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Aula 09
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Lógico Agente da Polícia Federal
Teoria e exercícios comentados
Prof Marcos Piñon – Aula 09
AULA 09: Simulados
SUMÁRIO PÁGINA
1. Resolução das questões da Aula 08 1
2. Simulado 1 31
3. Simulado 2 48
4. Simulado 3 61
5. Simulado 4 77
6. Exercícios Comentados nesta aula 92
7. Gabarito 109
Olá! Estamos chegando ao fim de nosso curso. Nessa última aula, começarei
resolvendo as questões que deixei na aula passada. Em seguida, preparei 4
simulados, com um total de 85 questões, cobrindo todos os assuntos do curso,
para vocês treinarem para o momento da prova. Mãos à obra!
(Texto para as questões de 433 a 435) No prisma reto da figura acima, que
representa, esquematicamente, uma urna eletrônica, as bases são trapézios
retos, em que a base maior mede 27 cm, a base menor, 14 cm, e a altura,
13 cm. A altura do prisma é igual a 42 cm. No retângulo da parte frontal do
prisma mostrado na figura, em um dos retângulos destacados, localizam-se
as teclas e, no outro, uma tela em que aparece a foto do candidato escolhido
pelo eleitor. Para atender aos eleitores portadores de deficiência visual, cada
tecla possui, além do caractere comum, sua correspondente representação
na linguagem braille. Cada caractere na linguagem braille é formado a partir
de seis pontos colocados em duas colunas paralelas de três pontos cada.
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Seguindo as regras da linguagem braille, cada caractere é formado
levantando o relevo de alguns desses pontos, que pode ser apenas um
ponto ou até cinco pontos. A partir dessas informações e considerando 1,4
como valor aproximado de 2 , julgue os itens que se seguem.
Solução:
13
42
27 + 14 = 41
Item correto.
434 - (TRE/ES - 2010 / CESPE) A área da face da urna onde estão localizados
a tela e as teclas é superior a 7 dm2.
Solução:
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Podemos perceber que a área da face em questão é um retângulo, onde nós só
sabemos a medida dos dois lados maiores:
42
Assim, teremos o seguinte retângulo:
42
x x
42
14
x
13
27
14
x
13
27
Assim, teremos o seguinte triângulo retângulo:
x
13
27 - 14 = 13
x2 = 132 + 132
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x2 = 2.132
x = 13. 2
13. 2
42
Lembrando que para calcular a área do retângulo, fazemos base altura. Assim:
Item correto.
Solução:
Bom, nós devemos saber que para calcular o volume de um prisma multiplicamos
a área da base pela altura. Assim, no nosso caso, a base do prisma é um trapézio
reto, que possui bases de 14 e 27cm e altura de 13cm. Assim, temos:
14
13
27
( 27 14 ) 13
Área =
2
41 13
Área =
2
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533
Área = = 266,5 cm2
2
Com isso, como a altura do prisma é 42cm, podemos calcular o volume do prisma:
Solução:
6 cm
6 cm
6 cm 6 cm S
Podemos ver na figura acima que o triângulo de menor perímetro será o seguinte:
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6 cm
6 cm
6 cm 6 cm S
6 cm
.
6 cm
(base altura )
Área =
2
( 6 6)
Área =
2
36
Área = = 18 cm2
2
Item errado.
Solução:
6 cm
6 cm
6 cm 6 cm S
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Para que a proposição “Se um triângulo formado a partir desses 5 pontos é
isósceles, então esse triângulo tem um ângulo reto” não seja verdadeira, tem que
existir um triângulo isósceles formado a partir dos 5 pontos que não tenha um
ângulo reto. Para que esse triângulo não tenha um ângulo reto, ele não pode
passar pelo ponto que fica na origem das duas semirretas. Assim, vamos verificar
se há algum triângulo que não passe por esse ponto e seja isósceles. Vejamos:
6 cm
6 cm
6 cm 6 cm S
Esse triângulo não é isósceles, pois os três lados possuem tamanhos diferentes.
Um mede 6 cm, outro é igual à hipotenusa do triângulo retângulo de catetos 6 e
12 cm, e o outro é igual à hipotenusa do triângulo retângulo de catetos 12 e 12 cm.
6 cm
6 cm
6 cm 6 cm S
Esse triângulo não é isósceles, pois os três lados possuem tamanhos diferentes.
Um mede 6 cm, outro é igual à hipotenusa do triângulo retângulo de catetos 6 e
6 cm, e o outro é igual à hipotenusa do triângulo retângulo de catetos 6 e 12 cm.
6 cm
6 cm
6 cm 6 cm S
Esse triângulo não é isósceles, pois os três lados possuem tamanhos diferentes.
Um mede 6 cm, outro é igual à hipotenusa do triângulo retângulo de catetos 6 e
12 cm, e o outro é igual à hipotenusa do triângulo retângulo de catetos 12 e 12 cm.
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6 cm
6 cm
6 cm 6 cm S
Esse triângulo não é isósceles, pois os três lados possuem tamanhos diferentes.
Um mede 6 cm, outro é igual à hipotenusa do triângulo retângulo de catetos 6 e
6 cm, e o outro é igual à hipotenusa do triângulo retângulo de catetos 6 e 12 cm.
Portanto, não há triângulo isósceles formado pelos 5 pontos que não possua um
ângulo reto. Item correto.
Solução:
R = 5 cm
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10 cm
10
L
L
Usando o teorema de Pitágoras, temos:
L2 + L2 = 102
2.L2 = 100
100
L2 =
2
L2 = 50
L= 50
Área = L2
Área = ( 50 )2
Área = 50 cm2
Item errado.
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Solução:
5
60° 60°
5 60° 5
Perímetro = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 6 5 = 30 cm.
Item correto.
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Solução:
1,5
2,5
Para calcular a área lateral do tronco de cone nós iremos calcular a área lateral do
cone inteiro e diminuir da área lateral do cone retirado:
AL2
x
AL1
3
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x
3+x
1,5
2,5
Assim:
3x x
=
2,5 1,5
2,5.x = 1,5.(3 + x)
x = 4,5
Para calcular a área lateral, devemos primeiro encontrar a geratriz dos dois cones:
Cone Maior:
7,5 g1
2,5
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(g1)2 = 56,25 + 6,25
(g1)2 = 62,5
g1 = 62,5
Cone Menor:
4,5 g2
1,5
(g2)2 = 22,5
g2 = 22,5
625 225
Área lateral do tronco de cone = .2,5. – .1,5.
10 10
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25 15
Área lateral do tronco de cone = .2,5. – .1,5.
10 10
1 1
Área lateral do tronco de cone = .62,5. – .22,5.
10 10
Área lateral do tronco de cone = .(62,5 – 22,5)
10
Área lateral do tronco de cone = .(40)
10
441 - (PM/ES - 2010 / CESPE) A soma das medidas dos lados desse triângulo
é superior a 28 cm.
Solução:
x+8
x
x+7
(x + 8)2 = x2 + (x + 7)2
x2 + 2.8.x + 82 = x2 + x2 + 2.7.x + 72
x2 – 2.x – 15 = 0
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Resolvendo a equação de segundo grau, temos:
= (–2)2 – 4.1.(–15)
= 4 + 60 = 64
( 2) 64
x=
2
28
x=
2
x = 5 ou
Assim, temos:
5 + 8 = 13
5
5 + 7 = 12
Item correto.
Solução:
5 13
12
Item correto.
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(Texto para as questões 443 a 445) Três caixas de água têm os seguintes
formatos: paralelepípedo retângulo, com altura de 1 m e base quadrangular
de 2 m de lado; cilíndrico, com altura de 1 m e base circular de raio igual a 1
m; e cone invertido, com base circular de 1 m de raio e altura igual a 3 m.
Com referência a essas informações, tomando 3,14 como o valor aproximado
da constante e desprezando a espessura das paredes das caixas, julgue os
itens subsequentes.
443 - (PM/ES - 2010 / CESPE) A caixa com o formato cônico tem um volume
de 3,14 m3.
