FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA n.º 2 5.

º ANO

Nome: ________________________________________________________________________________
Olá, Matemática! – 5.º Ano Ano / Turma : ______ N.º: _____ Data: ___ / ____ / ___

Avaliação O Professor Enc. de Educação

ANO LETIVO 20__/ 20__
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1. Completa as afirmações seguintes.

1.1. Na igualdade 4 + 0 = 0 + 4 = 4 foram utilizadas as propriedades _______________ e

_______________ da adição.

1.2. Se 14 − 5 = 9 então ____ = ____ + _____ .

1.3. Na igualdade (12 + 3) × 2 = 24 + 6 foi utilizada a propriedade _____________ da

multiplicação.

1.4. Na divisão de 33 por 2, o quociente é ______ e o resto é _______ .

1.5. Na potência _______ a base é 2 e o expoente é 3 e lê-se dois ao cubo.

1.6. Podemos afirmar, sem efetuar cálculos, que 56 × 11 é divisível por 11 e por _____ e que
12312 − 486 é divisível, por exemplo, por ______ e por _____ .

1.7. O número _______ é múltiplo de todos os números.

2. Coloca parêntesis onde for necessário de modo a obteres afirmações verdadeiras.

2.1. 4 × 3 + 2 = 20 2.2. 1 + 3 × 5 + 2 = 22 2.3. 3+5−3×2=7

3. O Jorge tem três máquinas fotográficas, cada máquina tem três tripés e cada tripé tem três
pernas. Indica qual o número total de pernas de tripés que o João possui.

(A) 9 (B) 12 (C) 27 (D) 6

4. Calcula o valor das seguintes expressões numéricas.

4.1. 18 − 3 × 5 + 2 4.2. 45 − (7 + 2 × 4) + 9 4.3. 13 + 6 × 5: (8 − 5)

5. Com os algarismos 5 , 0 e 4 forma um número que seja:

5.1. ímpar;

5.2. divisível por 5;

5.3. divisível por 10 e por 3.

6. Sem determinar os conjuntos dos múltiplos e divisores dos números, indica os números
representados pelas letras 𝐴, 𝐵, 𝐶 e 𝐸 .

6.1. m. d. c. (𝐴, 4) = 𝐵 e m. m. c. (𝐴, 4) = 12 .

6.2. m. d. c. (𝐶, 17) = 1 e m. m. c. (𝐶, 17) = 68 .

6.3. m. d. c. (𝐷, 𝐸) = 1 e m. m. c. (𝐷, 𝐸) = 50 .

7. Escreve, para cada alínea, a expressão numérica que corresponde a cada uma das seguintes
frases e calcula o seu valor.

7.1. O dobro da diferença entre cinquenta e quinze.

7.2. A diferença do dobro da soma de dez com três com o quadruplo de dois.

7.3. A soma de um com o quociente de trinta pela diferença entre vinte e quinze.

8. Numa prova de atletismo, alguns dos dias de competição são dedicados à prova de estafetas.
Nestas provas existem inscritos de duas categorias: juvenis e juniores. O número de equipas
juvenis é 2250 e o número de equipas juniores é 360.

A organização pretende utilizar duas pistas de atletismo diferentes, utilizando uma para as
provas de juvenis e outra para as provas de juniores. A primeira prova de cada uma das pistas
começa no mesmo dia e à mesma hora, sendo que as provas juvenis se iniciam de 12 em 12
minutos e as provas dos juniores de 30 em 30 minutos.

8.1. Passado quanto tempo, depois da primeira prova, se iniciarem provas nas duas pistas em
simultâneo?

8.2. Sabendo que tinha de existir o mesmo número de provas nas duas pistas e que a
organização rentabilizou o melhor possível as mesmas, quantas equipas corriam ao
mesmo tempo em cada uma destas provas?

8.3. No que diz respeito às provas de estafetas, as equipas de juvenis são compostas por
nove elementos e as equipas de juniores por seis elementos. Indica qual das expressões
numéricas que se seguem representa o número de atletas de estafetas total que competiu
nestas provas.

(A) 2250: 9 + 360: 6

(B) 2250 × 9 + 360 × 6

(C) (2250 + 360): 15

(D) 2250: 9 × 12 + 360: 6 × 30