isto ele fará dando uma piscada com um olho para a “VÍTIMA”, ao receber
uma piscada de olho, a “VÍTIMA” deverá deixar cair a cabeça, fingindo estar morta, o “ASSASSINO” deve agir de
forma discreta, pois o “DETETIVE” por sua vez, irá tentar descobrir quem é o “ASSASSINO”.
Desenvolvimento: Explicada a brincadeira, os bilhetes são dobrados e distribuídos aos alunos, e assim a brincadeira
 ......AVALIAÇÃO... 2º ATIVIDADE DO DIA
JOGO DA FORCA
Formação: Na sala de aula, a professora divide a turma em duas equipes. Os alunos devem permanecer assentados
nas cadeiras.
Desenvolvimento: No quadro a professora escreve a 1ª letra de uma palavra, colocando “tracinhos” no lugar das
outras letras que compõem a palavra, ao lado, duas forças serão desenhadas, uma para cada equipe.
A professora inicia a brincadeira, pedindo aos alunos que tentem adivinhar a palavra, dando oportunidade para que
todos os alunos da equipe falem uma letra.
Á medida que vão acertando as letras que compõem a palavra, a professora vai escrevendo-as nos respectivos
lugares.
Cada vez que um aluno errar um palpite, a professora vai desenhando na forca uma parte de um boneco, iniciando
pela cabeça, até formá-lo por completo (corpo, braços, pernas, olhos, nariz e boca).
A professora marcará um ponto para cada equipe que conseguir descobrir a palavra. Será vencedora a que fizer o
maior número de pontos.

Interesse. Participação.
Envolvimento nas atividades orais e escritas. Análise de informações explicita e não implícita.
Leituras diversas.
SEXTA FEIRA 06/10/2017
E.E.I.F. JOÃO RIBEIRO RAMOS Prof.ª: GRAÇAS GOMES 5º ANO “A” MANHÃ

.........HISTÓRIA...

Conceituar cultura popular.

Identificar as características da cultura popular.
Identificar as manifestações da cultura popular brasileira.
......CIÊNCIAS...
Identificar os vírus, as bactérias e os protozoários como os principais microrganismos causadores de doenças nos seres
humanos, relacionando cada doença ao microrganismo causador.
Reconhecer os microrganismos como seres vivos que são encontrados no ar, água, no solo, e dentro de outros seres e
que que possuem importante papel na natureza e no equilíbrio ecológico do planeta Terra.
......EDUCAÇÃO FÍSICA...
Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e
respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características
pessoais, físicas, sexuais ou sociais.
CONTEUDOS.
H: (DUAS AULAS)
UNIDADE: 2 Povo e cultura. (157-)
CAPÍTULO: 1 Cultura popular. (158-161-)
TEMA COMPLEMENTAR: Folclore
CAPÍTULO: 2 A cultura brasileira. (162 a 164-)
C:
UNIDADE: 2 Saúde. (130-)
CAPITULO: 1 Microrganismos. (131-132-)
CAPÍTULO: 2 Doenças causadas por microrganismos. (135-136-).

E. F:
TEMA: 1 Detetive, assassino e vítimas. TEMA: 2 Jogo da forca.
METODOLOGIAS:
......HISTÓRIA...
Aula interativa e dialogada. Retomada do assunto anterior.
Anotações de pontos principais do tema no quadro.
Atividade recuperação paralela bimestral.
C:
Aula interativa e dialogada.
Anotações de pontos principais do tema no quadro.
Questionamentos informais para avaliar se estão compreendendo o assunto.
Trabalho recuperação paralela.
......EDUCAÇÃO FÍSICA...
Alongamentos iniciais e finais.
Instruções sobre a atividade a ser realizada. 1º ATIVIDADE DO DIA

DETETIVE, ASSASSINO E VÍTIMAS

Formação: Alunos sentados em círculo, de tal modo que todos possam ver a todos, são feitos pequenos bilhetes de
papel no número exato de participantes, escreve-se em um papel “ASSASSINO”, num outro “DETETIVE” e em todos
os demais escreve-se “VÍTIMA”, explica-se aos alunos que todos irão receber um bilhete, onde um dentre eles será o
“ASSASSINO”, um será o “DETETIVE” e os outros serão “VÍTIMAS”. A função do assassino será de tentar “MATAR” o
maior número de pessoas (“VÍTIMAS”), isto ele fará dando uma piscada com um olho para a “VÍTIMA”, ao receber
uma piscada de olho, a “VÍTIMA” deverá deixar cair a cabeça, fingindo estar morta, o “ASSASSINO” deve agir de
forma discreta, pois o “DETETIVE” por sua vez, irá tentar descobrir quem é o “ASSASSINO”.

2º ATIVIDADE DO DIA

JOGO DA FORCA
Formação: Na sala de aula, a professora divide a turma em duas equipes. Os alunos devem permanecer assentados
nas cadeiras.
Desenvolvimento: No quadro a professora escreve a 1ª letra de uma palavra, colocando “tracinhos” no lugar das
outras letras que compõem a palavra, ao lado, duas forças serão desenhadas, uma para cada equipe.
A professora inicia a brincadeira, pedindo aos alunos que tentem adivinhar a palavra, dando oportunidade para que
todos os alunos da equipe falem uma letra.
Á medida que vão acertando as letras que compõem a palavra, a professora vai escrevendo-as nos respectivos
lugares.
Cada vez que um aluno errar um palpite, a professora vai desenhando na forca uma parte de um boneco, iniciando
pela cabeça, até formá-lo por completo (corpo, braços, pernas, olhos, nariz e boca).
A professora marcará um ponto para cada equipe que conseguir descobrir a palavra. Será vencedora a que fizer o
maior número de pontos.
......AVALIAÇÃO...
Interesse; Participação;
Envolvimento nas atividades orais e escritas. Análise de informações explicita e não implícita.
Leitura diversificada.