Solução:
1m
3m
Bom, devemos saber que para calcular o volume do conte, nós temos:
1
V(cone) = ..R2.h
3
1
V(cone) = .3,14.(1)2.3
3
V(cone) = 3,14 m3
444 - (PM/ES - 2010 / CESPE) A caixa com a maior capacidade é a que tem o
formato de um paralelepípedo retângulo.
Solução:
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V(cilindro) = Área da base Altura
V(cilindro) = .R2.h
V(cilindro) = 3,14.(1)2.1
V(cilindro) = 3,14
V(paralelepípedo) = 2 2 1
V(paralelepípedo) = 4
Solução:
Vimos anteriormente que o volume da caixa cônica vale 3,14 e o volume da caixa
cilíndrica também vale 3,14. Portanto, concluímos que elas possuem a mesma
capacidade.
Item errado.
(Texto para as questões 446 e 447) Considerando que o triângulo ABC seja
retângulo no vértice A, que a hipotenusa desse triângulo meça 10 cm e que
AH seja a altura desse triângulo relativa ao vértice A, julgue os itens que se
seguem.
446 - (PM/ES - 2010 / CESPE) Se esse triângulo for isósceles, então a altura
AH medirá 5 cm.
Solução:
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A
x x
h
B C
H
10 cm
x2 + x2 = 102
2.x 2 = 100
x2 = 50
x= 50
base altura 10 h
Área = = = 5.h cm2.
2 2
Ou
cateto1 cateto2 50 50 50
Área = = = = 25 cm2.
2 2 2
5.h = 25
h = 5 cm
Item correto.
Solução:
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A
y
x
h
C B
8 H 2
10
C C
A
y
10 x
y 1 h 2 8 3
A B H B H A
x 2 h
Triangulo 1: x2 + y2 = 102
Triangulo 1: x2 + y2 = 100
Triangulo 2: h2 + 22 = x2
Triangulo 2: h2 + 4 = x2
Triangulo 3: h2 + 82 = y2
Triangulo 3: h2 + 64 = y2
x2 + y2 = 100
h2 + 4 + h2 + 64 = 100
2.h2 = 100 – 68
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2.h2 = 32
h2 = 16
h=4
Bom, agora resta substituir o valor de h que acabamos de encontrar nas equações
dos triângulos 2 e 3:
Triangulo 2: h2 + 4 = x2
x2 = h2 + 4
x2 = 42 + 4
x2 = 16 + 4
x2 = 20
x= 20 = 2. 5
Triangulo 3: h2 + 64 = y2
y2 = h2 + 64
y2 = 42 + 64
y2 = 16 + 64
y2 = 80
y= 80 = 4. 5
Item errado.
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448 - (EBC - 2011 / CESPE) a menor área é igual a 5 cm2.
Solução:
Essa questão é bastante parecida com uma questão do TJ/ES de 2010 que
resolvemos na aula passada. Vou inclusive utilizar o mesmo desenho:
5 cm
2 cm
3 cm
Bom, agora devemos analisar se algum dos triângulos formados pelos nove
pontos marcados nas retas pode ter uma área inferior a 5 cm2. Sabemos que a
área de um triângulo é dada por:
h ah
. Área =
2
a
Com isso, podemos ver que a área do triângulo será menor, quando sua base e
sua altura forem as menores possíveis. Assim, se a base for formada por dois
pontos da reta “s”, teremos uma base de 3 cm, que é a menor possível. Ligando
essa base a qualquer um dos pontos da reta “r”, teremos uma altura de 2 cm.
Assim:
2 cm
3 cm
ah 32 6
Área = = = = 3 cm2
2 2 2
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Solução:
Agora, para se obter o maior triângulo nós devemos escolher a maior base. Como
os pontos extremos da reta “r” distam 15 cm e os pontos extremos da resta “s”
distam 12 cm, escolheremos os pontos extremos da reta “r”:
15 cm
2 cm
12 cm
ah 15 2 30
Área = = = = 15 cm2
2 2 2
(Texto para as questões 450 a 452) Considerando que as retas R1, R2, R3 e R4
sejam distintas e estejam no mesmo plano, e que, se a reta Ri intercepta a
reta Rj, Pij — em que i, j = 0, 1, 2, 3, 4 e i j — denote o ponto de interseção
dessas retas, julgue os itens seguintes.
450 - (ANS - 2013 / CESPE) No caso de os pontos P12, P13 e P14 existirem e
P12 = P13 = P14, então os pontos P34 e P23 também existirão e P34 = P23.
Solução:
Bom, essa questão é bastante simples, depois que entendemos o que ela está
falando. Foi dito que os pontos P12, P13 e P14 existem e que P12 = P13 = P14, ou
seja, a reta R1 intercepta as retas R2, R3 e R4 no mesmo ponto:
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R4
R3
R1
R2
Solução:
R1 R3
R2
R4
R1
R3
R2
R4
452 - (ANS - 2013 / CESPE) Se os pontos P12, P13 e P23 existirem e forem
distintos, então a reta R1 não poderá ser perpendicular à reta R2.
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Solução:
Isso também não é verdade. Basta pensar num triângulo retângulo, em que cada
lado é formado por uma reta. Vejamos:
R1
P13
R2
P12 P23
R3
No desenho nós podemos ver que a reta R1 é perpendicular à reta R2 e que P12,
P13 e P23 existem e são distintos. Item errado.
Solução:
1ª Delegacia
14 km
Marco Zero
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1ª Delegacia
14 km
Marco Zero
2ª Delegacia 5 km
12 km
1ª Delegacia
14 km
Marco Zero
2ª Delegacia 5 km
9 km
3ª Delegacia
12 km
12 km
1ª Delegacia
14 km
Marco Zero
3 km Crime
2ª Delegacia
1 km
3ª Delegacia
12 km
12 km
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1ª Delegacia
1ª Delegacia
14 km
3 km Crime
1 km
d1
1
14 + 3 = 17
d12 = 12 + 172
d12 = 1 + 289
d12 = 290
d1 = 290
2ª Delegacia
1 km
2ª Delegacia 5 - 3 = 2 km Crime
12 km
d2
2
12 + 1 = 13
d22 = 22 + 132
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d22 = 4 + 169
d22 = 173
d2 = 173
3ª Delegacia
1 km Crime
9 - 3 = 6 km 3ª Delegacia
12 km
d3
6
12 - 1 = 11
d32 = 62 + 112
d32 = 36 + 121
d32 = 157
d3 = 157
Como 157 < 173 < 290 , concluímos que a 3ª delegacia é a mais próxima do
crime. Item errado.
454 - (BACEN - 2013 / CESPE) Considere que, até o ano 2000, as notas de
papel-moeda desse país fossem retangulares e medissem 14 cm × 6,5 cm e
que, a partir de 2001, essas notas tivessem passado a medir 12,8 cm × 6,5
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cm, mas tivessem mantido a forma retangular. Nesse caso, com o papel-
moeda gasto para se fabricar 10 notas de acordo com as medidas adotadas
antes de 2000 é possível fabricar 11 notas conforme as medidas
determinadas após 2001.
Solução:
Podemos então calcular a área das notas após 2000 e verificar quantas delas
cabem em 910 cm2:
Assim, resta encontrarmos quantas notas após 2000 cabem em 91 cm2 de papel.
Para isso basta dividirmos os 910 cm2 por 83,5 cm2:
910
Total de notas após 200 que cabem em 910 cm2 =
83,5
Total de notas após 200 que cabem em 910 cm2 = 10,9 notas = 10 notas
Aqui nós não podemos arredondar 10,9 notas para cima, pois faltará um
pedacinho para a 11ª nota. Com isso, concluímos que cabem apenas 10 notas do
modelo após 2000 em 910 cm2 de papel moeda.
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Item errado.
Solução:
Devemos garantir que cada lado seja menor que a soma dos outros dois
lados.
Devemos garantir que cada lado seja maior que o módulo da diferença
entre os outros dois lados.
Devemos garantir que os seus três vértices não estejam numa mesma reta.
A terceira condição nós não vamos analisar, pois já está implícito que os três
pontos não estão na mesma reta, pois eles já formam um triângulo. Vamos nos
preocupar apenas com as medidas dos lados do triângulo.
