COLÉGIO TIRADENTES DA PMMG – CTPM

UNIDADE SETE LAGOAS

PLANEJAMENTO DE AULA – COMPONENTE CURRICULAR: REDAÇÃO
PROFESSOR DA TURMA: 12102 ANO: 2019 TURMAS: 12101 E 12102
DANIELA GONÇALVES LIMA OLIVEIRA VISTO DO SOESP:
ETAPA: II DATA DA ENTREGA: DATA PREVISTA:
08/08/2019 19/08/2019 a 23/08/2019
DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS DE HABILIDADES / COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS RECURSOS CARGA
APLICAÇÃO CONHECIMENTO HORÁRIA
20/08/2019 CAMPANHA DE Escrever uma legenda EF15LP01 SEGUIR AS ESCREVA NA LOUSA 1 MÓDULO
CONCIENTIZA reocupando-se em manter ORIENTAÇÕES A PALAVRA AULA DE
ÇÃO as características desse Identificar a função social de textos que circulam em DO LIVRO MOSQUITO,
CONVERSA 50 MIN
gênero; campos da vida social dos quais participa DIDÁTICO SEPARE-AS EM CADA
ESPONTANEA
* Escrever utilizando os cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a PÁGINA 15 SÍLABAS E SOLICITE
conhecimentos disponíveis escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, AOS ALUNOS QUE
sobre o sistema de escrita e reconhecendo para que foram produzidos, onde LEIAM CADA PARTE.
as fontes de informação circulam, quem os produziu e a quem se destinam. DEPOIS, PEÇA QUE
existentes na classe. CITEM PALAVRAS
EF15LP02 QUE COMEÇAM COM
CADA UMA DAS
Estabelecer expectativas em relação ao texto que SÍLABAS. RGISTRE-
vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, AS NA LOUSA.
da forma e da função social do texto), apoiando-se ESSAS PALAVRAS
em seus conhecimentos prévios sobre as condições PODEM COMPOR UM
de produção e recepção desse texto, o gênero, o CARTAZ. EXEMPLOS
suporte e o universo temático, bem como sobre DE PALAVRAS COM
saliências textuais, recursos gráficos, imagens, ESSAS SÍLABAS.
dados da própria obra (índice, prefácio etc.), MOSTARDA, MOSCA,
confirmando antecipações e inferências realizadas MOSTEIRO,
antes e durante a leitura de textos, checando a MOSTRA, MOSCOU
adequação das hipóteses realizadas QUIRERA, QUILO,
QUIABO, QUITADO,
EF15LP03 QUIETO, QUISER,
Localizar informações explícitas em textos. TOMATE, TOALHA,
TODOS, TOCAR,
EF15LP18 TOCHA, TODA
Relacionar texto com ilustrações e outros recursos
gráficos. COMO TAREFA DE
CASA, PEÇA AOS
ALUNOS QUE
OBSERVEM SE HÁ
ACÚMULO DE ÁGUA
OU POSSÍVEIS
CRIADOUROS DO
 MOSQUITO EM SUAS
CASAS OU EM
LUGARES
PRÓXIMOS.
PROMOVA, UMA
RODA DE
CONVERSA, PARA
QUE RELATEM
COMO FOI A
VERIFICAÇÃO DE
FOCOS DO
MOSQUITO OU
POSSÍVEIS
CRIADOUROS.
NESSE MOMENTO
CHAME A ATENÇÃO
PARA A
IMPORTÂNCIA DE
DIVULGAR A
NECESSIDADE DE
CONSCIENTIZAÇÃO
SOBRE AS DOENÇAS
TRANSMITIDAS
PELO MOSQUITO
POR MEIO DE UM
CARTAZ.

DICAS E CONHECIMENTOS É de suma responsabilidade do professor realizar a leitura das orientações didáticas para execução do plano.
PRÉVIOS AOS DEMAIS ATIVIDADES EXTRAS O PROFESSOR APLICARÁ DE ACORDO COM A TURMA E SEMPRE NO BLOCO DE ATIVIDADES.
DOCENTES DO GRUPO
PORTAL DO PROFESSOR- LIVRO DIDÁTICOS DE DIFERENTES EDITORAS E SISTEMA POSITIVO.
BIBLIOGRAFIA