3º bimestre

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

 Possibilitar o aluno a expressar desejos, necessidades e sentimentos por

meio da linguagem oral.

 Oportunizar o relato de vivências

 Favorecer situações para elaborar perguntas e respostas.

 Possibilitar o aluno a reconhecer as letras do alfabeto.

 Incentivar o aluno a explicar e argumentar ideias e pontos de vista.

 Estimular o aluno a imitar personagens, animais e ações c o m pantomima.

 Oportunizar o aluno a narrar histórias ou fatos com alteração da versão original.

 Promover o aluno a participar e interagir no momento da leitura de

textos de diferentes gêneros como: contos, notícias de jornais, informativos,
revistas, quadrinhas, músicas, placas, rótulos, bula, etc..

 Promover o aluno a interagir com a escrita por meio da convivência com livros,
revistas, jornais, etc..

 Levar o aluno a praticar a escrita, utilizando o conhecimento de que

dispõe no momento, sobre o sistema de escrita..

 Estimular o aluno a produzir textos individuais e coletivos.

 Ensinar o aluno a identificar as letras do alfabeto nas tentativas de escrita,

observando o espaçamento entre as palavras.

 Estimular o aluno a reproduzir textos substituindo figuras por palavras.

 Ensinar o aluno a produzir textos de acordo co m sua possibilidade

de registro.

 Possibilitar o aluno a reconhecer a função social da escrita.

  Leva o aluno a realizar a escrita e reconhecimento de seu nome e sobrenome.

MATEMÁTICA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Ensinar a criança a estabelecer critérios para classificação considerando

a cor, a forma, o tamanho, etc.
 Instruir a criança a contar oralmente e registrar quantidades.
 Possibilitar a criança a reconhecer a função social do número
 Ajudar a criança a realizar a composição da dezena.
 Ensinar a criança a contar oralmente e registrar quantidades além da
dezena..
 Demonstrar as crianças como utilizar noções simples de cálculo
mental como ferramenta para resolver problemas.
 Possibilitar a criança gerenciar noções de possibilidades operatórias d
e adição, subtração.
 Proporcionar as crianças a reconhecer as medidas de tempo: dia,
noite
 Possibilitar a criança a reconhecer a divisão do tempo considerando
hoje, ontem, amanhã
 Ensinar a criança a reconhecer direita e esquerda.

NATUREZA E SOCIEDADE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Oportunizar o aluno a discriminar elementos da paisagem como:

vegetação, construções, rios, estradas, etc.

 Ensinar o aluno a identificar características dos seres vivos e não vivos.

  Levar o aluno a comparar os modos de vida dos diferentes seres vivos,
identificando as funções de alimentação, sustentação, locomoção e reprodu
ção.

 Ensinar o aluno a reconhecer alguns animais e vegetais, valorizando a sua

importância para preservação da espécie.

 Ensinar o aluno a identificar e classificar características de alguns animais.

 Ensinar o aluno a reconhecer a importância da água para a

saúde, a higiene e a preservação do meio ambiente.

 Levar o aluno explorar recursos naturais para a preservação da natureza.

 Ensinar o aluno a reconhecer alguns fenômenos e elementos d a natureza.

 Ensinar o aluo a identificar as mudanças realizadas pelo homem

no espaço em que vive ou frequenta.

 Levar o aluno a observar elementos dos diferentes ambientes, identificando

o espaço urbano e suas características.

 Levar o aluno a observar elementos dos diferentes ambientes, identificando

o espaço rural e suas características.

 Ensinar o aluno a gerenciar a percepção dos cuidados necessários à

preservação da natureza e do ambiente.

ARTES VISUAIS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Levar o aluno a ampliar o conhecimento de mundo a partir de

exploração e manipulação de materiais como lápis, pincéis,
carimbos,etc..
 Ensinar o aluno realizar marcas gráficas utilizando a criatividade e
diferentes técnicas acompanhando o desenvolvimento do desenho da
criança.

 Estimular o aluno a fundamentar a observação de imagens diversas.

 Ensinar o aluno a caracterizar, observar e reconhecer figuras humanas
nas diferentes obras de arte.

 Ensinar o aluno a realizar a releitura de obras de arte.

 Levar o aluno a observar elementos constituintes da linguagem

visual tendo como referência o ponto, a linha, a forma, a cor, o volume,
etc..

 Ensinar o aluno a praticar modelagem massinha.