Assim, para que a afirmação do enunciado seja falsa, podemos encontrar alguma
situação em que A seja maior ou igual a 10, B seja menor ou igual a 5 e C não
seja necessariamente menor ou igual a 25. Com isso, testando C = 30, por
exemplo, vamos verificar se é possível construir um triângulo com A 10 e B 5:
Pela primeira condição, com C = 30, temos que A + B deve ser maior que 30.
Podemos ter essa situação para A = 28 e B = 4, por exemplo:
A+B>C
28 + 4 > 30
32 > 30 (OK)
A+C>B
28 + 30 > 4
58 > 4 (OK)
B+C>A
4 + 30 > 28
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34 > 28 (OK)
A > |C – B|
28 > |30 – 4|
28 > 26 (OK)
B > |C – A|
4 > 2 (OK)
C > |B – A|
30 > |4 – 28|
30 > 24 (OK)
Assim, podemos afirmar que não é necessário que C seja menor ou igual a 25,
para que A, B e C formem um triângulo.
Item errado.
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Simulado 1
A: 12 é menor que 6.
B: Para qual time você torce?
C: x + 3 > 10.
D: Existe vida após a morte.
Solução:
Bom, essa questão, nos remete ao conceito de proposição. Devemos lembrar que
apenas as sentenças fechadas as quais podemos atribuir um valor lógico
verdadeiro ou falso são consideradas proposições. Vamos analisar cada sentença:
A: 12 é menor que 6.
Podemos atribuir um valor lógico para esta sentença? Claro que sim, e este valor
lógico é falso, pois 12 não é menor do que 6. Portanto, “A” é uma proposição.
C: x + 3 > 10.
Agora, estamos diante de uma sentença aberta, pois a depender do valor atribuído
ao x, a sentença poderá ser verdadeira ou falsa, e sentença aberta não é
proposição. Portanto, “C” não é uma proposição.
Bom, nesse item nós até podemos discordar se existe ou não vida após a morte,
mas, logicamente falando, é possível atribuir um valor lógico para esta sentença, o
que a torna uma proposição. Portanto, “D” é uma proposição.
Podemos concluir que o item está correto, pois apenas A e D são proposições.
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Nesse caso, a proposição “Júlia não gosta de peixe, mas gosta de carne
vermelha” está corretamente simbolizada por ~(A B).
Solução:
Sabendo que:
Por fim, resta saber se ~A ~B é o mesmo que ~(A B). Ora, sabemos que:
Solução:
P: A (B v C)
Q: [~(A B)] v (~C)
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Bom, como a questão já nos informa os valores lógicos de A, B e C, vamos
substituí-los nas proposições P e Q:
P: A (B v C)
P: V (F v V)
P: V V
P: V
459 - (STJ - 2008 / CESPE) A proposição “Se 9 for par e 10 for ímpar, então
10 < 9” é uma proposição valorada como F.
Solução:
A: 9 é par
B: 10 é ímpar
C: 10 < 9
Podemos perceber que A é falsa, pois 9 não é par; B é falsa, pois 10 não é ímpar
e C também é falsa, já que 10 é maior do 9. Assim, com A, B e C falsas, podemos
substituí-las na proposição (A B) C e verificar seu resultado:
(A B) C
(F F) F
FF
V
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independentemente do valor lógico da proposição “muitos consumidores
contam com o pagamento mínimo do cartão para fechar o mês”.
Solução:
Com isso, a questão está dizendo que se A for verdadeira, A B também será
verdadeira, independentemente do valor lógico de B. Sabemos que isso é falso,
pois para A B ser verdadeira, é necessário que tanto A quanto B sejam
verdadeiros. Item errado.
Solução:
Lembrando que uma contradição é toda proposição composta que é sempre falsa.
Como P1 é verdadeira, já que 5 realmente não é par, e P2 também é verdadeira,
pois 5 é um número ímpar, podemos concluir que P1 P2 não é uma contradição,
pois V V, possui valor lógico verdadeiro. Item errado.
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462 - (AFRE/ES - 2008 / CESPE) (P2 P3) P4 é uma tautologia.
Solução:
(P2 P3) P4
(V V) F
V F (que tem valor lógico F)
Solução:
~[(A v B) C] = (A v B) ~C
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Assim, a segunda sentença fica: (~A ~B) ~C. Falta saber se as duas
proposições são equivalentes. Para isso, podemos construir as tabelas-verdade
das duas proposições e compará-las, ou então, atribuir valores para A, B e C e
verificar se as duas proposições resultam no mesmo valor. Vou resolver pela
segunda opção:
Considerando A, B e C verdadeiros:
(A v B) ~C
(V v V) ~V
VF
F
(~A ~B) ~C
(~V ~V) ~V
(F F) F
FF
V
Solução:
Bom, nessa questão devemos saber se duas sentenças são equivalentes. Para
isso, começamos passando-as para a linguagem simbólica:
~A v B
“Não dirija após ingerir bebidas alcoólicas ou você pode causar um acidente de
trânsito”
A B
“Se você dirige após ingerir bebidas alcoólicas, então você pode causar um
acidente de trânsito”
Comparando ~A v B com A B:
A B ~A ~A v B AB
V V F V V
V F F F F
F V V V V
F F V V V
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Podemos observar, olhando para as duas últimas colunas da tabela, que as duas
proposições são equivalentes. Item correto.
Solução:
A1 = {2 , 4 , 6 , 8}
A2 = {2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16}
A3 = {8, 16}
A1 = {2 , 4 , 6 , 8}
A2 = {2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16}
Assim, temos:
Item errado.
466 - (TRT - 2008 / CESPE) Se 40 alunos estudam somente grego, então mais
de 90 alunos estudam somente inglês.
Solução:
Inglês Espanhol
Grego
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Inglês Espanhol
40
Grego
Inglês Espanhol
40
20
Grego
Inglês Espanhol
40
20
40
Grego
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Com isso, podemos concluir que o item está errado, pois se o total de alunos é
180 e já temos 40 + 20 + 40 = 100 alunos que não estudam somente inglês,
podemos concluir que no máximo 180 – 100 = 80 estudam somente inglês. Item
errado.
Solução:
Inglês Espanhol
40
20
Grego
Inglês Espanhol
120 40
20
0
Grego
Podemos concluir que todos os alunos que estudam grego estarão dentro da área
verde, que por sua vez, está dentro da área amarela. Podemos concluir também
que a área azul está vazia e que os alunos que estudam somente inglês são
180 – 40 – 20 = 120 alunos. Portanto, há mais alunos estudando inglês do que
espanhol. Item correto.
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Solução:
Inglês Espanhol
40
20
Grego
Inglês Espanhol
40
20
60
0 Grego
Com isso, podemos concluir que a área cinza está vazia e todos os estudantes de
grego também estudam inglês. Assim, os alunos que estudam somente inglês são
180 – 40 – 20 – 60 = 60 alunos. Portanto, há o mesmo número de alunos
estudando somente inglês do que espanhol. Item errado.
Solução:
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Sabendo que o primeiro dígito representa a sala onde será arquivado o processo,
e como a questão pede o total de processos que podem ser arquivados nas salas
4 e 5, só teremos duas opções para o primeiro dígito. Para os outros dígitos
poderemos utilizar todos os 10 possíveis algarismos. Assim, o total de processos
que podem ser arquivados nas salas 4 e 5 é:
2 10 10 10 10 10 = 200.000 processos.
Item errado.
Solução:
10!
A(10,3) =
(10 3 )!
10.9.8.7!
A(10,3) = = 720
7!
Item correto.
471 - (STJ - 2008 / CESPE) Em um tribunal, deve ser formada uma comissão
de 8 pessoas, que serão escolhidas entre 12 técnicos de informática e 16
técnicos administrativos. A comissão deve ser composta por 3 técnicos de
informática e 5 técnicos administrativos. Nessa situação, a quantidade de
maneiras distintas de se formar a comissão pode ser corretamente
12! 16!
representada por + .
3! x 9! 5! x 11!
Solução:
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12! 12!
C(12,3) = =
3!.(12 3)! 3!.9!
16! 16!
C(16,5) = =
5!.(16 5)! 5!.11!
12! 16!
Total de maneiras =
3!.9! 5!.11!
