VIVENCIANDO O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

NA EDUCAÇÃO

Ruth Rodrigues Cardoso

Educação
Tecnologias

Aprendizagem

Este diagrama tem como objetivo principal demonstrar as conclusões a que

cheguei após participar da disciplina Experimentações Pedagógicas em Ambiente
Virtual de Aprendizagem , que refere-se ao uso das tecnologias digitais na educação.
Primeiramente refiro as minhas experiências. No início da disciplina encontrei
certa dificuldade em participar de chats e fóruns que discutiam textos sobre relação
professor-aluno, processo de ensino-aprendizagem em ambientes virtuais de
aprendizagem, entre outras. As dificuldades surgiram em função do meu distanciamento
com a tecnologia utilizada (computador), pois só tenho o curso básico de informática e,
em função disto, me encontrava sempre em atraso em relação aos outros alunos.
Encontrei dificuldades até mesmo com a digitação de forma rápida, às vezes quando
elaborava meus registros acerca do tema tratado os outros alunos já discutiam outro
tópico, dificultando desta forma minha participação nas aulas. Mas, mesmo com as
dificuldades encontradas, afirmo que as tecnologias são de grande valia para o ensino,
pois em aulas presencias não gosto de me expor e nas aulas virtuais sou obrigada a dar
minhas opiniões que, mesmo atrasadas são lidas e consideradas pelo professor. Me senti
participante ativa nas aulas desta disciplina.
Considero que educação e tecnologia devem ser trabalhadas uma a serviço da
outra, pois precisamos da educação para aprender mais sobre a tecnologia e da
tecnologia como instrumento para trabalhar a educação. No entanto, a tecnologia deve
ser trabalhada de maneira que possibilite o desenvolvimento e criação de novas
aprendizagens, não bastando assim, ter a tecnologia sem saber utilizá-la de forma
correta. Sobre essas considerações Kenski (2007, p. 43) diz :
 Para que ocorra essa integração, é preciso que conhecimentos, valores,
hábitos, atitudes e comportamentos do grupo sejam ensinados e
aprendidos, ou seja, que se utilize a educação para ensinar sobre as
tecnologias que estão na base da identidade e da ação do grupo e que
se faça uso delas para ensinar as bases dessa educação.

Vejo que as tecnologias devem se usadas a serviço da educação para a

construção do conhecimento mas, para que o trabalho de qualidade seja possível, o
professor deve conhecer o material que irá utilizar, trabalhar com assuntos que
interessem aos alunos, dispor de uma metodologia eficaz, entre outros requisitos, que
proporcionem ao aluno o desenvolvimento de suas capacidades reflexivas de uma
forma mais interessante , onde foge-se da mesmice de exposições feitas pelo professor
oralmente ou somente do uso da lousa e do giz.
Considero que a disciplina foi muito importante para o meu crescimento quanto
à participação e construção de conhecimentos, pois em vários momentos aprendi com as
postagens dos outros alunos e consegui expor meus pensamentos, assim como faço
agora. Passei a ver todas as tecnologias como mais uma possibilidade para a construção
do conhecimento.

KENSKY, Vani M. Educação e Tecnologias – O novo ritmo da informação. São Paulo:

Papirus, 2007.