ESCOLA ESTADUAL CARMELITA CARVALHO GARCIA

PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ENSINO: 7 ANO I
PROFESSORES: ALINE BARBOSA MELO FAGUNDES, LUCAS FREIRE PEREIRA

2018

PLANEJAMENTO
O planejamento é uma ferramenta administrativa, que possibilita perceber a realidade, avaliar os caminhos, construir um referencial futuro, estruturando o trâmite adequado
e reavaliar todo o processo a que o planejamento se destina. Sendo, portanto, o lado racional da ação. Tratando-se de um processo de deliberação abstrato e explícito que
escolhe e organiza ações, antecipando os resultados esperados. Esta deliberação busca alcançar, da melhor forma possível, alguns objetivos pré-definidos.
Em conformidade com o Projeto Político-Pedagógico da Escola, a distribuição dos resultados bimestrais dá-se da seguinte maneira:

1º Bimestre –(25) pontos

2º Bimestre – (25) pontos

3º Bimestre – (25) pontos

4º Bimestre – (25) pontos

De acordo com a Resolução 2197 (26/10/2012) Art. 69 – III, a avaliação deve “utilizar vários instrumentos, recursos e procedimentos”. Desta forma, os pontos são
distribuídos da seguinte maneira, após discussão coletiva e definição no Projeto Político Pedagógico:

1º Bimestre: 1ª avaliação escrita (7,0pts); 2ª avaliação escrita (8,0 pts); trabalho (5,0pts); deveres e participação em aula (5,0pts)

1º Bimestre: 1ª avaliação escrita (7,0pts); 2ª avaliação escrita (8,0 pts); trabalho (5,0pts); deveres e participação em aula (5,0pts)

1º Bimestre: 1ª avaliação escrita (7,0pts); 2ª avaliação escrita (8,0 pts); trabalho (5,0pts); deveres e participação em aula (5,0pts)

1º Bimestre: 1ª avaliação escrita (7,0pts); 2ª avaliação escrita (8,0 pts); trabalho (5,0pts); deveres e participação em aula (5,0pts)

Observação: Em todos os bimestres serão ofertados os estudos de recuperação com a avaliação P2 no valor de 15,0 pontos para os alunos que perderam
média. No 3º bimestre, além da P2, será oferecido também a Avaliação Global no valor de 25,0 pontos.

Como uma das ferramentas pedagógicas para o ensino e aprendizagem, a escola adota o livro didático: Matemática: , 7º ano:

Ensino Fundamental – 3º .ed. – São Paulo, 2015 – editora Moderna.

Livros complementares
Matemática: projeto Radix 6º e 7º Ano/ Jackson Ribeiro-editoria scipione:
Matemática: Projeto Araribá 6º e 7º ano/ Fabio Martins de Leonardo- editora moderna
Matemática: Vontade de Saber Matemática/ Joamir Roberto de Souza e Patrícia R. Moreno Pataro.

Eixo Temático Tópico Habilidade Ciclo Recursos Didáticos- Metodológicos Bimestre

Eixo III – Números e 1. Conjunto dos 1.1 Reconhecer, no contexto social, diferentes significados dos números naturais. C Livro adotado 6º ano 1º
Operações / Álgebra números naturais
e Funções 1.2 Operar com os números: adicionar, subtrair, multiplicar, dividir, calcular potências, C Livro adotado 6º ano 1º
Tema – Conjunto calcular a raiz quadrada de quadrados perfeitos
Numéricos
1.3 Utilizar os critérios de divisibilidade por 2,3,5 e 10 C Livro adotado 6º ano 1º

