2a Avaliação Acadêmica Sistemática
Resoluções
Gramática
01 A
Os substantivos “silêncio” e “nome” são modificados
pelos artigos um e o, respectivamente, sendo um classi-
ficado como artigo indefinido e o, como artigo definido.
Na alternativa B, “mais” não é substantivo, assim como
“meu” (alternativa C), “profundo” (alternativa D) e “mais”
e “meu” (alternativa E).
02 C
No primeiro quadrinho, não é possível determinar quem
está praticando a ação, por isso o sujeito é classificado
como indeterminado.
03 D
Na alternativa D, há uma correta análise morfossintática
da colocação do pronome, pois o pronome “Alguém” é
o agente do verbo chamar, exercendo, portanto, função
de sujeito. Em A, “ninguém” está exercendo a função de
objeto indireto. Em B, “Muitos” é pronome indefinido e
está exercendo a função de adjunto adnominal. Em C,
“eles” está exercendo a função de predicativo do sujeito.
Em E, “Elas” é pronome pessoal do caso reto.
04 E
O numeral “três”, que aparece no terceiro verso, é cardinal.
Já os numerais “primeiro”, “segundo” e “terceiro” são
classificados como ordinais.
05 A
“Meu” é adjunto adnominal de “gato”, “manhoso
de nascença” é aposto de “meu gato” e “a mim” é
complemento nominal de “fiel”.
06 C
Identifica-se a voz ativa quando se percebe que o
sujeito pratica a ação. Como o verbo “levar” pode dar a
impressão de passividade, deve-se atentar para a forma
da voz passiva, que, nas demais alternativas, apresenta o
verbo “ser” como auxiliar e o particípio do verbo principal.
Na alternativa C, o verbo auxiliar é “ir”, e o verbo principal
está no infinitivo, o que indica que a frase não está na voz
passiva.
07 D
O pretérito mais-que-perfeito indica processo concluído
em um passado anterior a outro. Na oração “Se
tivéssemos chegado antes de 13h”, o passado é 13h, por
isso a forma verbal futuro do pretérito composto indica
tempo anterior a 13h. Considerando que a ideia era fazer
o exame no futuro do pretérito, a única forma adequada
está na alternativa D.
08 E
Os verbos “comer”, “rezar” e “amar” apresentam as
conjugações de todos os tempos e modos, não perdendo
seu radical em nenhuma forma verbal e tendo apenas
uma forma no particípio, sendo classificados, portanto,
como verbos regulares.
1a série – Ensino Médio
Literatura
09 B
O trecho citado na alternativa B pertence à obra Senhora,
exemplo do romance urbano de José de Alencar, em
que o casamento e a vida na corte são temas abordados,
sendo a cidade cenário indispensável ao seu entendi-
mento. As demais alternativas apresentam trechos de Ira-
cema, O sertanejo, O guarani e O gaúcho, sendo os das
alternativas A e D exemplos de romances indianistas, e os
das alternativas C e E exemplos de romances regionalis-
tas, todos de José de Alencar.
10 D
Na obra apresentada, Brás Cubas não se importa com a
despedida e, em vez de sofrer, ele simplesmente segue
suas atividades cotidianas, não vendo problema em
manifestar essa informação ao leitor. Essa característica
se contrapõe às características do Romantismo de
valorização do sofrimento e do sentimentalismo e de
idealização do relacionamento amoroso.
11 A
Dirigir-se ao leitor indicando o que fazer com a obra é
uma das características de Machado de Assis, a qual foi
muito utilizada em Memórias póstumas de Brás Cubas.
Esse recurso tinha como intenção primordial construir um
discurso irônico, além de manter contato direto com o
público leitor.
12 C
O trecho apresentado foi retirado da obra O cortiço, de
Aluísio Azevedo. Quando o autor apresenta o despertar
do cortiço, ele mostra os diversos elementos que com-
põem essa paisagem urbana, mostrando o quanto as clas-
ses populares, embora tenham certas limitações finan-
ceiras, podem apresentar histórias dignas de estarem
retratadas em um romance.
Interpretação
Textual
13 A
O anúncio utiliza recursos provenientes da junção da
expressão “sinta-se em casa”, slogan do anunciante,
com a imagem de uma vila de casas, evidenciando o tom
persuasivo da venda de um tipo de hospedagem com
características mais simples e acolhedoras.
14 D
Percebe-se, na charge, a tentativa do cartunista de
satirizar os casos de corrupção no cenário político atual
ao destacar que o candidato em campanha eleitoral tem,
também, seu rosto estampado em um cartaz relacionado
ao contexto da criminalidade.
15 E
Ao ser filmado, o livro sofre uma transfiguração, visto que
não é possível transferir o texto tal como ele é para a
película. Quando adaptado em forma de filme, um livro
adquire uma nova linguagem, apresentando imagens em
movimento, valendo-se, para isso, de elementos como a
decupagem, que é a divisão de um roteiro em cenas e
sequências, a cenografia, a iluminação etc.
1
 2 a Avaliação Acadêmica Sistemática

