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Artigo PORTO SOUZA SANTOS
Artigo PORTO SOUZA SANTOS
RESUMO
ABSTRACT
In academic formation, the understanding of scientific language is very involved in the social
practice of a group, not only providing an understanding of the technical vocabulary, but also
emphasizing expertise in forming opinion, understanding and coherent defense even in
informal contexts. In this way, one can call scientific literacy the practice of understanding,
decoding and transmitting codes that involve scientific everyday and the natural world. The
present work will present the study carried out regarding the scientific literacy of students of
the course of Energy Engineering of UNILAB enrolled in the discipline of Laboratory of
Chemistry I. Because it is a study of evaluation of scientific writing with students at the
Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, it should be
understood that the Institution receives foreign students belonging to the Community of
Portuguese-Speaking Countries (CPSC), whose technical standards for formatting scientific
papers differ from Brazilian regulations. At the beginning of the classes, lectures and follow-
ups were held to prepare academic papers. At the end of the course students were given a
questionnaire that should evaluate the quality of the script; whether discipline encouraged
research; if there was a relation between the practical and theoretical classes, the relationship
between students, monitors and technicians, and finally, any complaints. During the activities
it was possible to analyze improvement in the ability to interpret scientific texts. The report
enabled the development of competences, highlighting the ability to contextualize problems,
raise and discuss hypotheses, strategic planning, data interpretation and improvement in
academic communication.
KEY WORDS: Scientific Literature; Writing; Energy Engineering; Pedagogical practices;
Report.
1 INTRODUÇÃO
2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
2500
2250
2000
1750
1500
1250
1000
750 622
500 151
250 91 32 0 84 51
0
0% ANGOLANOS
BRASILEIROS
CABO-VERDIANOS
19%
GUINEENSES
55% 45% 10%
0% MOÇAMBICANOS
8% 0% OUTROS
8%
PORTUGUESES
SÃO-TOMEENSES
3 METODOLOGIA
4 RESULTADOS E DISCUSSÕES
Com o início das atividades foi perceptível uma relutância por parte de muitos
membros da turma quanto ao comparecimento à palestra de Formatação de Trabalhos
Acadêmicos dirigida pelo monitor da disciplina, o que causou uma grande desuniformidade
de modelos no primeiro relatório de prática. Após a entrega do primeiro relatório e sua
eventual devolução com as pertinentes correções, houve uma maior procura por parte dos
estudantes às atividades promovidas que buscavam sanar dúvidas quanto a execução e a
formatação exigida.
O número de discentes presentes durante o segundo encontro foi muito superior se
comparada com o primeiro, o que resultou em um aumento considerável na qualidade dos
relatórios entregues e nas notas atribuídas à segunda avaliação. A partir desse momento, as
atividades passaram ter um caráter mais particular, buscando resolver problemas de forma
individual para a resolução do terceiro relatório. Nestes encontros foram apresentados alguns
modelos de programas para criação de gráficos e referências, o que proporcionou um resultado
significativo, principalmente de notas ótimas se comparado com a anterior, como pode ser
visto na Tabela 1.
5 CONCLUSÕES
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS