Saúde mental de profissionais da educação pública: um olhar sobre

professores nas escolas do ensino primário em Nampula – Moçambique

Aluno: Gildo Aliante

Com a conquista da independência nacional em 1975, a educação passou

a constar no topo das prioridades do governo de Moçambique. Deste modo,
educação é encarada como um direito humano e um instrumento chave para a
consolidação da paz, da unidade nacional e para o desenvolvimento econômico,
social e político do país através da formação de cidadãos com elevada auto-
estima e espírito patriótico (MINED, 2013). É neste âmbito que a educação
passou a constituir um direito e dever do Estado, e este organiza e promove o
ensino como parte integrante da ação educativa nos termos definidos na CRM.
No período em análise, ou seja, pós-independência, a educação pública
moçambicana tem sido objeto de transformações e mudanças em termos da sua
estrutura, organização, missão, objetivos, princípios. Dentre as mudanças,
destacamos a que está em curso que foi iniciada no ano de 2004. Neste ano foi
implementado o novo currículo em todas as escolas do ensino básico a nível do
país. O atual currículo apresenta algumas inovações que são: introdução de
novas disciplinas (inglês, oficio, educação moral e cívica, CL, educação musical),
abolição de taxas de matricula nas sete classes iniciais, aumento do número de
disciplinas em cada classe e redução de número de professores a atuar em cada
turma no EP2. Essas situações propiciaram um aumento qualitativo e
quantitativo da carga horária dos professores deste subsistema de ensino, além
de transformá-los em “generalistas” e polivalentes. Este processo nem sempre
tem sido acompanhado pela adequada preparação profissional dos professores
e/ou provisão de condições de trabalho favoráveis, o que aumenta a
complexidade do trabalho docente. Ademais, os professores moçambicanos
particularmente do ensino básico confrontam-se, de modo geral, com baixos
salários; limitadas oportunidades de crescimento e desenvolvimento profissional;
mudanças de políticas de educação; sobrecarga de trabalho; maior quantidade
de alunos por turma, fraca aprendizagem dos alunos e deficiente participação
dos pais e/ou encarregados de educação; desvalorização da profissão docente,
falta de apoio social e falta de planos de benefícios sociais (Abacar, Roazzi, &
Bueno, 2017; Aliante & Abacar, 2019; Aliante & Tittoni, 2017).
Assim, essas situações geram influências no cotidiano e no trabalho
docente, e as exigências impostas aos professores impactam na sua
subjetividade, podendo levar ao surgimento de sofrimento psíquico (Cruz,
Lemos, Welter, & Guisso, 2010). De modo geral, os estudos sobre a saúde
mental de professores moçambicanos ainda são escassos. No entanto, pesquisas
realizadas em outros países do mundo evidenciam uma situação de degradação
da saúde psíquica dos professores, que se dá pelo número de pedido de licenças
por doenças psíquicas (Gomes-Souza et al., 2019), resultado de um quadro de
precarização, deterioração progressiva das condições e organização de trabalho
dos professores (Vasconcelos & Neves, 2010), e Moçambique não é uma
exceção, sendo um dos motivo para a realização desta pesquisa. Alem do mais, a
vinculação do pesquisador em grupos de pesquisas que se dedicam no estudo de
Saúde e Trabalho, tais como Caópticos: Arte, Educação e Trabalho da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Grupo de Estudos em
Saúde e Trabalho (GEST) da Universidade Rovuma em Moçambique (UniRovuma)
e; especificamente, no Núcleo de Estudos e Pesquisa em Saúde e Trabalho
(NEST/UFRGS) motivou-lhe a escolher essa temática de saúde mental como sua
proposta de tese. Além disso, o Programa de Pós-graduação em Psicologia em
Psicologia Social e Institucional conta com uma linha pesquisa que aborda
temáticas de Produção de Subjetividade e Políticas Públicas, em que a saúde
mental no/pelo trabalho se enquadra nessa perspectiva. Observou-se também a
predominância de estudos transversais recorrendo ao uso dos questionários
padronizados (fechados), o que limita a percepção de aspectos subjetivos que
são cruciais na compreensão da saúde no trabalho e pelo contrario, este estudo
pretende aplicar a entrevista e a estratégia de história de vida (profissional)
como técnicas que coleta de dados, o que pode ajudar a aprofundar as situações
subjetivas que são impossíveis de serem captadas por meio de escalas. Além
disso, será uma forma de dar voz aos professores para falarem sobre si, seu
oficio, sua saúde e propor ações e estratégias de promoção de saúde no trabalho
mais eficazes, tendo em conta que estes são os que melhor conhecem a
realidade do seu trabalho.
À luz do referencial teórico apresentado, a pergunta que norteia esta
pesquisa se coloca nos seguintes termos:
 De que forma as características do trabalho docente estão interferindo na
saúde mental dos professores da educação básica da rede pública em
Nampula – Moçambique, considerando a atual demanda em serviços
psiquiátricos desses profissionais?
O objetivo geral desta pesquisa é de analisar a saúde mental e seus
determinantes psicossociais em professores da educação básica na rede pública,
de modo a contribuir no delineamento e implantação da Política de Saúde do
Trabalhador no Setor da Educação em Moçambique.
Metodologicamente, a pesquisa se enquadra no tipo exploratório e na
natureza qualitativa. A coleta de dados será feita com base na observação
participante, análise documental e entrevista (grupo focal), privilegiando a
estratégia de historia de vida [profissional]. O estudo vai envolver 40 sujeitos,
entre professores e gestores educacionais e prevê-se que a coleta de dados seja
feita em 2021. Será garantida a confidencialidade dos dados e o anonimato dos
participantes. O envolvimento e participação dos professores serão mediante a
sua livre e espontânea adesão no estudo. A pesquisa irá observar e obedecer
todos os critérios vigentes em Moçambique no que diz respeito às normas de
envolvimento dos seres humanos nos estudos. Para efeito, o projeto será
submetido para sua aprovação no Comitê de Ética da Faculdade da Educação e
Psicologia da Universidade Rovuma. E a análise de dados vai ser com auxílio da
técnica de análise de conteúdo-categorial.
Fim.