Competências mais específicas a trabalhar em

Avaliação
formação contínua
a) Conhecer, para determinada disciplina, os
conteúdos a serem ensinados e sua tradução em
objetivos de aprendizagem.

b) Trabalhar a partir das representações dos alunos.

1. ORGANIZA E DIRIGE
c) Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à
SITUAÇÕES DE
aprendizagem.
APRENDIZAGEM

d) Construir e planejar dispositivos e seqüências

didáticas.

e) Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em

projetos de conhecimento.

a) Conceber e administrar situações-problema

ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos.
b) Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do
ensino.

2. ADMINISTRA A
c) Estabelecer laços com as teorias subjacentes às
PROGRESSÃO DAS atividades de aprendizagem.
APRENDIZAGENS d) Observar e avaliar os alunos em situações de
aprendizagem, de acordo com uma abordagem
formativa.
e) Fazer balanços periódicos de competências e tomar
decisões de progressão. Trabalhar a partir dos erros e
dos obstáculos à aprendizagem
a) Administrar a heterogeneidade no âmbito de uma turma.

3. CONCEBE E FAZ b) Abrir, ampliar a gestão de classe para um espaço mais

EVOLUIR OS vasto.
DISPOSITIVOS DE c) Fornecer apoio integrado, trabalhar com alunos portadores
DIFERENCIAÇÃO de grandes dificuldades.
d) Desenvolver a cooperação entre os alunos e certas formas
simples de ensino mútuo.
a) Suscitar o desejo de aprender; explicitar a relação
com o saber, o sentido do trabalho escolar e
desenvolver na criança a capacidade de auto-avaliação.
4. ENVOLVE OS
ALUNOS EM b) Instituir e fazer funcionar um conselho de alunos
SUAS e negociar com eles diversos tipos de regras e de
APRENDIZAGENS E EM contratos
SEU
c) Oferecer atividades opcionais de formação
TRABALHO
d) Favorecer o desenvolvimento de um Projeto
Pessoal do aluno

a) Elaborar um projeto em equipe, representações

comuns.

b) Dirigir um grupo de trabalho, conduzir reuniões.

5. TRABALHA EM
c) Formar e renovar uma equipe pedagógica.
EQUIPE
d) Enfrentar e analisar em conjunto situações
complexas, práticas e problemas profissionais.
e) Administrar crises ou conflitos interpessoais
6. PARTICIPAR DA a) Elaborar, negociar um projeto da
ADMINISTRAÇÃO DA Instituição.
ESCOLA b) Administrar os recursos da escola.
 c) Coordenar, dirigir uma escola com todos os
seus parceiros(serviços paraescolares, bairro,
associações de pais, professores de língua e
cultura de origem)
d) Organizar e fazer evoluir, no âmbito da
escola, a participação dos alunos
a) Dirigir reuniões de informação e
debate.
7. INFORMAR E
b) Fazer entrevistas.
ENVOLVER OS PAIS
c) Envolver os pais na construção dos
saberes
a) Utilizar editores de textos
b) Explorar as potencialidades didáticas dos
8. UTILIZA
programas em relação aos objetivos do ensino.
NOVAS
c) Comunicar-se à distância por meio da
TECNOLOGIAS
telemática.
d) Utilizar ferramentas multimídia no ensino.

a) Prevenir a violência na escola e fora dela.

b) Lutar contra o preconceito e as

discriminações sexuais, étnicas e sociais.
9. ENFRENTA OS c) Participar da criação de regras da vida
DEVERES E OS comum referentes à disciplina na escola, às
DILEMAS ÉTICOS sanções e à apreciação da conduta.
d) Analisar a relação pedagógica, a autoridade
e a comunicação em aula.
e) Desenvolver o senso de responsabilidade, a
solidariedade e o sentimento de justiça.
a) Saber explicitar as próprias práticas.
b) Estabelecer seu próprio balanço de
competências e seu programa pessoal de
10. ADMINISTRA formação contínua.
SUA PRÓPRIA c) Negociar um projeto de formação comum
FORMAÇÃO com os colegas (equipe, escola, rede).
CONTÍNUA d) Envolver-se em tarefas em escala de uma
ordem de ensino ou do sistema educativo.
e) Acolher a formação dos colegas e participar
dela.