16 A
A escultura de Aleijadinho marca o período artístico Espanhol
conhecido como Barroco, caracterizado pela busca do
rebuscamento nas obras e pela expressividade como
forma de evidenciar as emoções e os contrastes do ser 21 B
humano.
O verbo que está no imperativo afirmativo e preenche
17 A adequadamente a lacuna do texto é recuerda. O verbo
A linguagem é entendida como uma manifestação recordar é irregular, por isso, em algumas formas verbais,
comunicativa dentro de um contexto significativo para os o “o”, em processo de ditongação, transforma-se em
participantes, podendo acontecer tanto de forma verbal “ue”, o que acontece no modo imperativo.
quanto não verbal. 22 E
18 E A preposição hacia, nesse contexto, veicula a ideia de
A literatura de cordel, representada na questão pelo direção (“por ali”; “naquela direção”), e hasta transmite a
poema “Ai! Se sêsse!...”, caracteriza-se por ter caráter ideia de tempo em “até o último suspiro”.
popular e ser composta por versos e rimas formadas a
23 A
partir do uso de dialetos típicos de uma determinada
cultura regional. A notícia relata que Culio “Tiene un problema en la rodilla
derecha”, ou seja, no joelho direito. Em espanhol, coto-
19 B
velo é codo, coxa é muslo, panturrilha é pantorrilla, e tor-
Em “Consoada”, Bandeira constrói, por meio de nozelo é tobillo.
eufemismos, uma personagem que aceita com serenidade
(“talvez sorria”) e até certa organização (“casa limpa, 24 E
mesa posta”) a chegada do momento de sua morte. De acordo com o texto, a empresa responsável
20 A pelo WhatsApp permite o acesso às mensagens enviadas
por meio do aplicativo somente ao emissor e ao recep-
Drummond, ao revelar toda a intensidade do seu amor tor, o que pode ser comprovado pelo trecho: “solamente
no poema “Quero”, chega a criar uma nova palavra
emisor y receptor pueden leer y escuchar lo que es
(“amação”) a partir do substantivo “amor” com a
enviado, algo que nadie más, ni siquiera WhatsApp,
sufixação -ção, emergindo, assim, um novo substantivo
podrá hacer.”.
no contexto semântico do poema.
25 D
As proibições dos cartazes estão corretamente
Inglês empregadas no imperativo negativo, na segunda pessoa
do singular, em “No prendas fuego”, “No adelantes”
e “No te bañes”. O imperativo negativo se faz com no,
21 B
pronome pessoal (se o verbo for pronominal/reflexivo) e
Ao final do segundo parágrafo, há a informação sobre presente do subjuntivo do verbo, que, no caso, deve estar
a universidade na qual George Lucas estudou cinema: conjugado na pessoa tú.
“University of Southern California”. No segundo pará-
grafo, lê-se que George Lucas tinha o sonho de ser
piloto de corrida, no entanto, um acidente quase fatal o Álgebra
fez repensar suas escolhas.
22 E
A alternativa E é a única correta, pois os verbos attend e 26 C
develop são regulares. Na alternativa A, embora release Sendo yv = 4, calcula-se:
seja regular, o verbo blow é irregular. Na alternativa B, os
verbos grow e born são irregulares. O verbo become, por I. ∆ = b2 – 4ac
ser irregular, torna a alternativa C incorreta. Na alternativa ∆ = (–2)2 – 4 ∙ (–1) ∙ k
D, tem-se os verbos make e gross, dos quais o primeiro é
irregular. ∆=4+4∙k
−∆
23 A II. y V =
4a
Segundo o texto, funcionários estão mais propensos a
cometer erros e sofrer acidentes de trabalho quando seus −∆ − ( 4 + 4k )
=4⇒ =4
padrões naturais de sono precisam ser adaptados para 4a 4 ⋅ ( −1)
que atendam aos horários de trabalho. 4 + 4k = 16 ⇒ 4k = 12
24 E
k=3
Primitive é um adjetivo que acrescenta uma qualidade
ao substantivo bacteria. Nesse caso, compreende-se o 27 C
significado, ao perceber que se estabelece uma escala P(1) = 500 + |100 – 5 · 1|
que vai do organismo vivo mais simples ao ser humano, o
mais complexo. Portanto, a alternativa E é a única correta. P(1) = 500 + 95 = 595
25 D 28 D
Observa-se que a primeira frase refere-se ao relato de uma ƒ(5) = |5 – 5| + 8 = 8
situação que já aconteceu, portanto, está no passado,
por isso had to é a opção apropriada. Na segunda frase, ƒ(8) = |5 – 8| + 8 = 11
usa-se must, pois a sentença refere-se ao presente. Por ƒ(0) = |5 – 0| + 8 = 13
fim, must é aplicado na terceira lacuna, já que a frase
refere-se ao futuro. Logo, ƒ(5) + ƒ(8) + ƒ(0) = 8 + 11 + 13 = 32