 Levar o aluno a explorar e utilizar alguns procedimentos

necessários para desenhar, pintar e modelar.

 Oportunizar o aluno a criar desenhos, pinturas, colagem e modelagem a

partir de seu próprio repertório e a partir de outras obras.

 Ensinar o aluno a realizar a leitura de obras de arte a partir da observação e

interpretação.

 Incentivar o aluno a valorizar suas produções artísticas e das

outras crianças e da arte em geral.

 Levar o aluno a produzir autorretrato, a partir da visualização de

diferentes representações.

MÚSICA

Objetivos específicos

 Incentivar o aluno a ouvir e apreciar produções musicais

de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas.

 Ensinar o aluno a diferenciar gêneros musicais (cultura popular,

música clássica, etc.)
 Ajudar o aluno a empregar a memória musical em atividades
lúdicas.
 CONTEÚDO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

 Possibilitar o aluno a expressar desejos, necessidades e sentimentos por

meio da linguagem oral.

 Oportunizar o relato de vivências

 Favorecer situações para elaborar perguntas e respostas.

 Possibilitar o aluno a reconhecer as letras do alfabeto.

 Incentivar o aluno a explicar e argumentar ideias e pontos de vista.

 Estimular o aluno a imitar personagens, animais e ações c o m pantomima.

 Oportunizar o aluno a narrar histórias ou fatos com alteração da versão original.

 Promover o aluno a participar e interagir no momento da leitura de

textos de diferentes gêneros como: contos, notícias de jornais, informativos,
revistas, quadrinhas, músicas, placas, rótulos, bula, etc..

 Promover o aluno a interagir com a escrita por meio da convivência com livros,
revistas, jornais, etc..

 Levar o aluno a praticar a escrita, utilizando o conhecimento de que

dispõe no momento, sobre o sistema de escrita..

 Estimular o aluno a produzir textos individuais e coletivos.

 Ensinar o aluno a identificar as letras do alfabeto nas tentativas de escrita,

observando o espaçamento entre as palavras.

 Estimular o aluno a reproduzir textos substituindo figuras por palavras.

  Ensinar o aluno a produzir textos de acordo com sua possibilidade
de registro.

 Possibilitar o aluno a reconhecer a função social da escrita.

 Leva o aluno a realizar a escrita e reconhecimento de seu nome e sobrenome.

MATEMÁTICA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Ensinar a criança a estabelecer critérios para classificação considerando

a cor, a forma, o tamanho, etc.
 Instruir a criança a contar oralmente e registrar quantidades.
 Possibilitar a criança a reconhecer a função social do número
 Ajudar a criança a realizar a composição da dezena.
 Ensinar a criança a contar oralmente e registrar quantidades além da
dezena..
 Demonstrar as crianças como utilizar noções simples de cálculo
mental como ferramenta para resolver problemas.
 Possibilitar a criança gerenciar noções de possibilidades operatórias d
e adição, subtração.
 Proporcionar as crianças a reconhecer as medidas de tempo: dia,
noite
 Possibilitar a criança a reconhecer a divisão do tempo considerando
hoje, ontem, amanhã
 Ensinar a criança a reconhecer direita e esquerda.

NATUREZA E SOCIEDADE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Oportunizar o aluno a discriminar elementos da paisagem como:

vegetação, construções, rios, estradas, etc.
  Ensinar o aluno a identificar características dos seres vivos e não vivos.

 Levar o aluno a comparar os modos de vida dos diferentes seres vivos,

identificando as funções de alimentação, sustentação, locomoção e reprodu
ção.

 Ensinar o aluno a reconhecer alguns animais e vegetais, valorizando a sua

importância para preservação da espécie.

 Ensinar o aluno a identificar e classificar características de alguns animais.

 Ensinar o aluno a reconhecer a importância da água para a

saúde, a higiene e a preservação do meio ambiente.

 Levar o aluno explorar recursos naturais para a preservação da natureza.

 Ensinar o aluno a reconhecer alguns fenômenos e elementos d a natureza.

 Ensinar o aluo a identificar as mudanças realizadas pelo homem

no espaço em que vive ou frequenta.

 Levar o aluno a observar elementos dos diferentes ambientes, identificando

o espaço urbano e suas características.

 Levar o aluno a observar elementos dos diferentes ambientes, identificando

o espaço rural e suas características.

