UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CAMPUS IV JACOBINA

CURSO DE LETRAS, LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS
SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA II
SEMESTRE 2018.2
DOCENTE: Paulo André Carvalho Correia
DISCENTE: Jobervan Rios Evangelista Filho

RESUMO

PORTELA, Girlene Lima. Ler para compreender; escrever para interagir: o papel dos
processos e das estratégias de escrita no ensino-aprendizagem de redação. In: ARTIGOS
INÉDITOS. p. 103-116.

Para Girlene Lima Portela o aprendizado está ligado ao exercício contínuo,

engajado e valorado dos processos de leitura e escrita. Postula também que a produção
escrita se assemelha à resolução de problemas, dando relevo aos aspectos didáticos,
cognitivos e linguísticos que envolvem esta atividade. Para a autora, o professor de
produção textual não deve se limitar a regras, mas se atentar ao aspecto dialógico-
comunicativo da linguagem que permite a evolução cognitiva e pessoal dos estudantes.
Para tanto, apresenta uma base teórica sobre os processos educacionais de produção
textual aliada a uma base prática e modular que versa sobre etapas e procedimentos –
motivação, planejamento, antecipação, modelação, brainstorming e feedback – que
garantam o desenvolvimento dos discentes no que tange a habilidades de interpretação e
estruturação, além de competências relacionais e argumentativas entre a produção textual
e o mundo no qual estão inseridos.