2 1a série – Ensino Médio

 2a Avaliação Acadêmica Sistemática

29 A 31 D
Sendo |x2 – 5x + 4| = x – 1, calcula-se:
 x, se x ≥ 0
|x|= 
x2 – 5x + 4 = x – 1 − x, se x < 0
x2 – 6x + 5 = 0  x − 3, se x ≥ 3
| x −3| = 
∆ = b2 – 4ac − x + 3, se x < 3
∆ = (–6)2 – 4 ∙ 1 ∙ 5 Se x < 0,

∆ = 16 –x – x + 3 = 7
− b ± ∆ −( − 6) ± 4 –2x = 7 – 3
=
2a 2
–2x = 4
x' = 5 e x'' = 1
Ou: x = –2

x2 – 5x + 4 = –x + 1 Se 0 ≤ x < 3,
x2 – 4x + 3 = 0 x–x+3=7
∆ = b2 – 4ac 3 = 7 (impossível)
∆ = (–4)2 – 4 ∙ 1 ∙ 3
Se x ≥ 3,
∆=4
x+x–3=7
−b ± ∆ −( −4 ) ± 2
=
2a 2 2x = 7 + 3
x' = 1 e x'' = 3 x=5
Como o primeiro membro da equação é um módulo e
não pode ser negativo, tem-se: Portanto, S = {–2, 5}

x–1≥0 32 C
x≥1 x – 4 ≤ –10 ⇒ x ≤ –6
Como os valores de x encontrados satisfazem essa condi- Ou
ção, todos eles são solução da equação:
S = {1, 3, 5} x – 4 ≥ 10 ⇒ x ≥ 14

Assim, tem-se: Portanto, o menor número inteiro positivo, entre todos os

5+1+3=9 que solucionam a inequação dada, equivale a 14.

33 B
30 D
|x2 – 4x| = 12 2x + 1 < –x – 5 ⇒ 3x < –6 ⇒ x < –2

x2 – 4x = 12 Ou:
x2 – 4x – 12 = 0 2x + 1 > x + 5 ⇒ x > 4
∆ = b2 – 4ac
Então: a + b = –2 + 4 = 2
∆ = (–4)2 – 4 ∙ 1 ∙ (–12)
34 D
∆ = 16 + 48
∆ = 64 2000 2 = 500 ⋅ 2x
−b ± ∆ −( −4 ) ± 8 4 2 = 2x
= 1
2a 2
22 ⋅ 2 2 = 2 x
x' = 6 e x'' = −2 5

Ou: 2 2 = 2x
x2 – 4x = –12 x = 2,5 h
x2 – 4x + 12 = 0
Assim, x = 2 h 30 min.
∆ = b2 – 4ac
35 C
∆ = (–4)2 – 4 ∙ 1 ∙ 12
5x–2 = 3 125 = 55
∆ = 16 – 48
∆ = –32 x–2=5