1.4 Representar a relação entre naturais em termos de quociente e resto C Livro adotado 6º ano 1º

1.5 Resolver problemas que envolvam o algarismo de Euclides C Livro adotado 6º ano 1º

1.6 Utilizar a fatoração em primos em diferentes situações-problema. C Livro adotado 6º ano 1º

1.7 Resolver problemas que envolvam os conceitos de m.d.c e m.m.c A Livro adotado 6º ano 1º

1.8 Resolver problemas envolvendo operações com números naturais A Livro adotado 6º ano 1º

1.9 Resolver problemas que envolvam o Princípio Fundamental da Contagem A Livro adotado 6º ano 1º

2. Conjuntos dos 2.1 Reconhecer a necessidade da ampliação do conjunto dos números naturais I Livro adotado 7º ano, pág: 13 1º
Números Inteiros por meio de situações contextualizadas e/ou resolução de problemas.
2.2 Utilizar a ordenação no conjunto e localizar números inteiros na reta I Livro adotado 7º ano, pág: 16 1º
numérica.
2.3 Reconhecer, no contexto social, diferentes significados dos números I Livro adotado 7º ano, pág: 18 até 20 1º
inteiros.
2.4 Operar com números inteiros: adicionar, multiplicar, subtrair, dividir, I Livro adotado 7º ano, pág: 21 até 36 2º
calcular potências e raiz nésima de números inteiros que são potências de n.
2.5 Resolver problemas que envolvam operações com números inteiros. I Livro adotado 7º ano, pág: 37 até 43 2º

Eixo Temático Tópico Habilidade Ciclo Recursos Didáticos- Metodológicos Bimestre

 3. Conjunto dos 3.1 Reconhecer a necessidade da ampliação dos números inteiros por meio de A Livro adotado 7º ano, pág: 47 2º
Números situações contextualizadas e/ou resolução de problemas.
Racionais 3.2 Utilizar a ordenação no conjunto e localizar números racionais na reta numérica A Livro adotado 7º ano, pág: 49 2º

3.3 Reconhecer, no contexto social, diferentes significados dos números racionais. A Livro adotado 7º ano, pág: 50 e 51 2º

3.4 Operar com números racionais em forma decimal e fracionária: adicionar, A Livro adotado 7º ano, pág: 52 até 63 2º
multiplicar, subtrair, dividir e calcular potências e raiz nésima números racionais que
são potências de n.
3.5 identificar a representação decimal e fracionária de um número racional A Livro adotado 7º ano, pág: 47 2º

Tema: Expressão 5. Linguagem 3.6 Resolver problemas que envolvam números racionais. A Livro adotado 7º ano, pág: 65 até 69 2º
algébrica algébrica
5.1 Utilizar a linguagem algébrica para representar simbolicamente as propriedades I Livro adotado 7º ano, pág: 73 2º
das operações nos conjuntos numéricos e na geometria.
5.2 Interpretar e produzir escritas algébrica, em situações que envolvam generalização I Livro adotado 7º ano, pág: 74 até 76 2º
de propriedades, incógnitas, fórmulas, relações numéricas e padrões.
5.3 Resolver situações problema utilizando algébrica I Livro adotado 7º ano, pág: 79 até 81 2º

Tema: Equação 8. Equação do 8.1 Reconhecer uma equação de primeiro grau e utilizá-la na modelagem de I Livro adotado 7º ano, pág: 85 2º
algébrica primeiro grau diferentes situações.

8.2 Identificar a raiz de uma equação do primeiro grau. I Livro adotado 7º ano, pág: 87 2º
8.3 Resolver uma equação do primeiro grau. I Livro adotado 7º ano, pág: 88 2º
8.4 Resolver problemas que envolvam uma equação do primeiro grau. I Livro adotado 7º ano, pág: 93 até 99 2º

9.1 Sistemas de 9.1 Reconhecer um sistema de duas equações lineares e utilizá-la para modelar I Livro adotado 8º ano, pág: 167 2º
Equação do problemas.
primeiro grau
9.2 Identificar a(s) solução (ões) de um sistema de duas equações lineares I Livro adotado 8º ano, pág: 169 2º

9.3 Resolver um sistema de equação do primeiro grau I Livro adotado 8º ano, pág: 169 2º

9.4 Resolver problemas modelados por um sistema de equação do primeiro grau. I Livro adotado 8º ano, 2º
pág: 175 até 183

Eixo Temático Tópico Habilidade Ciclo Recursos Didáticos- Metodológicos Bimestre

Tema: Variação entre 12. Razão e 12.1 Reconhecer a variação e dependência de grandezas para compreender a I Livro adotado 7º ano, pág: 149, 187 3º
grandezas proporção realidade até 194
12.2 Identificar grandezas diretamente proporcionais. I Livro adotado 7º ano, pág: 152 3º