Solução:
p: Eu sou um espião
q: Eu amo o meu país
r: Eu sou um traidor da pátria
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P1: p ~q
P2: q v r
P3: ~r q
C: ~p q
Bom, nós vimos que existem várias formas para resolvermos essa questão. Vou
utilizar o método da tabela verdade reduzida. Assim
P1 P2 P3 C
p q r ~p ~q ~r p ~q qvr ~r q ~p q
V V V F F F F F V F
V V F F F V F V V F
V F V F V F V V V F
V F F F V V V F F F
F V V V F F V F V V
F V F V F V V V V V
F F V V V F V V V F
F F F V V V V F F F
P1 P2 P3 C
p q r ~p ~q ~r p ~q qvr ~r q ~p q
V F V F V F V V V F
F V F V F V V V V V
F F V V V F V V V F
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aproximado para , é correto afirmar que essas embalagens têm capacidade
para, no máximo, 250 mL.
Solução:
Para calcular o volume desse tronco de cone nós iremos calcular o volume do
cone inteiro e diminuir do volume do cone retirado:
V2
x
V1
7
Volume do tronco = V1 – V2
x
7+x
3
4
Assim:
7x x
=
4 3
4.x = 3.(7 + x)
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4.x = 21 + 3.x
x = 21
.R 2 .h
V=
3
Assim, temos:
474 - (PC-ES - 2010 / CESPE) Se cada pote de queijo era vendido a R$ 9,80 e
cada peça de salaminho era vendida a R$ 12,50, e se o prejuízo do
supermercado decorrente do impedimento da venda desses produtos foi
calculado em R$ 1.427,50, então foram apreendidos 50 potes de queijo e 75
peças de salaminho.
Solução:
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Agora, sabendo que foram apreendidas 19,5 kg de mercadorias impróprias para o
consumo e que os potes de queijo pesam 150 g e as peças de salaminho pesam
160 g, temos:
19500 160.S
Q= (equação 2)
150
19500 160.S
9,8.( ) + 12,5.S = 1427,5
150
9,8.19500 9,8.160 .S
– + 12,5.S = 1427,5
150 150
1568 .S
1274 – + 12,5.S = 1427,5
150
1568 .S
12,5.S – = 1427,5 – 1274
150
1568
S.(12,5 – ) = 153,5
150
1875 1568
S.( ) = 153,5
150
307
S.( ) = 153,5
150
150
S= .153,5 = 75
307
19500 160.S
Q=
150
19500 160.75
Q=
150
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19500 12000 7500
Q= = = 50
150 150
Solução:
Como o peso total das mercadorias apreendidas foi de 19,5 kg, o peso total do
salaminho apreendido foi:
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Simulado 2
Solução:
Essa frase é uma pergunta, uma frase interrogativa, que vimos não se tratar de
uma proposição. Logo, B não é uma proposição.
Essa frase é uma exclamação, que vimos não se tratar de uma proposição. Logo,
C não é uma proposição.
Essa frase é uma ordem, uma frase no imperativo, que vimos não se tratar de uma
proposição. Logo, E não é uma proposição.
Pormos concluir que o item está correto, pois apenas duas são proposições.
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477 - (SEBRAE - 2010 / CESPE) Considere que A, B e C sejam proposições
simples, distintas, e que a proposição D seja definida por
D = [A B] [~A] C. Nesse caso, a tabela-verdade da proposição D tem
16 linhas.
Solução:
Devemos lembrar que para saber o número de linhas de uma tabela-verdade não
precisamos construí-la, devemos simplesmente contar a quantidade de variáveis
(chamamos de “n” essa quantidade) e calcular 2n. Nessa questão, a proposição
“D” possui 3 variáveis (A, B e C). Assim, o total de linhas de sua tabela-verdade é
dado por:
Solução:
Assim:
P ? Q
“Começo do mês é tempo de receber salário, porém a alegria dura pouco”
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superior a 6 e que a quantidade de faltas não exceda a 25% da quantidade de
dias de aulas.
Solução:
Ocorre que o texto informa que é necessário que “a nota final deva ser igual ou
superior a 6 e que a quantidade de faltas não exceda a 25% da quantidade de
dias de aulas”, ou seja, “P e Q” devem ocorrer para que o aluno seja aprovado.
Solução:
[P Q] R = V
[V Q] F = V
Ora, para que uma condicional seja verdadeira, existem duas opções:
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Como o segundo termo é falso, a segunda possibilidade está eliminada. Assim,
para esta condicional ser verdadeira só existe uma possibilidade: O primeiro termo
ser falso.
Para que V Q seja falsa, Q deverá ser falsa, pois se Q for verdadeira, V Q será
verdadeira. Portanto, nessas condições, a proposição Q também será falsa. Item
correto.
Solução:
Lembremos a proposição P:
Item errado.
Solução:
P R
Se a nota final do estudante foi igual ou superior a 6, então o estudante foi
aprovado
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483 - (SEBRAE - 2010 / CESPE) A proposição [~B] v {[~B] A} é uma
tautologia.
Solução:
A B ~B ~B A ~B v (~B A)
V V F V V
V F V V V
F V F V V
F F V F V
Solução:
A B ~B AB [~B] [A B]
V V F V F
V F V F F
F V F V F
F F V V V
Podemos perceber que o ultimo valor da tabela-verdade é “V”, o que faz com que
a proposição [~B] [A B] não seja logicamente falsa. Item errado.
Solução:
A1 = {2 , 4 , 6 , 8}
A2 = {2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16}
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A3 = {8, 16}
A1 = {2 , 4 , 6 , 8}
A3 = {8, 16}
Assim,
A1 A3 = {8}
A2 = {2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16}
Solução:
Assim,
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instalados. Essa venda correspondeu a 10% dos automóveis vendidos no
período e que possuíam direção hidráulica mas não tinham aparelho de som
e a 25% dos carros vendidos que possuíam aparelho de som mas não
direção hidráulica. Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.
Solução:
DH S
x y z
y = 12
DH S
x 12 z
y = 10% de x
10 DH S
12 = .x
100
120 12 z
1200
x=
10
x = 120
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Foi informado que a quantidade de carros com DH e S vendidos correspondeu a
25% das vendas de carros que possuíam apenas Som. Assim:
y = 25% de z
DH S
25 120 12 48
12 = .z
100
1200
z=
25
z = 48
x + y + z = 12 + 120 + 48 = 180
Logo, o item está errado, pois 180 automóveis vendidos possuíam pelo menos um
dos equipamentos.
Solução:
DH S
120 12 48
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Estado Quantidade
São Paulo 16.000
Pernambuco 6.500
Rio Grande do Sul 5.500
Rio de Janeiro 5.000
Solução:
Os estados da região Sudeste listados na tabela são Rio de Janeiro e São Paulo.
Assim, temos:
Solução:
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Portanto, item correto.
Solução:
Nessa questão, iremos retirar duas armas. Assim, para retirar a primeira arma,
temos:
Para a segunda arma, devemos considerar que a primeira arma já foi retirada.
Assim:
6.500 6.499
Pt = P1 x P2 = x = 0,0388
33.000 32.999
Solução:
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9! 9.8.7! 9.8
C(9, 2) = = = = 36
2!.(9 2)! 2!.(7 )! 2
493 - (EMBASA – 2009 / CESPE) Considere que uma empresa seja composta
de 9 setores (departamentos e divisões) e que esses setores devam ser
divididos em grupos ordenados de 3 elementos cada para a escolha das
novas instalações; a ordem dos setores no grupo determina a prioridade na
escolha das instalações. Desse modo, será possível formar mais de 400
grupos diferentes.
Solução:
Para resolver essa questão, devemos observar que não serão utilizados todos os
elementos e a ordem dos elementos dentro do grupo tem importância. Assim,
utilizaremos o arranjo:
9! 9.8.7.6!
A(9, 3) = = = 9.8.7 = 504
(9 3 )! (6)!
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(Texto para as questões 494 e 495) Em uma unidade do Corpo de Bombeiros,
os três reservatórios utilizados para armazenamento de água têm,
respectivamente, os formatos cúbico, cilíndrico e cônico. O cubo tem arestas
iguais a 1 m, o cilindro e o cone têm alturas iguais a 1 m, os raios das bases
do cilindro e do cone são iguais a 0,5 m e o cone é circular reto.