Como ∆ < 0, x' e x'' ∉ R. x=7

1a série – Ensino Médio 3

2 a Avaliação Acadêmica Sistemática

36 C 41 E
2
7x − 72 x ≥ 0 tg x + tgy
tg (x + y) =
7 ≥7x2 2x 1− tg x · tgy

Como a base (7) é maior que 1, tem-se: 1 1 2 +1

+
x2 – 2x ≥ 0 ⇒ x ≤ 0 ou x ≥ 2 tg (x + y) = 2 4 ⇒ tg (x + y) = 4
1 1 1
Portanto, D = {x ∈ R | x ≤ 0 ou x ≥ 2} 1− · 1−
2 4 8
37 E
3 2
Início: 50 bactérias 4 3 8 6
tg (x + y) = ⇒ tg (x + y) = · =
Após 2 horas: 50 ∙ 2 = 100 7 4 7 7
8
Após 4 horas: (50 ∙ 2) ∙ 2 = 200 = 50 ∙ 22
6
Assim, verifica-se que número final de bactérias = 50 ∙ 2n. Portanto, 7 · tg (x + y) = 7 ⋅ = 6.
7
t t 12
Sendo n = , em 12 horas: n = = =6 42 C
2 2 2
Aplicando a fórmula encontrada, 50 ∙ 26 = 50 ∙ 64 = 3 200. tg 75° − tg 60°
tg (75° – 60°) =
Assim, ao final de 12 horas, haverá 3 200 bactérias no 1+ tg 75° · tg 60°
recipiente.
38 C 2+ 3 − 3 2 2
tg 15° = = =
243 4x – 8
=1 1+ (2 + 3 ) 3 1+ 2 3 + 3 4 + 2 3

243 4x – 8
= 2430 2
tg 15° · ( 4 + 2 3 ) = ⋅ 4+2 3 =2
4x – 8 = 0 4+2 3
4x = 8
43 B
x=2
2
Sendo sen x = , de sen2 x + cos2 x = 1, obtém-se:
5
Trigonometria cos x =
21
(pois x ∈ 1o Q).
5
3
39 E Sendo cos y = − , de sen2 y + cos2 y = 1, obtém-se:
4
2
 21  7
sen2 x + cos2 x = 1 ⇒  + cos2 x = 1
 5  sen y = − (pois y ∈ 3o Q).
  4
21 sen (x + y) = sen x · cos y + sen y · cos x =
+ cos x = 1
2

25
2  3  7 21 −6 −7 3 6+7 3
4 = ⋅−  + − ⋅ = + =−
cos2 x = 5  4   4  5 20 20 20
25
2 Assim:
cos x = ±
5  6+7 3 
5 5 5 1
cos (2x) = cos2 x – sen2 x ⋅ sen ( x + y ) = ⋅− =− =−
6+7 3 6 + 7 3  20  20 4
4 21 17
cos 2x = − ⇒ cos 2x = −
25 25 25
44 A
40 C
6 1 α 1+ cosα , com α ∈ 1o Q
cos   = ±
tg x = − ; =? 2 2 2
7 tg 2x

2 ⋅ tg x  7
tg 2x = tg (x + x) = α 1+  − 
1− tg2 x cos   =  9
2
2
12 12
− −
7

7 7 12 49 84 2
⇒ tg 2x = =− ⋅ ⇒ tg 2x = − α
tg 2x =
36 13 /
7 13 13 cos   = 9
1− 2
49 49 2

