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que é uma fração? metade ou um meio terça parte ou um terço quarta parte

que é uma fração?

metade ou um meio

terça parte ou um terço

quarta parte ou um quarto

quinta parte ou um quinto

sexta parte ou um sexto

Um sétimo, um oitavo, um nono

décima parte ou um décimo

As frações na reta numérica

As frações unitárias As frações próprias e as frações impróprias As frações equivalentes

comparação e a ordenação de frações

adição de frações

subtração de frações

composição e a decomposição de frações

de

problemas

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Resolução

As frações equivalentes simplificadas

adição e a subtração de frações decimais

multiplicação de frações por um número inteiro diferente de zero

divisão de frações por um número inteiro diferente de zero

relação entre a multiplicação e a divisão

As frações decimais e as dízimas

As frações equivalentes e os números decimais

de

problemas

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Resolução

Soluções

Página

CTA-FRC810 © Porto Editora

CTA-FRC810 © Porto Editora O que é uma fração? Exploro e descubro A sequência de imagens
CTA-FRC810 © Porto Editora O que é uma fração? Exploro e descubro A sequência de imagens
CTA-FRC810 © Porto Editora O que é uma fração? Exploro e descubro A sequência de imagens
O que é uma fração? Exploro e descubro
O que é uma fração?
Exploro e descubro

A sequência de imagens mostra a forma como a Matilde dividiu uma folha de papel para fazer uma banda desenhada.© Porto Editora O que é uma fração? Exploro e descubro 1.1. Em quantas partes iguais

dividiu uma folha de papel para fazer uma banda desenhada. 1.1. Em quantas partes iguais ficou
dividiu uma folha de papel para fazer uma banda desenhada. 1.1. Em quantas partes iguais ficou

1.1. Em quantas partes iguais ficou dividida a folha, em cada um dos momentos?

1.° momento:

partes

2.° momento:

partes

3.° momento:

partes

Em quantas partes iguais ficaria a folha dividida se tivesse havido um 4.º momento? 4.º momento?

Aprendo uma 1 1 1 unidade 2 4 8 1 1 1 e 2 ,
Aprendo
uma
1
1
1
unidade
2
4
8
1
1
1
e
2 ,
4
8
são frações e representam partes da unidade dividida em 2, 4 e 8
partes iguais.
O
número por cima do traço é o numerador.
Representa a parte do todo (a unidade) que é considerada.
1
2
O
número por baixo do traço é o denominador.
Representa o número de partes em que o todo (a unidade) foi dividido.
Esta fração lê-se um meio. Representa uma parte de duas.

CTA-FRC810 © Porto Editora

CTA-FRC810 © Porto Editora As frações podem representar partes iguais de um todo (piza, bolo, chocolate
CTA-FRC810 © Porto Editora As frações podem representar partes iguais de um todo (piza, bolo, chocolate
As frações podem representar partes iguais de um todo (piza, bolo, chocolate ) ou partes
As frações podem representar partes iguais de um todo (piza, bolo, chocolate
)
ou partes iguais de um conjunto (de pessoas, animais, frutos
).
2
2
dos lápis
do chocolate
5
5
2
lê-se dois quintos. São duas partes de cinco.
5
Treino
Treino

Rodeia a fração correspondente à outra parte do chocolate.

1

3

4

1

1

5

5

5

2

4

Escreve a fração correspondente aos lápis azuis do conjunto de lápis.

correspondente aos lápis azuis do conjunto de lápis. Observa a imagem e completa as frases. a)

Observa a imagem e completa as frases.

conjunto de lápis. Observa a imagem e completa as frases. a) O retângulo representa a unidade

a) O retângulo representa a unidade e está dividido em

b) Dois oitavos ( 8 ) do retângulo estão pintados de

2

c) Seis oitavos ( 8 ) do retângulo estão pintados de

6

partes iguais.

.

.

Rodeia as frações que têm numerador 4.

3

4

2

4

4

6

4

9

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CTA-FRC810 © Porto Editora A comparação e a ordenação de frações Exploro e descubro 1 Observa
CTA-FRC810 © Porto Editora A comparação e a ordenação de frações Exploro e descubro 1 Observa
CTA-FRC810 © Porto Editora A comparação e a ordenação de frações Exploro e descubro 1 Observa
A comparação e a ordenação de frações Exploro e descubro
A comparação e a ordenação de frações
Exploro e descubro
1
1

Observa o conjunto de frutas que a Sofia utilizou para fazer uma salada de fruta.

frutas que a Sofia utilizou para fazer uma salada de fruta. 1.1. Completa a tabela com
frutas que a Sofia utilizou para fazer uma salada de fruta. 1.1. Completa a tabela com

1.1. Completa a tabela com a fração correspondente aos tipos de frutas utilizadas na salada.

2 15
2
15
Aprendo Se comparares a quantidade de morangos e a quantidade de bananas presentes no conjunto
Aprendo
Se comparares a quantidade de morangos e a quantidade de bananas
presentes no conjunto de 15 frutas, podes escrever:
2
6
>
2
e
6 >
15
15
Vamos comparar outras quantidades:
1
2
2
<
3
2
<
1
< 3
> 1
15 15
15
15
De duas frações com o mesmo denominador, é maior aquela que
tem maior numerador.