Considerando 3,14 o valor aproximado de e desprezando as espessuras
dos reservatórios, julgue os itens subsequentes.
Solução:
Foi dito que o raio da base do cilindro vale 0,5m e sua altura mede 1m, assim:
Vcubo = L3 = 13 = 1 m3
Vcilindro 0,785
= = 0,785 = 78,5%
Vcubo 1
Item correto.
Solução:
Vcilindro = 0,785 m3
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Área da base x Altura .R 2 .h
Volume do cone = =
3 3
Foi dito que o raio da base do cone vale 0,5m e sua altura mede 1m, assim:
Vcilindro 0,785
= =3
Vcone 0,785
3
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Simulado 3
Solução:
Bom, para saber se uma proposição é ou não é uma tautologia, a melhor opção é
construir sua tabela-verdade:
P Q PvQ [P v Q] Q
V V V V
V F V F
F V V V
F F F V
Solução:
P: Falso
P v Q: Verdadeiro
Pv Q=V
FvQ=V
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Solução:
P: a impunidade é alta
Q: a criminalidade é alta
R: a justiça é eficaz
S: há criminosos livres
P1: P Q
P2: P v R
P3: R ~S
P4: S
C: Q
"S" tem que ser verdadeira para P4 ser uma premissa verdadeira:
[(P Q) (P v R) (R F) (V)] Q
[(P Q) (P v F) (F F) (V)] Q
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Por fim, Q tem que ser verdadeira para que P1 seja verdadeira:
Solução:
P: a impunidade é alta
Q: a criminalidade é alta
P1: P Q
~(P Q) = P ~Q
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mais da metade das vítimas eram mulheres jovens, ou seja, mulheres
com idade entre 20 e 39 anos: 31% estavam na faixa etária de 20 a 29
anos e 23% na faixa etária de 30 a 39 anos;
grande parte das vítimas tinha baixa escolaridade: 48% cursaram até
o 8º ano.
Solução:
Bom, foi dito na questão que as vítimas jovens tinham idade entre 20 e 39 anos.
Como 31% estavam na faixa etária de 20 a 29 anos e 23% estavam na faixa etária
de 30 a 39 anos, podemos concluir que o total de vítimas jovens (conjunto A) foi
igual a 31% + 23% = 54% das mulheres entrevistadas.
Por fim, podemos concluir que (V\C) A será um conjunto não vazio, pois a soma
de (V\C) com A é igual a mais de 100% das entrevistadas. Podemos provar isso
com a seguinte expressão:
Caso o conjunto (V\C) A fosse vazio, ele não teria nenhum elemento e a união
dos conjuntos V\C e A seria igual a mais de 100%, o que é impossível.
501 - (PC/DF - 2013 / CESPE) Se 15% das vítimas forem mulheres negras e
com baixa escolaridade, então V = B C.
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Solução:
Sabemos que B possui 61% e C possui 48% das entrevistadas. Considerando que
B C possui 15% das entrevistadas, temos:
n(B C) = 94%
Solução:
Vimos que A possui 54% das vítimas. Com isso, podemos encontrar V\A:
(Texto para as questões 503 e 504) Uma locadora de veículos classifica seus
clientes — que são motoristas habilitados — em clientes do grupo 1 ou
grupo 2. Aos clientes do grupo 1 é dispensado o pagamento de taxa de
seguro e é dado desconto de R$ 20,00 na tarifa diária de locação. Para ser
cliente do grupo 1, a pessoa precisa ter habilitação de motorista há mais de
10 anos ou ter idade inferior a 70 anos. Todos os outros clientes são
classificados no grupo 2.
Solução:
Bom, para ser classificado no grupo 1 e obter o desconto, o cliente deveria ter
habilitação há mais de 10 anos ou ter menos de 70 anos de idade. Veja que temos
um "ou" na exigência, o que nos leva a concluir que basta atender a uma das duas
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condições para que a pessoa se enquadre no grupo 1. Como foi dito que o cliente
não obteve o desconto, concluímos que ele não se enquadrou em nenhuma das
duas condições, ou seja, tinha menos de 10 anos de habilitação e tinha 70 anos
ou mais de idade.
É fácil ver que o cliente tinha menos de 10 anos de habilitação, já que ele a obteve
em 2000 e o fato ocorreu em 2008. Além disso, como o cliente não obteve o
desconto, concluímos que ele tinha 70 anos ou mais em 2008. Com isso, em 2012
ele certamente tinha mais de 72 anos, já que de 2008 até 2012 se passaram 4
anos.
504 - (ANTT - 2013 / CESPE) Caso um cliente não tenha obtido desconto de
R$ 20,00 na tarifa diária de locação da referida locadora, então, a idade dessa
pessoa, no momento da locação, será de, no mínimo, 70 anos.
Solução:
Isso mesmo. Se o cliente não obteve o desconto, concluímos que ele tinha menos
de 10 anos de habilitação e tinha 70 anos ou mais de idade. Assim, concluímos
que sua idade era de no mínimo 70 anos, pois se fosse inferior a 70 anos ele teria
conseguido o desconto. Item correto.
505 - (DEPEN - 2013 / CESPE) Uma pessoa guardou em seu bolso duas notas
de R$ 100, três notas de R$ 50 e quatro notas de R$ 20. Essa pessoa deseja
retirar do bolso, de forma aleatória, sem olhar para dentro do bolso, pelo
menos uma nota de cada valor. Para que ao menos uma nota de cada valor
seja retirada do bolso, a pessoa deverá retirar, pelo menos, oito notas.
Solução:
Questão interessante que nos remete ao "Princípio da Casa dos Pombos". Vejam
que há um total de 9 notas no bolso da pessoa:
2 notas de R$ 100,00
3 notas de R$ 50,00
4 notas de R$ 20,00
Total = 2 + 3 + 4 = 9 notas
Para garantir que pelo menos uma nota de cada valor foi retirada, é necessário
que sejam retiradas 8 notas. Vejamos a pior situação possível:
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Retirando 7 notas: podem ser 4 de R$ 20,00 e 3 de R$ 50,00.
Retirando 8 notas: Aqui não tem jeito, pelo menos uma será de cada valor, pois
com 7 notas já retiramos todas de R$ 20,00 e todas de R$ 50,00, então com
certeza a próxima será de R$ 100,00.
Com base nas informações e nas figuras acima apresentadas e tomando 3,14
como valor aproximado de , julgue o item a seguir.
Solução:
2.
AB -----------------
3
2. .R ------------- 2.
2. .R.2.
AB.2. =
3
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2. .R
AB = = .2.R
3 3
3,14
AB = .2.R = .2.R
3 3
3,14 3,14
Como é um número maior do que 1, podemos concluir que .2.R é maior
3 3
do que 2.R, ou seja, U é verdadeira.
V: QR + RP + PS < QP + PS
Vejam que PS está somado nos dois lados da desigualdade, o que nos permite
cancelá-los:
V: QR + RP + PS < QP + PS
V: QR + RP < QP
Item correto.
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todos os processos que envolvem administração pública e privada
são encaminhados à seção C e, após análise, são encaminhados à
seção A ou B;
507 - (MJ - 2013 / CESPE) Se, de sete processos que chegarem à seção B,
apenas dois deles forem encaminhados diretamente pela seção C, então a
quantidade de formas distintas de escolha do servidor (Francisco, Mateus ou
Rute) que analisará esses processos será superior a 15.
Solução:
Bom nessa questão, devemos entender que dos 7 processos que chegaram em B,
apenas 5 deles não vieram de C e, portanto, serão analisados por Rute ou
Mateus.
Para cada processo, temos 2 opções de escolha da pessoa que irá analisá-lo,
Rute ou Mateus. Assim, para os 5 processos, temos as seguintes possibilidades:
Total = 2 2 2 2 2 = 25 = 32 possibilidades
Solução:
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Total de processos = 50
Total de processos administração pública (AP) = 28
Total de processos entidades privadas (EP) = 40
AP
EP
x y z
Total de processos = x + y + z = 50
Total de processos entidades privadas = y + z = 40
x + y + z = 50
x + 40 = 50
x = 50 40
x = 10
Item errado.