12.3 Identificar grandezas inversamente proporcionais I Livro adotado 7º ano, pág: 156 3º

12.5 Interpretar e utilizar o símbolo % A Livro adotado 7º ano, pág: 213 3º

12.6 Resolver problemas que envolvam o cálculo de porcentagem A Livro adotado 7º ano, pág: 218 3º

12.7 Resolver problemas que envolvam o cálculo de prestações em financiamentos I Livro adotado 7º ano, pág: 220 até 3º
com poucas prestações. 227
13. Plano 13.1 Reconhecer o plano cartesiano I Livro adotado 8º ano, pág: 163 e 165 3º
Cartesiano e
13.2 Localizar pontos no plano cartesiano. I Livro adotado 8º ano, pág: 165 e 166 3º
Funções
13.3 Representar um conjunto de dados graficamente no plano cartesiano. I Livro adotado 8º ano, pág: 165 e 166 3º

Eixo IV – Tratamento 1. Organização e 1.1 Organizar e tabular um conjunto de dados A Livro adotado 7º ano, pág: 168 e 169 3º
de Dados apresentação de um 1.2 Interpretar e utilizar dados apresentados em tabelas A Livro adotado 7º ano, pág: 168 e 169 3º
Tema – Representação conjunto de dados
Gráfica e Média em tabelas ou 1.3 Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências. C Livro adotado 7º ano, pág: 168 e 169 3º
Aritmética Interpretar gráficos 1.4 Interpretar e utilizar dado apresentados num gráfico de segmentos ou linhas A Livro adotado 7º ano, pág: 168 e 169 3º
informações de
1.5 Utilizar um gráfico de colunas para representar um conjunto de dados A Livro adotado 7º ano, pág: 168 e 169 3º
natureza científica e
social obtidas da 1.6 Interpretar e utilizar dados apresentados num gráfico de colunas A Livro adotado 7º ano, pág: 176 até 3º
leitura de gráficos e 179
tabelas, realizando 1.7 Utilizar um gráfico de setores para representar um conjunto de dados. I Livro adotado 7º ano, pág: 176 3º
Associações e
estabelecimento
previsões a partir dos
conceitos básicos de
estatísticas
probabilidade
1.8 Interpretar e utilizar dados apresentados num gráfico de setores A Livro adotado 7º ano, pág: 176 3º

1.9 Associar informações apresentados em lista ou tabelas simples aos I Livro adotado 7º ano, pág: 176 até 3º
gráficos que as representam e vice versa. 179

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Tema – 2. Média aritmética 2.1 Resolver problemas que envolvam a média aritmética A Livro adotado 7º ano, pág: 170 até174 3º
Probabilidade 3. Conceitos básicos 3.1 Relacionar o conceito de probabilidade com a razão. A Livro adotado 7º ano, pág: 176 3º
de probabilidade
3.3 Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimento de A Livro adotado 7º ano, pág: 165 até 3º
estatísticas e probabilidade. 167
3.4 Utilizar conhecimento de estatística e probabilidade como recurso para a A Livro adotado 7º ano, pág: 164 até 3º
construção de argumentação 167
Eixo – Espaço e 1. Figuras 1.1 Diferenciar figuras planas (bidimensionais) e figuras não planas A Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
Forma espaciais (tridimensionais). Matemática, Editor responsável: Fábio
1.2 Identificar figuras espaciais: poliedros e não poliedros Martins de Leonardo, editora
Tema – Relações
1.3 Classificar poliedros e corpos redondos; moderna pág: 90 até 100
Geométrica entre 1.4 Identificar elementos de um poliedro: vértices, arestas e faces
Figuras Planas
2. Planificação de 2.1 Reconhecer a planificação de figuras tridimensionais. A Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
figuras 2.2 Construir figuras tridimensionais a partir de suas planificações. Matemática, Editor responsável: Fábio
tridimensionais 2.3 Ampliar o estudo dos sólidos geométricos e de suas planificações. Martins de Leonardo, editora
moderna pág: 90 até 100
3. Figuras Planas 3.1 Identificar segmento, ponto médio de segmento, triângulo e seus elementos, A Livro adotado 8º ano, pág: 93até 96 4º
polígonos e seus elementos, circunferência, disco, raio, diâmetro, corda, retas Pág: 125 até 128 pág: 209 até 213 Pág
tangentes e secantes. 255 até 266
3.2 Reconhecer as principias propriedade dos triângulos isósceles e equiláteros, e dos A Livro adotado 8º ano, pág: 213 e 214 4º
principias quadriláteros: quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, losango. Pág: 235 até 237
3.3 Reconhecer as propriedades do ponto de encontros das medianas I Livro adotado 8º ano, pág: 215 até 4º
(baricentro), alturas (ortocentro) e das bissetrizes (Incentro) de um triângulo. 217
3.4 Identificar simetrias de figuras em relação a uma reta ou em relação a um ponto A Livro adotado 8º ano, pág: 213 e 214 4º
3.5 Identificar retas concorrentes, perpendiculares e paralelas. A Livro adotado 7º ano, pág 121 até 129 4º
3.6 Identificar retas concorrentes, perpendiculares e paralelas. A Livro adotado 8º ano, pág93 até 96 4º