13 α 2 1 1 1
cotg 2x = − cos   = ·= =
84 2 9 2 9 3

4 1a série – Ensino Médio

 2a Avaliação Acadêmica Sistemática

45 D
Biologia
ƒ(x) é máximo quando sen x = –1:
1 1 3
ƒ(x) = 1 – · (–1) ⇒ ƒ(x) = 1 + ⇒ ƒ(x) = P =
2 2 2 51 C

ƒ(x) é mínimo quando sen x = 1: Os alvéolos pulmonares são pequenos sacos de paredes
finas, formadas por células achatadas. Essas estruturas
1 1 1
ƒ(x) = 1 – · 1 ⇒ ƒ(x) = 1 – ⇒ ƒ(x) = Q = são recobertas por capilares sanguíneos, nos quais o san-
2 2 2
gue circula muito perto do ar que penetra nos alvéolos. A
3 1 proximidade entre os capilares pulmonares e as paredes
Assim, P + Q = + ⇒ P + Q = 2.
2 2 dos alvéolos permite a difusão de gases entre o sangue e
o ar, processo denominado hematose.
46 B
52 D
sen x = 2m – 7 O ácido clorídrico é o principal componente do suco gás-
trico, líquido produzido pelas células da parede do estô-
–1 ≤ 2m – 7 ≤ 1 mago, sob estimulação de um hormônio denominado
6 ≤ 2m ≤ 8 gastrina. O HC pode atuar como barreira de defesa quí-
mica e também como ativador de uma proteína zimógena
3≤m≤4 denominada pepsinogênio.
53 A
47 C
O marca-passo é um aparelho responsável por gerar estí-
1 mulos elétricos para o coração quando a frequência dos
ƒ( x ) = 1 − ⋅ sen x
4 batimentos apresenta uma redução, fazendo com que a
1 frequência cardíaca volte ao estágio de normalidade. No
m = 1 − ⋅ ( +1)
4 coração, existe uma estrutura natural geradora desses
1 3 estímulos elétricos denominada nódulo sinoatrial, conhe-
m = 1− ⇒ m = cida também por marca-passo natural.
4 4
54 D
1 Os rins são os principais órgãos do sistema urinário, res-
M = 1− ⋅ ( −1)
4 ponsáveis pela filtração sanguínea, removendo excretas
1 5 e excessos de sais. Além disso, são órgãos eficazes na
M = 1+ ⇒ M = regulação da pressão sanguínea, bem como na produção
4 4
de hormônios. Quando os rins encontram-se em falência,
muitas vezes é necessário o procedimento de diálise para
5 3 8
M+m = + = =2 substituir as funções naturalmente desempenhadas por
4 4 4
esses órgãos.
55 C
48 E
No quadro a seguir, é apresentada a correta relação entre
 πx  as parasitoses mencionadas nas alternativas e seus res-
O valor máximo de ƒ é obtido quando cos   = –1.
 6 pectivos agentes etiológicos.
Assim, o valor máximo da função é: 10 – (–1) = 10 + 1 = 11. Parasitose Agente
Ascaridíase Ascaris lumbricoides
49 A Ancilostomose Ancylostoma duodenale ou Necator americanus
Filariose Wuchereria bancrofti
Os valores máximo e mínimo de g são obtidos quando
Oxiurose Enterobius vermicularis
 πx π 
cos  − é igual a 1 e a –1, respectivamente. Assim: Triquinose Trichinella spiralis
 7 5 
56 C
Valor máximo = 320 + 10 ∙ 1 = 320 + 10 = 330.
A esquistossomose é uma doença causada por platel-
mintos do gênero Schistosoma. Uma pessoa saudável,
Valor mínimo = 320 + 10 ∙ (–1) = 320 – 10 = 310.
ao entrar em lagoas contaminadas com as larvas desse
verme, denominadas cercárias, pode adquirir a parasi-
50 E
tose. Os seres humanos contaminados também podem
 π atuar como meios de contaminação de corpos aquáticos,
Para que a função ƒ exista, é necessário que tg  2x +  liberando, por meio das fezes, ovos do verme que eclo-
 2
também exista. Assim, deve-se ter: dirão em larvas denominadas de miracídios que, por sua
vez, se alojarão em caramujos do gênero Biomphalaria
π π kπ até adquirirem a forma infestante de cercária, contami-
2x + ≠ + kπ ⇔ 2 x ≠ kπ ⇔ x ≠ , k ∈Z
2 2 2 nando outras pessoas.

1a série – Ensino Médio 5

2 a Avaliação Acadêmica Sistemática

57 E

O filo Arthropoda foi denominado, em 1848, pelo zoólogo Física

alemão Carl Ernst, sendo classificado em subgrupos que
levam em consideração características como organização 65 A
corporal, quantidade e tipo de apêndices e ausência ou
A Primeira Lei de Kepler afirma que os planetas do
quantidade de antenas. Os aracnídeos, constituintes da Sistema Solar descrevem órbitas elípticas e o Sol ocupa
classe Arachnida, têm o corpo dividido em cefalotórax e um dos focos da elipse.
abdômen, possuem quatro pares de pernas e são desti-
66 A
tuídos de antenas e mandíbulas.
2T sen 30° = P
T=P
Química T = 1 000 N
67 E
58 D M=F∙d
Como o CO2 é uma molécula apolar, a interação entre suas 300 = F ∙ 0,1
moléculas é do tipo dipolo induzido – dipolo induzido. As 300
F= = 3000 N
moléculas de água interagem por ligação de hidrogênio. 0,1
Por serem polares, essas moléculas já possuem um dipolo 68 B
que interage com as moléculas de CO2 que foram indu- P = Patm + d ∙ g ∙ h
zidas a ter um dipolo. Logo, ocorre a interação entre o P = 105 + 10³ ∙ 10 ∙ 10
dipolo da água e o dipolo induzido do CO2. P = 105 + 105
59 B P = 2 ∙ 105 N/m²
Na equação, os números de oxidação do sódio metálico 69 C
e do gás cloro são zero, pois são substâncias simples. No
TC TF − 32 40 TF − 32
sal de cozinha, o Na tem Nox +1, e o cloro tem Nox –1. = ⇒ =
5 9 5 9
Na reação em análise, o sódio metálico sofre oxidação,
TF − 32
sendo o agente redutor, e o gás cloro sofre redução, 8= ⇒ 8 ⋅ 9 = TF − 32
9
sendo o agente oxidante. 72 = TF − 32 ⇒ TF = 72 + 32 ⇒ TF = 104 °F
60 E
A equação balanceada, com os valores mínimos e inteiros, 70 B
é:  = 0 + 0 ∙ α ∙ ∆θ
2 C4H10 + 13 O2 → 8 CO2 + 10 H2O  = 10 + 10 ∙ 23 ∙ 10–6 ∙ 100