509 - (MJ - 2013 / CESPE) Nenhum dos processos analisados por Francisco
se refere exclusivamente a entidades privadas.
Solução:
Vejam que esta informação está correta, pois Francisco analisa os processos que
se referem à administração pública, que podem ser exclusivamente à
administração pública (quando chegarem diretamente a A), ou envolvendo tanto a
administração pública quanto as entidades privadas (quando vierem de B).
Item correto.
510 - (MJ - 2013 / CESPE) Um processo que for enviado da seção C para a
seção B será necessariamente analisado por Francisco.
Solução:
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Essa afirmação também está correta, pois se o processo saiu de C significa que
envolve tanto a administração pública quanto as entidades privadas. Se o
processo saiu de C e foi para B, certamente em seguida este processo será
enviado para A, e assim, será analisado por Francisco.
Item correto.
Solução:
Total = 10 + 10 + 20 = 40 processos
1º Processo
Casos Possíveis = 40
Casos Favoráveis = 10
casos favoráveis 10 1
P1º = = =
casos possíveis 40 4
2º Processo
casos favoráveis 9 3
P2º = = =
casos possíveis 39 13
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1 3 3
Ptotal = P1º P2º = =
4 13 52
2 1 3 x 9
• R: Se 1 4 2 1 = 2 , então x = 2.
3 1 0 x 7
Solução:
2 1 3 x 9
R: Se 1 4 2 1 = 2 , então x = 2.
3 1 0 x 7
Linha 1:
5.x 1 = 9
5.x = 9 + 1
5.x = 10
x=2
Linha 2:
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1.x + 4.1 + (2).x = 2
x + 4 2.x = 2
x=24
x=2
x=2
Linha 3:
3.x + 1 = 7
3.x = 7 1
3.x = 6
x=2
152 = 32 + 122
225 = 9 + 144
225 = 153
Vejam que para essas medidas dos lados do triângulo não podemos aplicar o
Teorema de Pitágoras, o que significa que este triângulo não é retângulo. Com
isso, concluímos que S é falsa.
Assim, temos:
RS
VF=F
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Solução:
~P v ~Q: Existe número natural primo que não é ímpar ou todo triângulo equilátero
é isósceles
Veja que dizer que um número natural não é ímpar é o mesmo que dizer que ele é
par. Assim, temos:
~P v ~Q: Existe número natural primo que é par ou todo triângulo equilátero é
isósceles
• Fábio é quem tem 31 anos de idade; e o gestor é quem está com 25 anos de
idade.
514 - (MP - 2013 / CESPE) Se a soma da idade de Maria com a de Fábio for
superior ao dobro da idade de Pedro, então, necessariamente, Pedro será o
gestor.
Solução:
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Contador Gestor Analista 25 anos 31 anos 33 anos
Fábio
Maria
Pedro
Sabemos que Fábio tem 31 anos. Se Maria tiver 25 anos, a soma de sua idade
com a idade de Fábio (25 + 31 = 56 anos) não será maior que o dobro da idade de
Pedro, pois nessa situação Pedro teria 33 anos (2 33 = 66 anos). Assim,
devemos considerar que Maria é a mais velha e Pedro é que tem 25 anos, ou
seja, Pedro é o gestor, já que foi dito na questão que o gestor tem 25 anos.
Com isso, podemos concluir que "Se a soma da idade de Maria com a de Fábio for
superior ao dobro da idade de Pedro, então, necessariamente, Pedro será o
gestor". Item correto.
515 - (MP - 2013 / CESPE) Se Pedro for o analista, então Maria será a mais
jovem dos três servidores.
Solução:
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Assim, podemos concluir que "Se Pedro for o analista, então Maria será a mais
jovem dos três servidores". Item correto.
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Simulado 4
Solução:
Essa questão acabou sendo anulada por um pequeno erro de grafia da palavra
“espaços”. Assim, não vou deixar de comentá-la aqui por isso.
Para que a proposição P seja uma tautologia, o valor lógico dela deverá ser
sempre verdadeiro, independentemente dos valores lógicos de p, q ou r. Na
contradição temos o oposto, o valor lógico da proposição P deverá ser sempre
falso, independentemente dos valores lógicos das proposições p, q ou r. Assim,
temos:
p ___ q
Qualquer que seja o conectivo que eu utilize aqui, teremos sempre como valor
resultante desta operação as duas possibilidades V ou F, ou seja, o valor lógico
resultante da operação dentro dos parênteses poderá ser verdadeiro ou falso.
Com isso, temos o seguinte:
(V ou F) ___ r
Item correto.
Solução:
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Solução:
519 - (INPI - 2013 / CESPE) Supondo que seja escolhido o mesmo conectivo
lógico para o preenchimento dos dois espaços, os valores lógicos
assumidos pela proposição P independerão do conectivo escolhido.
Solução:
Item errado.
520 - (INPI - 2013 / CESPE) Suponha que seja escolhido o mesmo conectivo
lógico para o preenchimento dos dois espaços e fixados os valores lógicos
para as proposições p, q e r tanto na proposição P quanto na proposição:
p ___ (q ___ r). Nessa situação, o valor lógico da proposição P será o mesmo
da proposição p ___ (q ___ r).
Solução:
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p q r pq (p q) r qr p (q r)
V V V V V V V
V V F V F F F
V F V F V V V
V F F F V V V
F V V V V V V
F V F V F F V
F F V V V V V
F F F V F V V
Solução:
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P: p q
Q: q r
R: s (t v ~r)
C: q
Aqui, vamos utilizar o macete, que me parece ser o método mais rápido para
solução desta questão:
Para que a conclusão seja falsa, basta que o “q” seja falso. Assim, vamos testar se
há a possibilidade de o conjunto de premissas ser verdadeiro quando o “q” for
falso:
(p q) (q r) [s (t v ~r)]
(p F) (F r) [s (t v ~r)]
(p F) (F r) [s (t v ~r)]
(F F) (F r) [s (t v ~r)]
(V) (F r) [s (t v ~r)]
Item errado.
Solução:
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Solução:
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Solução:
[(A B) U C] – [A B C]
Solução:
Muitos alunos se atrapalham nesta questão, querendo que seja incluída a união
com o conjunto C. Porém, isso não é necessário, já que a união entre os conjuntos
A e B já englobam todos os servidores do órgão.
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526 - (INPI - 2013 / CESPE) Selecionando-se ao acaso um servidor no órgão,
a probabilidade de ele ter mais de 30 anos é superior a 75%.
Solução:
527 - (INPI - 2013 / CESPE) Sejam p(x) e q(x) sentenças abertas com universo
X dadas respectivamente por “o servidor x tem entre 30 e 50 anos de idade”
e “o servidor x possui mais de cinco anos de experiência no serviço
público”. Então, se C é subconjunto de A B, então o conjunto verdade
associado a sentença aberta p(x) q(x) coincide com o conjunto universo X.
Solução:
k: C é subconjunto de A B
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k j: Se C é subconjunto de A B, então o conjunto verdade associado a
sentença aberta p(x) q(x) coincide com o conjunto universo X
kj
Hoje vou ser muito feliz, pois as crianças são felizes em dias ensolarados.
Nos dias nublados, algumas pessoas ficam tristes e a previsão, para o dia de
hoje, é de dia ensolarado.
Solução:
Solução:
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Vejam que a conclusão “hoje vou ser muito feliz” não nos traz a informação de que
a pessoa que é a autora desta frase é uma criança ou não, pois nas premissas só
temos a informação de que “As crianças são felizes em dias ensolarados”. Ou
seja, não há uma relação entre a conclusão e o conjunto de premissas que nos
permita avaliar o seu conteúdo. Assim, se a pessoa que disser “Hoje vou ser muito
feliz” for um adulto, não teremos informação para saber como os adultos se
comportam em dias ensolarados. Item errado.
530 - (INPI - 2013 / CESPE) A expressão ~(P Q) [(~P) (~Q)] é uma das
leis de Morgan.
