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COMO ELABORAR UM PROJETO DE MONOGRAFIA 06 Maio 2011 PDF
COMO ELABORAR UM PROJETO DE MONOGRAFIA 06 Maio 2011 PDF
PORTO ALEGRE
2011
1
Reitor
Flávio D’Almeida Reis
Pró-Reitora de Ensino
Laura Coradini Frantz
Revisão
Rosana Pereira Gaston
NOME DO ALUNO
Margem
esquerda de 3
cm para todo o Margem direita
trabalho de 2 cm para todo o
trabalho
Cidade
Ano
Margem inferior de 2 cm
para todo o trabalho
4
NOME DO ALUNO
Cidade
Ano
5
SUMÁRIO
Títulos
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
com
fonte [Um espaço 1,5 linha para separar o título do texto]
12 É a folha de rosto do trabalho. Devem constar as seguintes informações:
2 PROBLEMA
[Um espaço 1,5 linha para separar o título do texto]
Considera-se o seguinte tema: O uso da Internet por estudantes de
graduação para elaborar trabalhos acadêmicos.
O problema é a questão a que o trabalho procurará dar resposta. Nesse item,
indica-se o problema sob a forma de uma pergunta. Por exemplo:
Que fatores exercem mais influência sobre os estudantes de graduação para
que usem a Internet com a finalidade de elaborar trabalhos acadêmicos?
Espaçamento É importante que o problema não seja nem muito simples, a ponto de não
1,5 justificar um trabalho de conclusão de curso, nem muito complicado, a ponto de
entrelinhas
inviabilizar a investigação.
Embora o problema tenha de ser definido pelo próprio proponente do
trabalho, pois faz parte da atividade acadêmica, a ajuda de um professor orientador
pode ser crucial para a elaboração de um projeto interessante e viável. Entenda-se:
nem demasiado fácil, nem impossível de se executar.
Apresentação do problema: Este item é constituído por esclarecimentos a
respeito do problema indicado. Embora o projeto geralmente não se dirija ao público
leigo, esses esclarecimentos são importantes para evitar mal-entendidos.
Retomando o exemplo usado anteriormente, seria conveniente descrever, aqui, o
que é “usuário da Internet” e o que se entende por “trabalho acadêmico”. Alguns
possíveis direcionamentos podem ser tomados por essa investigação: a questão da
autoria necessária aos trabalhos acadêmicos e as implicações éticas relativas a
essa questão; o fator tempo do estudante que usa a Internet e sua vinculação com
comportamentos produtivistas; os novos comportamentos culturais e as formas de
escolha e de apropriação das informações. Ressalta-se a importância de se manter
apenas um foco no desenvolvimento do trabalho.
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3 JUSTIFICATIVA
[Um espaço 1,5 linha para separar o título do texto]
Gráfico 1 - Chuvas
100
80
60 Leste
Oeste
40
Norte
20
0
1° Trim 2° Trim 3° Trim 4° Trim
1
Fonte: IBGE, 2004
O item da justificativa serve para explicar por que o projeto de TCC a ser
desenvolvido é importante. Exemplos:
1
IBGE, 2004. Disponível em: <URL completo do site>. Acesso em: 15 abr. 2011.
9
4 OBJETIVOS
[Um espaço 1,5 linha para separar o título do texto]
Geral: expressa o problema central ou principal da investigação, sintetizando
aquilo que o trabalho quer atingir em termos de conhecimento.
Específicos: são os objetivos que oferecem um maior suporte e
detalhamento às questões da investigação do objetivo geral. Sendo assim,
conhecidos e estabelecidos os focos menores, chega-se a respostas mais
convincentes relativas ao problema maior da investigação.
10
5 HIPÓTESE
[Um espaço 1,5 linha para separar o título do texto]
A hipótese é uma assertiva para responder ao problema. Ela precisa ser
objetiva e reunir o mínimo de variáveis possíveis, a fim de que possa ser
demonstrada. Hipóteses complexas não são passíveis de verificação, ou seja, não
podem ser confirmadas ou desmentidas, como é sua função. Exemplos:
6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
[Um espaço 1,5 linha para separar o título do texto]
Este item deve conter uma compilação interpretada do que de mais
importante se produziu sobre o problema do trabalho ou – se o problema ainda não
foi enfrentado cientificamente – daquilo capaz de ser útil para a sua solução. Trata-
se, em outras palavras, de apresentar o estado da arte, a situação em que está a
Ciência, no que se refere ao problema escolhido, no momento em que se começa o
trabalho.
A exigência de um marco referencial teórico pode parecer um fardo excessivo
para o pesquisador iniciante, mas é crucial para que se saiba o que o projeto pode
oferecer de nova contribuição e em que pode ser socialmente útil. A investigação
científica, lembre-se, não se faz em benefício apenas do pesquisador, mas de toda a
sociedade.
Este capítulo deverá expor e analisar o pensamento dos doutrinadores, dos
teóricos, dos estudiosos da área específica de pesquisa. O objetivo é identificar
todos os estudos desenvolvidos por outros autores a respeito do mesmo tema. O
importante é saber que há um autor ou alguns autores que devem ser
obrigatoriamente citados quando se trata de um determinado assunto.
Identificados os livros, verifique as referências cruzadas, isto é, os autores
recorrentemente citados. De fundamental importância na fase de levantamento
bibliográfico a elaboração de Fichas de Leitura, nas quais são registrados os dados
bibliográficos de cada obra, além de breve resumo apontando os pontos relevantes
para o trabalho, já incluindo as citações devidamente identificadas. Desta forma, ao
elaborar o projeto, a formatação das citações já estará garantida. Também é
importante recurso para comparação de ideias e eliminação de releituras de obras já
descartadas anteriormente.
12
7 CITAÇÕES
[Um espaço 1,5 linha para separar o título do texto]
Sempre que utilizar uma ideia ou um conceito de outrem, deve-se ter o
cuidado de indicar explicitamente a fonte. As citações podem ser indiretas, quando
na forma de paráfrase, e diretas, quando se tratarem de transcrição. As citações de
até três linhas são consideradas curtas e devem aparecer entre aspas junto ao texto;
as citações com mais de três linhas são consideradas longas, devendo aparecer
sem aspas em novo bloco, recuadas 4 cm da margem, em fonte tamanho 10 pt,
espaço simples entrelinhas.
Citações diretas deverão ter redação exatamente igual ao texto original,
podendo, entretanto, existir supressões de partes do texto indicadas por [...]. Caso o
texto original apresente algum erro gráfico, palavras ou expressões que possam
parecer errôneas, indicar essa ocorrência com a expressão latina [sic] junto ao termo
que se pretende destacar.
A indicação da fonte das citações deverá seguir um destes sistemas: autor-
data ou notas de referência. Qualquer que seja o método adotado deve ser seguido
ao longo de todo o texto, e a referência completa deverá constar na lista de
referências ao final do trabalho. Exemplos de citações nos dois sistemas serão
mostrados a seguir.
Ao selecionar a bibliografia, prefira sempre a utilização de textos originais,
evitando a citação de citação. Usa-se apud quando o autor referenciado por alguém
é muito importante e quando não se tem, efetivamente, acesso direto ao texto do
autor, por se tratar de um livro esgotado ou raro. Em outras palavras, apud deve ser
uma exceção.
Pessoa é o ser humano capaz de viver uma vida ética, tendo sempre como
Citações diretas longas
seus constitutivos essenciais a subsistência e a manifestação. O existir
com recuo de 4 cm, fonte como pessoa, fundamento de todos os predicados que formam a
10 e espaçamento singularidade do ser humano, é o que o distingue de todos os demais seres
simples entrelinhas vivos.
Pessoa é o ser humano capaz de viver uma vida ética, tendo sempre como
seus constitutivos essenciais a subsistência e a manifestação. O existir
como pessoa, fundamento de todos os predicados que formam a
singularidade do ser humano, é o que o distingue de todos os demais seres
vivos, sendo a pessoa um todo, mas paradoxalmente um todo aberto,
porquanto no ápice da sua constituição ontológica ela se abre, pela
4
inteligência e pela liberdade, à universalidade do Ser e do Bem.
2
LIMA VAZ, Henrique C. de. Escritos de filosofia. São Paulo: Loyola, 2000. p.17.
3
Ibidem, p.25.
4
Ibidem, p.23.
5
LOCKE apud SINGER, Peter. Ética prática. São Paulo: Martins Fontes, 2002. p.97.
14
Todo material que for citado deverá constar na lista de referências ao final do
texto, bem como todo material indicado na referência deverá ter sido citado no corpo
do trabalho.
8 ASPECTOS METODOLÓGICOS
[Um espaço 1,5 linha para separar o título do texto]
O pesquisador iniciante pode ter dificuldade para definir os pressupostos
metodológicos que nortearão seu trabalho. Portanto, é recomendável valer-se da
ajuda do professor orientador – ou tutor.