3.7 Reconhecer e descrever objetivos do mundo físico utilizando termos geométricos. A Livro adotado 8º ano, pág 116 4º

3.8 Reconhecer a altura de um triângulo relativa a um de seus lados. I Livro adotado 8º ano, pág9213 até 4º
215

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Eixo – Espaço e 4. Ângulos 4.1 Utilizar termos ângulo, retas paralelas, transversais e perpendiculares para I Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
Forma formados entre descrever situações do mundo físico ou objetivos. Matemática, Editor responsável :
Tema – Relações paralelas e 4.2 Reconhecer as relações entre os ângulos formados por retas paralelas com uma Fábio Martins de Leonardo, editora
Geométricas entre transversais trans-versal Moderna pág:228 até 230
Figuras Planas 4.3 Utilizar as relações entre ângulo formados por retas paralelas com transversais
para obter a soma dos ângulos internos e externos de um polígono

6. Construções 6.1 Reconhecer o ponto médio de um segmento, a media-triz de um segmento, a
Geométricas bissetriz de um ângulo com figuras obtidas a partir de simetrias
6.2 Construir perpendiculares, paralelas e mediatriz de um segmento usando régua e
compasso.
6.3 Contruir um triângulo a partir de seus lados, com régua e compasso
I Livro adotado 7º ano pág: 134 até 144 4º
I Livro adotado 7º ano pág: 134 até 144 4º
I Livro adotado 7º ano pág: 134 até 144 4º

6.4 Construir com régua e compasso: a bissetriz de um ângulo, transporte de I Livro adotado 7º ano pág: 134 até 4º
ângulos e de segmentos 144
6.5 Construir triângulo isósceles e equiláteros, quadriláteros e hexágonos regulares. I Livro adotado 7º ano pág: 134 até 4º
144
Eixoll – Grandezas 1. Medidas de 1.3 Realizar conversões entre unidades de medidas de comprimento A Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
e Medidas comprimento 1.4 Resolver situações-problemas selecionados os instrumentos e unidades de Matemática, Editor responsável :
Tema – Unidades medida adequada à precisão que se requer Fábio Martins de Leonardo, editora
de medida moderna - 3º edição- pág: 272 até
275
1.5 Fazer estimativa de medidas lineares A Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
Matemática, Editor responsável :
Fábio Martins de Leonardo, editora
moderna - 3º edição- pág: 272 até
275
2. Medidas de 2.1 Utilizar noções de medidas de área convencionais e não convencionais C Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
área Matemática, Editor responsável :
Fábio Martins de Leonardo, editora
moderna - 3º edição- pág: 276 até
280
2.2 Relacionar o metro quadrado com seus múltiplos e submúltiplos C Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
Matemática, Editor responsável :
Fábio Martins de Leonardo, editora
moderna - 3º edição- pág: 276 até
280
2.3 Realizar conversões entre unidade de medidas de área. A 4º

2.4 Resolver situações-problemas selecionando os instrumentos e unidade de A 4º

medida adequada à precisão que se requer.
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Eixo – Grandezas e 2. Medidas de 2.5 Fazer estimativa de áreas A 4º