Solução:
Vimos em nosso curso as duas Leis de Morgan (ou Leis de De Morgan), que são
as negações da conjunção e da disjunção:
Solução:
Como temos apenas duas variáveis nessa proposição, vamos usar a tabela-
verdade para verificar se ela é uma tautologia:
P Q PQ (P Q) P [(P Q) P] P
V V V V V
V F F V V
F V V F V
F F V F V
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(Texto para as questões 532 e 533) Em um rebanho de 30 novilhas 7 são
marrons, 13 são malhadas e 10 são brancas. A respeito desse rebanho,
julgue os itens seguintes.
Solução:
Casos Possíveis = 30
Casos Favoráveis = 13
Casos Favoráveis 13
Probabilidade = = = 0,433 = 43,3%
Casos Possíveis 30
Solução:
7! 7.6! 7
C(7, 1) = = = =7
1!.(7 1)! 1!.( 6)! 1
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Por fim, aplicamos o princípio multiplicativo:
75 = 7 7 7 7 7 = 16.807
(1) O jogador mais velho inicia a partida lançando os dois dados; os dois
algarismos obtidos com o lançamento determinam as duas casas no
tabuleiro que deverão ter as pedras aí localizadas trocadas de posição;
(2) O outro jogador lança agora os dados, que procederá como determinado
na regra 1; e, assim, sucessivamente;
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Solução:
Para que este item seja considerado correto, basta que tenhamos um exemplo de
duas jogadas que resultem nessa configuração. Assim, podemos ter na primeira
jogada como resultado dos dados os números 1 e 6 e na segunda jogada como
resultado dos dados os números 2 e 3. Com essas duas jogadas teremos a
configuração mostrada na figura.
Item correto.
535 - (INPI - 2014 / CESPE) Não há a possibilidade de uma partida desse jogo
terminar empatada.
Solução:
Esse item parece errado. Imaginem a situação em que nenhum jogador realiza
nenhum ponto. Por exemplo, na questão anterior, após duas jogadas, chegamos
na seguinte situação:
Item errado.
Solução:
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1ª jogada: números 2 e 3
2ª jogada: números 2 e 5
3ª jogada: números 2 e 3
Item correto.
Solução:
1ª jogada: números 2 e 3
2ª jogada: números 2 e 5
3ª jogada: números 4 e 3
4ª jogada: números 2 e 3
Item errado.
Ásia e
continentes Américas África Europa
Oceania
n.º de países 10 4 5 13
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em 8 grupos de 4 seleções cada, e que a Ásia e a Oceania constituem, nesse
caso, um único continente, julgue os itens subsequentes.
Solução:
Bom, nessa questão nós teremos uma seleção de cada país num grupo formado
por quatro seleções. Podemos, então, aplicar diretamente o princípio multiplicativo:
Item correto.
Solução:
Podemos perceber que temos 10 seleções das Américas, o que possibilita termos
1 seleção das Américas em cada grupo, sobrando ainda 2 seleções. Podemos
perceber também que temos 13 seleções da Europa, o que possibilita termos 1
seleção Europeia em cada grupo, sobrando ainda 5 seleções. Além disso,
juntando as seleções da África com as da Ásia e Oceania, teremos um total de 4 +
5 = 9 seleções, o que permite termos uma seleção destes países em cada um dos
8 grupos, sobrando ainda uma seleção.
Assim, podemos concluir que é possível termos 8 grupos formados por pelo
menos uma seleção de cada continente (1 das Américas, 1 da Europa e 1 da
África, Ásia ou Oceania).
Item errado.
Solução:
Para a escolha das duas seleções das Américas teremos a combinação das 10
seleções duas a duas.
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Item correto.
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6 - Questões comentadas nesta aula
Simulado 1
456 - (STJ - 2008 / CESPE) Nas sentenças abaixo, apenas A e D são
proposições.
A: 12 é menor que 6.
B: Para qual time você torce?
C: x + 3 > 10.
D: Existe vida após a morte.
Nesse caso, a proposição “Júlia não gosta de peixe, mas gosta de carne
vermelha” está corretamente simbolizada por ~(A B).
459 - (STJ - 2008 / CESPE) A proposição “Se 9 for par e 10 for ímpar, então
10 < 9” é uma proposição valorada como F.
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464 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) A afirmação “Não dirija após ingerir bebidas
alcoólicas ou você pode causar um acidente de trânsito” é, do ponto de vista
lógico, equivalente à proposição “Se você dirige após ingerir bebidas alcoólicas,
então você pode causar um acidente de trânsito”.
465 - (Petrobrás - 2008 / CESPE) Se A1 = {2, 4, 6, 8}, A2 = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14,
16} e A3 = {8, 16} são subconjunto do conjunto dos números inteiros, então
A2 – A1 = A3.
(Texto para as questões 466 a 468) No curso de línguas Esperanto, os 180 alunos
estudam inglês, espanhol ou grego. Sabe-se que 60 alunos estudam espanhol e
que 40 estudam somente inglês e espanhol. Com base nessa situação, julgue os
itens que se seguem.
466 - (TRT - 2008 / CESPE) Se 40 alunos estudam somente grego, então mais de
90 alunos estudam somente inglês.
467 - (TRT - 2008 / CESPE) Se os alunos que estudam grego estudam também
espanhol e nenhuma outra língua mais, então há mais alunos estudando inglês do
que espanhol.
468 - (TRT - 2008 / CESPE) Se os 60 alunos que estudam grego estudam também
inglês e nenhuma outra língua mais, então há mais alunos estudando somente
inglês do que espanhol.
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471 - (STJ - 2008 / CESPE) Em um tribunal, deve ser formada uma comissão de 8
pessoas, que serão escolhidas entre 12 técnicos de informática e 16 técnicos
administrativos. A comissão deve ser composta por 3 técnicos de informática e 5
técnicos administrativos. Nessa situação, a quantidade de maneiras distintas de se
12! 16!
formar a comissão pode ser corretamente representada por + .
3! x 9! 5! x 11!
473 - (PC-ES - 2010 / CESPE) Suponha que os potes de queijo tenham a forma
de um tronco de cone de 7 cm de altura, em que o raio da base maior meça 4 cm
e o da base menor, 3 cm. Nesse caso, tomando 3,14 como valor aproximado
para , é correto afirmar que essas embalagens têm capacidade para, no
máximo, 250 mL.
474 - (PC-ES - 2010 / CESPE) Se cada pote de queijo era vendido a R$ 9,80 e
cada peça de salaminho era vendida a R$ 12,50, e se o prejuízo do supermercado
decorrente do impedimento da venda desses produtos foi calculado em R$
1.427,50, então foram apreendidos 50 potes de queijo e 75 peças de salaminho.
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475 - (PC-ES - 2010 / CESPE) Se 80 potes de queijo foram apreendidos, então
foram apreendidos menos de 8 kg de salaminho.
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Simulado 2
(Texto para as questões 479 a 482) Em uma instituição de ensino, o critério para
aprovação dos estudantes determina que a nota final deva ser igual ou superior a
6 e que a quantidade de faltas não exceda a 25% da quantidade de dias de aulas.
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482 - (SEDUC/AM - 2011 / CESPE) Se P R representa a proposição “Se P,
então R”, então a proposição P R é equivalente à proposição: “Se a nota final
do estudante foi igual ou superior a 6, então o estudante foi aprovado”.
485 - (Petrobrás - 2008 / CESPE) Se A1 = {2, 4, 6, 8}, A2 = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14,
16} e A3 = {8, 16} são subconjunto do conjunto dos números inteiros, então
(A1 A3) A2.
(Texto para as questões 487 e 488) Uma concessionária vendeu, no último mês,
12 automóveis que possuíam direção hidráulica e aparelho de som instalados.
Essa venda correspondeu a 10% dos automóveis vendidos no período e que
possuíam direção hidráulica mas não tinham aparelho de som e a 25% dos carros
vendidos que possuíam aparelho de som mas não direção hidráulica. Com base
nessas informações, julgue os itens a seguir.
Estado Quantidade
São Paulo 16.000
Pernambuco 6.500
Rio Grande do Sul 5.500
Rio de Janeiro 5.000
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quantidade de armas de fogo recolhidas em alguns estados brasileiros.