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CTA-FRC810 © Porto Editora

CTA-FRC810 © Porto Editora Treino   1 10 2 2 10 4 10 3 10 Pinta
CTA-FRC810 © Porto Editora Treino   1 10 2 2 10 4 10 3 10 Pinta
CTA-FRC810 © Porto Editora Treino   1 10 2 2 10 4 10 3 10 Pinta
Treino
Treino
 
1 10
1
10
2
2
2 10
2
10
4 10
4
10
3 10
3
10

Pinta o retângulo de acordo com o código e completa com > ou <.

2

10

2 10 1 10

1

10

2

3

3

2

10

2 10 4 10

4

10

10

10

 
3
3

Observa as imagens. Escreve as frações correspondentes às partes pintadas e completa com os sinais > ou <.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4
4

Escreve os numeradores nesta sequência de frações.

7 4
7
4

>

4
4

>

4
4

>

4
4

>

4
4

>

4
4

>

4
4
5
5

Escreve as frações por ordem crescente.

 
 

5

1

4

2 3

 

3

3

3

3 3

 
  < < < <

<

<

<

<

<

<

<

<

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Resolução de problemas

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e p r o b l e m a s CTA-FRC810 © Porto Editora 1 A
e p r o b l e m a s CTA-FRC810 © Porto Editora 1 A
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e p r o b l e m a s CTA-FRC810 © Porto Editora 1 A
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1
1

A Rita, o irmão, a mãe e o pai comeram uma tarte de amora. A Rita comeu 2

tarte, o irmão comeu 3

8

8 , o pai comeu

1

8

e a mãe comeu o restante.

da

Que fração da tarte comeu a mãe da Rita?

1.º passo C@a€l@c@u€l@o£ a@ q@u@a‰n€t@i@d@a@dæe@ dæe@ flt@a€r€tæe@ q@uæe@ f@o£i@ c@o£m@i@d@a@
1.º passo
C@a€l@c@u€l@o£ a@ q@u@a‰n€t@i@d@a@dæe@ dæe@ flt@a€r€tæe@ q@uæe@ f@o£i@ c@o£m@i@d@a@
€pæe€l@a@ R@i€t@a@, €pæe€l@o£ @i€r‰m@ã@o£ æe@ €pæe€l@o£ €p@a@i@.
+
+
=
R@i€t@a@
@i€r‰m@ã@o£
flp@a@i@
C@a€l@c@u€l@o£ a@ q@u@a‰n€t@i@d@a@dæe@ dæe@ flt@a€r€tæe@ q@uæe@ a@ µ@ãæe@ c@o£mæe@u@.
2.º passo
flt@a€r€tæe@ @i‰n€tæe@i€r@a@
flp@a€r€tæe@ c@o£m@i@d@a@ €pæe€l@a@ µ@ãæe@
— =
flp@a€r€tæe@ c@o£m@i@d@a@ €pæe€l@o£ €p@a@i@ æe@ €pæe€l@o£ß f@i€l€h@o£ß
R.:
1
2
A Rita e o avô apanharam 35 limões. A Rita ficou com
dos limões. O avô ficou
7
com os limões que sobraram, mas deu metade desses limões à tia da Rita.
Com quantos limões ficou o avô?
1.º passo
C@a€l@c@u€l@o£ c@o£m@ q@u@a‰n€t@o£ß fll@i‰m@õÆe€ß f@i@c@o£u@ a@ R@i€t@a@.
dæe@ 35 fll@i‰m@õÆe€ß €s@ã@o£
35 :
=
2.º passo
2.º passo

C@a€l@c@u€l@o£ o£ß fll@i‰m@õÆe€ß q@uæe@ f@i@c@a€r@a‰m@ €p@a€r@a@ o£ a€v£ô£.

35

35 — =

=

35 — =
3.º passo
3.º passo

C@a€l@c@u€l@o£ o£ß fll@i‰m@õÆe€ß q@uæe@ o£ a€v£ô£ dæe@u@ à@ flt@i@a@ d@a@ R@i€t@a@.

R.:

o£ß fll@i‰m@õÆe€ß q@uæe@ o£ a€v£ô£ dæe@u@ à@ flt@i@a@ d@a@ R@i€t@a@. R.: : 2 = 40

:

2 =

o£ß fll@i‰m@õÆe€ß q@uæe@ o£ a€v£ô£ dæe@u@ à@ flt@i@a@ d@a@ R@i€t@a@. R.: : 2 = 40

40

CTA-FRC810 © Porto Editora

CTA-FRC810 © Porto Editora Da casa da Rita à escola são 930 m. A casa da
CTA-FRC810 © Porto Editora Da casa da Rita à escola são 930 m. A casa da
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CTA-FRC810 © Porto Editora Da casa da Rita à escola são 930 m. A casa da

Da casa da Rita à escola são 930 m. A casa da tia da Rita fica a

distância. A quantos metros da escola fica a casa da tia da Rita?

3 1 dessa

metros da escola fica a casa da tia da Rita? 3 1 dessa R.: No sábado,

R.:

No sábado, a Rita esteve

hora a estudar Estudo do Meio e

Quanto tempo esteve a Rita a estudar?

1

4

de hora a estudar os verbos de Português,

3

4

de hora a estudar Matemática.

2 de

4

de Português, 3 4 de hora a estudar Matemática. 2 de 4 R.: A Rita está

R.:

A Rita está a ler um livro com 100 páginas e já leu

Quantas páginas lhe faltam ler para acabar o livro?

6

10

desse livro.

a ler um livro com 100 páginas e já leu Quantas páginas lhe faltam ler para

R.:

41