Medidas área
Tema – Unidades de 2.6 Resolver problemas que envolvam a área de figuras planas: triângulo, quadrado, A Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
medida retângulo, paralelogramo, trapézio, discos ou figuras compostas por algumas dessas Matemática, Editor responsável :
Fábio Martins de Leonardo, editora
moderna- 3º edição- pág:218 até 290
2.7 Resolver problemas que envolvam a área lateral ou total de figuras A Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
tridimensionais Matemática, Editor responsável :
Fábio Martins de Leonardo, editora
moderna- 3º edição- pág:276 até 280
3. Medidas de 3.1 Utilizar noções de medidas de massa convencionais e não convencionais C Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
Massa Matemática, Editor responsável :
Fábio Martins de Leonardo, editora
moderna- 3º edição- pág:291 até 295
3.2 Relacionar o grama com seus múltiplos e submúltiplos. C Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
Matemática, Editor responsável :
Fábio Martins de Leonardo, editora
moderna- 3º edição- pág:291 até 295
3.3 Realizar conversões entre unidade de medidas de massa. A Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
Matemática, Editor responsável :
Fábio Martins de Leonardo, editora
moderna- 3º edição- pág:291 até 295
3.4 Resolver situações-problemas selecionados instrumentos e unidades de medida A Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
adequados à precisão que se requer Matemática, Editor responsável :
Fábio Martins de Leonardo, editora
moderna- 3º edição- pág:291 até 295
3.5 Fazer estimativas de massa. A Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
Matemática, Editor responsável :
Fábio Martins de Leonardo, editora
moderna- 3º edição- pág:291 até 295
3.6 Resolver problemas que envolvam cálculo de massa A Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
Matemática, Editor responsável :
Fábio Martins de Leonardo, editora
moderna- 3º edição- pág:291 até 295

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 4. Medidas de 4.1 Utilizar noções de medidas de volume convencionais e não convencionais. C Livro 6º ano Projeto Araribá
volume e 4.2 Relacionar o metro cúbio com seus múltiplos e submúltiplos. Matemática, Editor responsável : Fábio
capacidade Martins de Leonardo, editora moderna-
3º edição- pág:296 até 306
4.3 Relacionar o decímetro cúbio com o litro e o militar. A Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
Matemática, Editor responsável : Fábio
Martins de Leonardo, editora moderna-
3º edição- pág:296 até 306
4.4 Realizar conversões entre unidades de medidas de volume/capacidade A 4º

4.5 Escolher adequadamente múltiplos ou submúltiplos do metro cúbio para efetuar Livro 6º ano Projeto Araribá
medidas. A Matemática, Editor responsável : Fábio 4º
Martins de Leonardo, editora moderna-
3º edição- pág:296 até 306

4.6 Resolver situações-problemas selecionando os instrumentos e unidade de Livro 6º ano Projeto Araribá
medida adequados à precisão que se requer A Matemática, Editor responsável : Fábio 4º
Martins de Leonardo, editora moderna-
3º edição- pág:296 até 306
4.7 Fazer estimativas de volumes e capacidades A 4º

4.8 Resolver problemas que envolvam cálculo de volume ou capacidade de blocos Livro 6º ano Projeto Araribá 4º
retangulares, expressos em unidade de medida de volume ou em unidade de A Matemática, Editor responsável : Fábio
medida de capacidade: litros ou mililitros Martins de Leonardo, editora moderna-
3º edição- pág:296 até 306
5. Medidas de 5.1 Utilizar o grau como unidade de medida de ângulo C Livro adotado 7º ano, pág 121 até 130 4º
ângulo
5.2 Utilizar instrumentos para medir ângulos C Livro adotado 7º ano, pág 121 até 130 4º

5.3 Resolver situações-probelmas selecionando os instrumentos e unidades de I Livro adotado 7º ano, pág 131 até 133
medida adequada à precisão que se requer
5.4 Fazer problemas que envolvam cálculos de ângulos em figuras geométricas A Livro adotado 7º ano, pág 131 até 133
5.5 Resolver problemas que envolvam cálculos de ângulos em figuras geométricas. A Livro adotado 7º ano, pág 131 até 133

5.6 Resolver problemas que envolvam o cálculo de medida de ângulos em diferentes A Livro adotado 7º ano, pág 131 até 133
figuras planas e/o espaciais.
Observação: As habilidades sem numeração referem-se às complementares. I (Introduzir); A (Aprofundar); C (Consolidar)