Considerando que todas essas armas tenham sido guardadas em um único
depósito, julgue os itens que se seguem.
493 - (EMBASA – 2009 / CESPE) Considere que uma empresa seja composta de
9 setores (departamentos e divisões) e que esses setores devam ser divididos em
grupos ordenados de 3 elementos cada para a escolha das novas instalações; a
ordem dos setores no grupo determina a prioridade na escolha das instalações.
Desse modo, será possível formar mais de 400 grupos diferentes.
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Simulado 3
499 - (PC/DF - 2013 / CESPE) A negação da proposição P1 pode ser escrita como
“Se a impunidade não é alta, então a criminalidade não é alta.”
mais da metade das vítimas eram mulheres jovens, ou seja, mulheres com
idade entre 20 e 39 anos: 31% estavam na faixa etária de 20 a 29 anos e
23% na faixa etária de 30 a 39 anos;
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grande parte das vítimas tinha baixa escolaridade: 48% cursaram até o 8º
ano.
Com base nessas informações e considerando que V seja o conjunto formado por
todas as mulheres incluídas no estudo do IPEA; A V, o conjunto das vitimas
jovens; B V, o conjunto das vitimas negras; e C V, o conjunto das vítimas de
baixa escolaridade — vítimas que cursaram até o 8º ano —, julgue os itens que
se seguem.
501 - (PC/DF - 2013 / CESPE) Se 15% das vítimas forem mulheres negras e com
baixa escolaridade, então V = B C.
(Texto para as questões 503 e 504) Uma locadora de veículos classifica seus
clientes — que são motoristas habilitados — em clientes do grupo 1 ou grupo 2.
Aos clientes do grupo 1 é dispensado o pagamento de taxa de seguro e é dado
desconto de R$ 20,00 na tarifa diária de locação. Para ser cliente do grupo 1, a
pessoa precisa ter habilitação de motorista há mais de 10 anos ou ter idade
inferior a 70 anos. Todos os outros clientes são classificados no grupo 2.
504 - (ANTT - 2013 / CESPE) Caso um cliente não tenha obtido desconto de R$
20,00 na tarifa diária de locação da referida locadora, então, a idade dessa
pessoa, no momento da locação, será de, no mínimo, 70 anos.
505 - (DEPEN - 2013 / CESPE) Uma pessoa guardou em seu bolso duas notas de
R$ 100, três notas de R$ 50 e quatro notas de R$ 20. Essa pessoa deseja retirar
do bolso, de forma aleatória, sem olhar para dentro do bolso, pelo menos uma
nota de cada valor. Para que ao menos uma nota de cada valor seja retirada do
bolso, a pessoa deverá retirar, pelo menos, oito notas.
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(Texto para a questão 506) Abaixo, a figura 1 apresenta o arco de circunferência
correspondente ao ângulo central de uma circunferência de centro O e raio AO
= 12 cm e a figura 2 apresenta alguns triângulos. A partir dessas informações e
considerando que XY denote a distância entre os pontos X e Y, considere, ainda,
as seguintes proposições:
Com base nas informações e nas figuras acima apresentadas e tomando 3,14
como valor aproximado de , julgue o item a seguir.
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Francisco, Rute e Mateus analisam apenas processos que não sejam
provenientes diretamente da seção C.
507 - (MJ - 2013 / CESPE) Se, de sete processos que chegarem à seção B,
apenas dois deles forem encaminhados diretamente pela seção C, então a
quantidade de formas distintas de escolha do servidor (Francisco, Mateus ou Rute)
que analisará esses processos será superior a 15.
509 - (MJ - 2013 / CESPE) Nenhum dos processos analisados por Francisco se
refere exclusivamente a entidades privadas.
510 - (MJ - 2013 / CESPE) Um processo que for enviado da seção C para a seção
B será necessariamente analisado por Francisco.
2 1 3 x 9
• R: Se 1 4 2 1 = 2 , então x = 2.
3 1 0 x 7
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(Texto para as questões 514 e 515) A respeito de Fábio, Maria e Pedro, servidores
de uma mesma organização, sabe-se que:
• Fábio é quem tem 31 anos de idade; e o gestor é quem está com 25 anos de
idade.
514 - (MP - 2013 / CESPE) Se a soma da idade de Maria com a de Fábio for
superior ao dobro da idade de Pedro, então, necessariamente, Pedro será o
gestor.
515 - (MP - 2013 / CESPE) Se Pedro for o analista, então Maria será a mais jovem
dos três servidores.
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Simulado 4
516 - (INPI - 2013 / CESPE) Quaisquer que sejam os conectivos escolhidos para o
preenchimento dos espaços, a proposição P será contingente, ou seja, ela não
será uma tautologia nem uma contradição.
519 - (INPI - 2013 / CESPE) Supondo que seja escolhido o mesmo conectivo
lógico para o preenchimento dos dois espaços, os valores lógicos assumidos pela
proposição P independerão do conectivo escolhido.
520 - (INPI - 2013 / CESPE) Suponha que seja escolhido o mesmo conectivo
lógico para o preenchimento dos dois espaços e fixados os valores lógicos para as
proposições p, q e r tanto na proposição P quanto na proposição:
p ___ (q ___ r). Nessa situação, o valor lógico da proposição P será o mesmo da
proposição p ___ (q ___ r).
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523 - (INPI - 2013 / CESPE) O conjunto dos servidores que satisfazem ao requisito
do anúncio 1 é corretamente representado por A B C.
527 - (INPI - 2013 / CESPE) Sejam p(x) e q(x) sentenças abertas com universo X
dadas respectivamente por “o servidor x tem entre 30 e 50 anos de idade” e “o
servidor x possui mais de cinco anos de experiência no serviço público”. Então, se
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C é subconjunto de A B, então o conjunto verdade associado a sentença aberta
p(x) q(x) coincide com o conjunto universo X.
Hoje vou ser muito feliz, pois as crianças são felizes em dias ensolarados. Nos
dias nublados, algumas pessoas ficam tristes e a previsão, para o dia de hoje, é
de dia ensolarado.
528 - (INPI - 2013 / CESPE) A proposição “A previsão, para o dia de hoje, é de dia
ensolarado” é a conclusão desse argumento.
(Texto para as questões 530 e 531) Com relação à lógica proposicional, julgue os
itens que se seguem, considerando que P e Q sejam proposições adequadas.
530 - (INPI - 2013 / CESPE) A expressão ~(P Q) [(~P) (~Q)] é uma das leis
de Morgan.
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(Texto para as questões 534 a 537) Para determinado jogo, a figura A mostrada
acima ilustra um tabuleiro de seis casas, numeradas de 1 a 6, e seis pedras em
forma de estrela, também numeradas de 1 a 6. A figura B mostra a posição das
pedras no tabuleiro no início do jogo, que deve ser jogado por dois jogadores. As
pedras serão movimentadas de acordo com os números obtidos pelo lançamento
de dois dados. Um dos dados, de seis faces, possui duas faces com o algarismo
1, duas com o algarismo 3 e duas com o algarismo 5. O outro dado, também de 6
faces, possui duas faces com o algarismo 2, duas com o algarismo 4 e duas com o
algarismo 6. As regras do jogo são:
(1) O jogador mais velho inicia a partida lançando os dois dados; os dois
algarismos obtidos com o lançamento determinam as duas casas no tabuleiro que
deverão ter as pedras aí localizadas trocadas de posição;
(2) O outro jogador lança agora os dados, que procederá como determinado na
regra 1; e, assim, sucessivamente;
534 - (INPI - 2014 / CESPE) A configuração mostrada abaixo poderá ser obtida
com o primeiro lançamento dos dados do segundo jogador.
535 - (INPI - 2014 / CESPE) Não há a possibilidade de uma partida desse jogo
terminar empatada.
536 - (INPI - 2014 / CESPE) A configuração mostrada abaixo poderá ser obtida no
segundo lançamento dos dados do primeiro jogador.
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537 - (INPI - 2014 / CESPE) Para se obter a configuração mostrada abaixo serão
necessários pelo menos 5 lançamentos dos dados.
Ásia e
continentes Américas África Europa
Oceania
n.º de países 10 4 5 13
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7 - Gabaritos
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