CENTRO SINODAL DE ENSINO MÉDIO DOROTHEA SCHÄFKE

UNIDADE DE ENSINO DOROTHEA I

OFICINA DE UKULELE – PLANEJAMENTO DA ATIVIDADE

Professor: Adriano Agostinho Flesch Data: 10/07/2019

1. APRESENTAÇÃO

O Ukulele é originalmente um instrumento português da Ilha da Madeira, conhecido como

“Braguinha”, o qual foi levado pelos portugueses ao Havaí no final do século XIX. Lá a
popularidade do instrumento português cresceu enormemente, tanto que o rei havaiano
Kalakaua requisitava com frequência concertos de música com a braguinha aos seus súditos.
Um desses assistentes tocava de maneira muito ágil, e o rei apelidou o pequeno instrumento
de ukulele, que significa “pulga saltitante” no idioma nativo.

Teve uma larga produção em massa no mercado americano dos anos 50, inclusive ukuleles de
plástico. Durante os anos 60 e 70 com a popularização do Rock e da guitarra elétrica, o ukulele
caiu no esquecimento. Somente nos anos 2000, em contraposição à música elétrica e
eletrônica, surgiu uma corrente musical alternativa voltada ao som acústico e ao folk onde
instrumentos diferentes foram utilizados. Entre eles o Ukulele, que foi utilizado por artistas
como Beirut, Eddie Vedder, e até pelas brasileiras Marisa Monte e Mallu Magalhães. Isso,
somado à proliferação da internet e o aumento nas importações ao redor no mundo, o som do
Ukulele chegou a lugares até antes desconhecidos.

1.1 OBJETIVOS

Possibilitar aos alunos a prática em conjunto, onde tanto iniciantes como iniciados poderão
participar.
Aprender sobre as particularidades do instrumento, bem como sua postura e maneira de
tocar.

1.2 MATERIAIS BÁSICOS PARA A OFICINA

Será necessário o aluno possuir um ukulele podendo ser de qualquer tipo (soprano, tenor,
barítono ou concerto).
No caso de não possuir ou conseguir emprestado um ukulele, será preciso um violão e um
capotraste (pequeno acessório utilizado para adaptar afinações mais agudas no violão,
portanto é ótimo para conseguir a mesma afinação do ukulele).
Um caderno para anotações e uma caneta ou lápis.
2. INÍCIO

A postura é importante para um melhor desempenho com o ukulele: sentar em uma cadeira
confortável sem escoras de braço em postura ereta; o ukulele pode ser segurado a altura do
peito, com o braço direito (para destros) apoiando por sobre a caixa e a mão esquerda no
braço do instrumento. Também é possível apoiar na coxa direita (destros), principalmente
ukuleles maiores como o de concerto e o tenor.
A mão direita ocupa-se da execução dos ritmos e dedilhados. Com o polegar faremos um
exercício marcando o pulso com movimentos descendentes tocando simultaneamente as
quatro cordas. O mesmo movimento agora com o dedo indicador. Ex.:
RITMO 1 (R1)

P P P P (segue repetindo)
I i i i

O próximo passo é tocar combinando os movimentos ascendentes e descendentes:

RITMO 2 (R2)
I P I P (segue repetindo)

Outra maneira é assim:

RITMO 2.1 (R2.1)
I P I P I P I (segue repetindo)

A mão esquerda tem a função de digitar as notas desejadas na escala do instrumento.

Enquanto que o polegar serve de apoio para a mão, os demais dedos indicador, médio, anular
e mínimo se posicionam sobre a escala, preparados para digitar as notas.
Os dedos da mão esquerda que digitam as notas são numerados afim de facilitar a
comunicação: o dedo 1 é o indicador, o 2 médio, 3 anular e 4 mínimo. Distribuindo cada dedo
para as quatro primeiras casas do ukulele, o aluno vai digitar cada corda com um dedo,
passando por todas elas na mesma casa. Veja na tablatura abaixo:
2.1 PRIMEIROS ACORDES

Acorde é um conjunto de notas que formam juntas um som harmônico. No ukulele, cada
acorde possui uma ou mais posições fixas que são utilizadas para realizar acompanhamentos.
O primeiro acorde que faremos é o Dó maior (ou C, como é conhecido no sistema Anglo-
saxônica)1. Para isto, colocamos o dedo 3 sobre a casa 3 da primeira corda., Veja a ilustração
abaixo, o ponto preto significa que um dedo deve ser colocado naquela região da escala.

1
Sistema de cifras anglo-saxônico é o sistema mais utilizado nos países de origem anglo-saxônica como
EUA, Canadá, Inglaterra, Irlanda e etc. As notas musicais são nomeadas por letras:
A= Lá D= Ré G= Sol
B= Si E= Mi
C= Dó F= Fá
Exercício com os acordes F e C7 sobre trecho de “Asa Branca”
Em cada sílaba sublinhada fazer um toque para baixo com o polegar ou o indicador:

F C7
Quando oiei a terra ardendo
C7 F
Qual fogueira de São João
F C7
Eu perguntei a Deus do céu, ai
C7 F
Por quê tamanha judiação

2.2 Os próximos exercícios são para aprender a trocar de acordes enquanto se executa
um ritmo com a mão direita:
RITMO 3 (R3)*

X X X X
I i
*obs.: X = bater com a mão fechada sobre as cordas realizando um “cleque”.

G
Te ver e não te querer
Am7
É improvável é impossível
G
Te ter e ter que esquecer
Am7
É insuportável é dor incrível

A próxima vai ser tocada com o ritmo R1: ↓↓↓↓

F C7
We all live in a yellow submarine
C7 F
Yellow submarine, yellow submarine
F C7
We all live in a yellow submarine
C7 F
Yellow submarine, yellow submarine
2.3 Agora a turma será dividida em duas partes: a primeira ficará responsável pelo
acompanhamento, ou seja, os acordes; a segunda fará a melodia conforme a tablatura
abaixo.

2.4 ORQUESTRA DE UKULELES

A última atividade desta oficina será interpretar um arranjo para grupo de ukuleles
feito pelo professor. Os alunos serão dividem-se em quatro naipes: Ukulele 1, 2, 3 e 4.
O ukulele 1 fica responsável pela melodia da canção, enquanto os outros três naipes
(2,3 e 4) cada cuida do acompanhamento. Abaixo, seguem as tablaturas de cada naipe.