É importante que o proponente de um projeto de investigação considere de
maneira tão clara quanto possível as técnicas e os limites da pesquisa.
Deve-se descrever a maneira como se fará a pesquisa, isto é, que recursos
técnicos serão utilizados: experimentos, entrevistas, exame de trabalhos teóricos,
documentos, observação de casos, entre outros.
Neste capítulo deverá ficar claro:
9 PROPOSTA DE SUMÁRIO
[Um espaço 1,5 linha para separar o título do texto]
Na proposta de sumário, o autor deverá apresentar o sumário da
monografia, especificando os capítulos e as subdivisões que serão abordados no
Trabalho de Conclusão de Curso. Não confundir com o sumário do próprio projeto,
que deverá constar logo após a folha de rosto indicando os capítulos. O sumário
consiste na enumeração das divisões e subdivisões de um trabalho, apresentadas
na mesma ordem e grafia em que os temas se sucedem (NBR 6027:2003). Para
hierarquização do trabalho e, portanto, do sumário, deve-se utilizar numeração
progressiva de acordo com a NBR 6024:2003, limitando-se a, no máximo, seções
quinárias. Os títulos das seções são destacados gradativamente, usando-se
racionalmente os recursos de caixa-alta ou baixa, negrito, itálico ou sublinhado. Não
devem ser abertas seções terciárias caso não haja seção secundária subsequente.
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10 CRONOGRAMA
[Um espaço 1,5 linha para separar o título do texto]
Apresentação esquemática das etapas previstas para a pesquisa. As fases do
desenvolvimento da pesquisa, bem como seus pontos de culminância – elaboração
de relatórios, apresentações orais, entre outros, precisam ser explicitados e
distribuídos no tempo previsto para a pesquisa. O quadro a seguir é apenas um
exemplo.
12 REFERÊNCIAL TEÓRICO
[Um espaço 1,5 linha para separar o título do texto]
Relacionam-se todas as obras citadas e consultadas, em qualquer suporte
(impressos, eletrônicos, entre outros), para a elaboração do projeto.
Devem aparecer em lista denominada “Referências”, ordenadas
alfabeticamente, alinhadas somente à margem esquerda do texto, em espaço
simples, e separadas entre si por dois espaços simples. Para mais informações
sobre a confecção das referências, deve-se consultar a NBR 6023 ou o Caderno de
Normas para TCCs, disponível para download na página da biblioteca.
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Livros
SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo (se houver). Edição. Local: Editora, data.
CANEZ, Anna Paula et al. Acervos Azevedo Moura & Gertum e João Alberto: imagem e
construção da modernidade em Porto Alegre. Porto Alegre: Ed. UniRitter, 2004.
SILVA, Daiçon Maciel da; SOUTO, André Kraemer. Estruturas: uma abordagem
arquitetônica. 2.ed. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000.
Capítulos de livros
BARCELOS, Jorge Luís Pacheco. Animação como ferramenta estratégica do design. In:
MARCHI, Salette (Org.). Design: múltiplos enfoques. Santa Maria: Centro Universitário
Franciscano, 2009. p.75-84.
Dissertações e Teses
CANDI, Nestor Rodolfo. Mutação da borboleta: o roteiro audiovisual como gênero literário
de transição. 2009. 182 f. Dissertação (Mestrado) - Centro Universitário Ritter dos Reis,
Curso de Letras, Porto Alegre, 2009.
Artigos de periódicos
SOBRENOME, Prenome (do autor do artigo). Título: subtítulo do artigo (se houver).
Título do periódico, local, número do volume, número do fascículo, páginas inicial-
final, mês e ano.
HALL, Joan Kelly. Classroom interaction and language learning. Ilha do Desterro,
Florianópolis, n.44, jan./jun. 2003, p.165-187.
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SILVA, Aloísio Firmo Guimarães da. Reflexos da Lei de porte de arma sobre a competência
da Justiça Federal. Jus Navigandi, Teresina, ano 2, n.25, jun. 1998. Disponível em:
<http://www1.jus.com.br/doutrina/texto.asp?id=1123>. Acesso em: 14 abr. 2003.
PACHECO, Roberto Carlos dos Santos; KERN, Vinícius Medina. Transparência e gestão
do conhecimento por meio de um banco de teses e dissertações: a experiência do
PPGEP/UFSC. Ciência da Informação, Brasília, v.30, n.3, 2001. DOI: 10.1590/S0100-
19652001000300009.
Legislação
Jurisprudência