Assim, 2 + 13 + 8 + 10 = 33.  = 10 + 23 ∙ 10–3

61 C
Na equação, o HC é um ácido, pois doa H+, e a água
é a base, pois recebe H+. Os pares conjugados são:
HC (ácido) e C– (base), H2O (base) e H3O+ (ácido).
62 A
O ácido clorídrico apresenta fórmula química HC
e é classificado como ácido inorgânico, hidrácido e
monoácido. Por ser um ácido forte, ajuda na digestão dos
alimentos.
63 E
Em todas as equações, observa-se que reagem uma
substância simples e uma composta, formando uma
substância composta e outra simples. Essa reação é
conhecida como simples-troca ou deslocamento.
64 E
A reação química que ocorre na presença de calor é conhe-
cida como pirólise (do grego, pyr, pyros = fogo + lysis =
dissolução). Nessa reação, o calor é responsável pela rup-
tura da estrutura molecular dos reagentes.
 = 10 + 0,023
 = 10,023 m
História
71 B
O pioneirismo português, no contexto da expansão
marítima e comercial da Europa, foi resultado de uma
série de características que foram constituídas historica-
mente. A primeira delas foi a captação de profissionais
que desenvolveram conhecimentos necessários à
navegação, como astrônomos, geógrafos, navegadores
etc., para servirem à Coroa portuguesa. Outro aspecto
foi a própria formação monárquica unida, centralizada e
próxima a valores mercantis da burguesia em ascensão,
que desejava ampliar seus negócios. A posição geográ-
fica privilegiada em relação à costa da África, primeiro
território objeto das chamadas Grandes Navegações,
também foi um fator que influenciou o desenvolvimento
marítimo e comercial de Portugal.