 Ensinar o aluno a gerenciar a percepção dos cuidados necessários à

preservação da natureza e do ambiente.

ARTES VISUAIS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Levar o aluno a ampliar o conhecimento de mundo a partir de

exploração e manipulação de materiais como lápis, pincéis,
carimbos,etc..
 Ensinar o aluno realizar marcas gráficas utilizando a criatividade e
diferentes técnicas acompanhando o desenvolvimento do desenho da
criança.
 Estimular o aluno a fundamentar a observação de imagens diversas.

 Ensinar o aluno a caracterizar, observar e reconhecer figuras humanas

nas diferentes obras de arte.

 Ensinar o aluno a realizar a releitura de obras de arte.

 Levar o aluno a observar elementos constituintes da linguagem

visual tendo como referência o ponto, a linha, a forma, a cor, o volume,
etc..

 Ensinar o aluno a praticar modelagem massinha.

 Levar o aluno a explorar e utilizar alguns procedimentos

necessários para desenhar, pintar e modelar.

 Oportunizar o aluno a criar desenhos, pinturas, colagem e modelagem a

partir de seu próprio repertório e a partir de outras obras.

 Ensinar o aluno a realizar a leitura de obras de arte a partir da observação e

interpretação.

 Incentivar o aluno a valorizar suas produções artísticas e das

outras crianças e da arte em geral.

 Levar o aluno a produzir autorretrato, a partir da visualização de

diferentes representações.

MÚSICA

Objetivos específicos

 Incentivar o aluno a ouvir e apreciar produções musicais

de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas.

 Ensinar o aluno a diferenciar gêneros musicais (cultura popular,

música clássica, etc.)
 Ajudar o aluno a empregar a memória musical em atividades
lúdicas.
 Desenvolver atividades musicais;
•

METODOLOGIA

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

• Modelagens;
• Relatos de fatos de seu cotidiano;
• Crachás;
• Exposição do alfabeto na sala;
• Histórias diversas;
• Trava línguas, parlendas, poemas e rimas;
• Músicas diversas;
• Interpretação de histórias e diferentes textos;
• Leituras e símbolos;
• Recorte e colagem de letras e palavras;
• Alfabeto móvel;
• Bingo;
• Imitação;
• Jogo da memória;
• Cartazes de regras;
• Historias sequenciada;
• Desenhos;
• Dramatizações;
• Pinturas;
• Atividades escritas;
• Criação de historias;

MATEMÁTICA

• Recorte e colagem;
• Jogos educativos;
• Quebra-cabeças;
• Desenhos;
• Pinturas;
• Histórias;
• Músicas;
• Boliche;
• Jogos e brincadeiras;
• Pesquisas;
• Bingo dos números;
• Utilização de materiais de contagem: palitos, tampinhas, entre
outros.

NATUREZA E SOCIEDADE

• Musica;
• História;
• Recorte e colagem;
• Desenho;
• Pintura;
• Cartazes;
• Dança;
• Jogos
• Rodas de conversa;
• Jogos recreativos;
• DVDs com histórias cumplicidade, respeito, amizade, entre
outros;
• Brincadeiras livres e dirigidas;

ARTES VISUAIS

• Rodas de conversa;
• Música;
• História;
• Recorte e colagem;
• Desenho;
• Pintura com tinta;
• Cartazes diversos;
• Dramatização;
• Painel com figuras;
• Pintura com lápis colorido;
• Modelagem.

MÚSICA

• Ouvir várias músicas de cantigas de roda;

• Cartazes;
• Músicas escritas;
• Interpretação musical;
• Desenhos.

AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua, por meio da observação diária no
desempenho da criança em relação as suas atividades, no
relacionamento com os colegas e com a professora e auxiliares.
Será também Processual, avaliando o percurso das crianças,
verificando sua evolução, sem buscar classificá-la. Observar como se
relacionam com os adultos e com outras crianças, como desenvolvem
as atividades na sala de aula.
O professor observa e faz o registro escrito no seu diário de
classe, avalia também as produções das crianças através dos
portfólios e ficha individual de acompanhamento .
Será formativa, permitindo ao professor rever todos os passos
do planejamento do processo ensino e aprendizagem, pois a avaliação
não se dá somente no final do trabalho, é tarefa permanente do
professor, instrumento indispensável à constituição de uma prática
pedagógica e educacional comprometida com o desenvolvimento da
criança.