6 1a série – Ensino Médio


72 B
O conceito de Humanismo é uma forma de caracterizar o
surgimento de uma nova concepção global sobre a vida
e a sociedade surgidas no final da Idade Média, entre
os círculos mais proeminentes das principais cidades
comerciais europeias. É resultante de uma série de
transformações, como o desenvolvimento do comércio e
dos contatos culturais com o Oriente, a crescente urba-
nização das cidades comerciais, relativa diminuição da
influência da Igreja Católica, além da aproximação e da
valorização de conhecimentos oriundos da Antiguidade
Clássica greco-romana. Desse conjunto de transforma-
ções, o homem e a razão emergiram como referência
principal para compreender a natureza e a vida social e
para as artes e a filosofia.
73 D
A Revolução Científica do século XVII marca um momento
de inflexão sobre o que até então se entendia por ciência.
Pesquisas como as desenvolvidas por Galileu Galilei,
Nicolau Copérnico e Isaac Newton, que demonstraram
como as causas e o funcionamento do Universo ou da
natureza eram observáveis, quantificáveis e explicáveis
matematicamente, mostraram-se revolucionárias. Para
tanto, a racionalidade, a criticidade e a experimentação
eram condições básicas para o processo e o sucesso
desse tipo de atividade intelectual.
74 B
A economia do açúcar nas capitanias do norte,
especialmente as do litoral voltado para a costa africana
(o que corresponde à atual localização que vai do Rio
Grande do Norte ao sul da Bahia), desenvolveu-se
intimamente relacionada ao interesse europeu pelos
produtos agrários tropicais. Nesse sentido, era uma
produção em larga escala, daí a necessidade de grandes
fazendas (latifúndios) voltadas, quase que exclusivamente,
para exportação. Dada uma série de fatores econômicos
e religiosos, a mão de obra utilizada era a escrava/afri-
cana. Esse período econômico da colônia ficou conhe-
cido como ciclo do açúcar.
75 C
O sistema de capitanias hereditárias aplicado no Brasil
pode ser entendido como uma espécie de parceria entre
a Coroa, a pequena nobreza e a burguesia portuguesas,
já que, por meio desse sistema, o rei concedia a posse
de grandes territórios na colônia americana, atribuindo
poder e potencial prestígio aos donatários, que se
responsabilizavam por investir e gerar lucros para si no
âmbito do comércio transatlântico mercantilista. Em
contrapartida, o tesouro real recebia rendimentos sobre
esses lucros, o que garantia o monopólio da maioria das
atividades econômicas. Embora engenhoso, o sistema
foi, em geral, um grande fracasso no Brasil, devido ao
desinteresse da maior parte dos donatários, à constante
resistência nativa e às dimensões do território a ser
controlado.
1a série – Ensino Médio
2a Avaliação Acadêmica Sistemática
76 B
O contexto geopolítico da Europa nos séculos XVI e XVII
é marcado pela consolidação das monarquias absolutistas
e pela economia mercantilista. A posse de colônias
destinadas à exploração de produtos agrícolas e extração
de metais preciosos aparecia como estratégia das mais
concorridas para as políticas externas nacionais. Nesse
ínterim, Portugal e Espanha despontaram, já no final do
século XV e início do XVI, como nações de destaque
na descoberta e no controle das rotas comerciais
para África e Ásia, além da descoberta de um novo
continente, a América. Para assegurar esse predomínio,
estabeleceram acordos que dividiam o Novo Mundo
entre ambos. É exatamente a não aceitação desses
acordos e as disputas daí decorrentes que explicam a
presença francesa e holandesa no Brasil e as disputas tra-
vadas entre essas nações.
77 C
A civilização maia viveu no território da Mesoamérica,
que atualmente corresponde ao sudeste mexicano
(Península de Yucatán), Guatemala, Belize e parte de
Honduras. À época da chegada dos espanhóis, os maias
já haviam entrado em decadência, mas, em seu período
áureo, seus sacerdotes avançaram na sistematização do
conhecimento advindo da observação do Sol e da Lua. A
partir disso, criaram calendários extremamente precisos e
observaram o movimento do planeta Vênus, calculando
seu alinhamento com a Terra, progresso possível mediante
criação de um sistema matemático com base vigesimal e
noção sobre o zero.
78 C
O texto faz referência ao Império Inca, que foi derrotado
pelas tropas do colonizador espanhol Francisco Pizarro.
Tal como ocorrido no confronto entre espanhóis e astecas,
o Império Inca foi derrotado por tropas espanholas e pelo
consórcio de forças que os espanhóis arregimentaram,
somando a si facções incaicas, em conflito interno pela
sucessão no comando do Império, e tribos descontentes
com a dominação que sofriam do “Império do Sol”.
Os centros de poder do Império Inca localizam-se no
território do atual Peru.
79 C
O processo de colonização e evangelização da
América espanhola trouxe como consequência básica o
extermínio da cultura das sociedades nativas, seja por
meio de guerras e doenças, para as quais se computam
dezenas de milhões de indivíduos mortos, seja por meio
da destruição dos seus costumes, práticas ancestrais
e línguas. Nesse caso, o processo de colonização foi
acompanhado de um genocídio (ato de destruir um grupo
humano por meio de assassinato) e um etnocídio (ato de
destruição dos elementos característicos de um povo, de
uma sociedade, em nível material, como templos e obras
de arte, e em nível imaterial, como a língua, a religião e os
costumes).
7
 2 a Avaliação Acadêmica Sistemática
Geografia
80 E
A livre-iniciativa é a possibilidade de os agentes econômi-
cos (indivíduos, empresas, ONGs, instituições de classe e
religiosas, entre outros) agirem conforme suas expectati-
vas no mercado de consumo, de trabalho e/ou de produ-
ção e investimentos. Uma grande gama de instituições já
foi erguida com base nessas iniciativas individuais, como
as escolas particulares, as grandes empresas de tecnolo-
gia e as pequenas empresas domésticas de confecção,
alimentação, entre outras.
81 C
O crescimento econômico refere-se ao aumento quanti-
tativo da economia. O desenvolvimento econômico, por
sua vez, é mais amplo e se refere ao aumento qualitativo
da economia. As condições socioeconômicas gerais da
população é que definem, de fato, o desenvolvimento
de um país. As taxas de longevidade e os investimentos
em industrialização, em transportes e em telecomunica-
ções podem apresentar crescimento sem que, neces-
sariamente, as condições de vida da população sejam
realmente melhoradas. A diminuição nas taxas de analfa-
betismo e de criminalidade e nas desigualdades sociais é
o que indica os níveis reais de desenvolvimento socioeco-
nômico de uma nação.
82 D
A Caxemira é um antigo principado encravado na fron-
teira com Índia, China e Paquistão. Ficou dividida territo-
rialmente e culturalmente, por conta da ocupação popu-
lacional que se estabeleceu durante o domínio britânico.
Os paquistaneses professam principalmente a religião
islâmica, e os indianos professam o hinduísmo. Essas dife-
renças têm sido a principal motivação pelos interesses
mútuos de separatismo e anexação da porção territorial
sob domínio do país vizinho.
83 A
A Divisão Internacional do Trabalho, estabelecida desde o
início das Grandes Navegações, passou por diversas alte-
rações conforme aconteciam as mudanças estruturais do
capitalismo. Mais recentemente, a subdivisão das diversas
etapas da produção simultânea de um mesmo produto
em vários países constitui uma particularidade dessa nova
fase produtiva. Como nem todos os países conseguem se
inserir no sistema de forma positiva, os padrões de con-
sumo e prosperidade entre as sociedades ficam cada vez
mais desiguais.
84 B
No contexto de formação desses dois blocos, consi-
derando os países da Europa Oriental, a integração é
recente, sobretudo por conta do domínio do sistema
socialista durante a segunda metade do século XX. Mas,
de fato, a Europa Ocidental possui uma formação mais
antiga, remontando ao final dos anos 1940, com o esta-
belecimento do Benelux, formado por Bélgica, Holanda e
Luxemburgo. E, apesar de o México ser considerado uma
periferia complexa e problemática do NAFTA, Estados
Unidos e Canadá possuem integração de suas economias
desde o início do século XX.
85 B
Em se tratando de cargas perecíveis, o tempo é o prin-
cipal fator a ser considerado no deslocamento. Como as
travessias oceânicas por navios demandam muito tempo
(em torno de 20 dias), essa modalidade se torna um fator
8 1a série – Ensino Médio
limitador para cargas de reduzido período de validade.
Por isso, a modalidade mais indicada é a aeroviária, por
meio da qual a mercadoria perecível pode chegar ao des-
tino em um espaço de tempo menor e em boas condi-
ções.
86 E
Em sequência, cada uma das imagens mostra a evolu-
ção produtiva desde a Primeira até a Terceira Revolução
Industrial. Na Primeira, as indústrias têxteis e metalúrgi-
cas, bem como a máquina a vapor, representaram a van-
guarda da evolução. Na Segunda, surgiram as indústrias
automobilísticas e petroquímicas que adotaram o petró-
leo e a eletricidade como fontes principais de energia. Já
na Terceira Revolução, a robótica ganha força na linha de
produção, e as empresas que trabalham com tecnologia
de ponta se tornam os principais tipos de indústrias.
Filosofia/
Sociologia
87 E
O trecho citado é uma célebre passagem da obra Dis-
curso sobre a origem e os fundamentos da desigual-
dade entre os homens, publicada por Rousseau em 1755.
Nela, o filósofo desenvolve a ideia de “homem natural” e
“homem social”, apresentando o conceito de apropria-
ção privada e individual da terra como transição entre os
dois “homens”. Ainda segundo Rousseau, o surgimento
da sociedade civil é também o início da desigualdade
entre os homens.
88 B
A matéria trata sobre a questão humanitária provocada
pela chegada de refugiados da guerra civil na Síria (ini-
ciada em 2011) que fogem principalmente para a Europa.
Alguns países têm apresentado resistências para receber
os refugiados, adotando legislações restritivas e práticas
de xenofobia, aprofundando uma crise do projeto de inte-
gração e colaboração mútuas no cenário político-social
europeu.
89 B
A atividade humana trabalho é aquela que realiza a
manutenção da vida, cujo fim é satisfazer as necessida-
des biológicas do homem. Por isso, sua condição humana
é a própria vida. A atividade humana ação é aquela em
que se realiza a atividade pública, a atividade política,
correspondendo à condição humana da pluralidade. Por
fim, a atividade humana de fabricação é aquela em que o
homem transforma o natural em artificial, produzindo algo
novo, o que corresponde à condição de pertencimento
ao mundo, ou mundanidade. Embora cada uma das ati-
vidades humanas fundamentais corresponda a uma con-
dição humana própria, Hannah Arendt não as concebe
isoladas na prática do cotidiano.
90 D
O multiculturalismo é uma forma de análise social que
prima pelo reconhecimento e valorização das diversida-
des culturais, tendendo, politicamente, para o discurso
da tolerância e da alteridade em relação ao outro. His-
toricamente, grupos étnico-sociais foram inferiorizados
e tiveram seus valores e práticas culturais tratados como
marginais, menores ou selvagens. As várias correntes do
multiculturalismo convergem no sentido de apontar a
necessidade de estimular o conhecimento e o respeito às
diferenças.