O USO DO CINEMA E DO AUDIOVISUAL COMO

FERRAMENTA PEDAGÓGICA

1. Usos do cinema na escola - Rotina escolar

1.2. Instituto Nacional do Cinema Educativo (INCE)
O presente tópico pretende desenvolver a história do Instituto
Nacional de Cinema Educativo (INCE), apresentando o contexto no
qual este órgão foi criado, em 1936, e permaneceu durante trinta
anos, até 1966, momento em que foi transformado em Instituto
Nacional de Cinema (INC). Dessa maneira, busca-se expor os
objetivos do instituto, assim como apontar o seu papel na difusão do
cinema educativo ao redor do território brasileiro. Em relação a essa
questão, se terá como foco o Serviço de Cinema Educativo (SERCE),
organizado pelo Centro de Pesquisas e Orientações Educacionais do
Rio Grande do Sul (CPOE/RS) a partir de uma parceria com o INCE.

2. Plataformas e repositórios – tipos e possibilidades de uso

Nos últimos anos a quantidade de repositórios de vídeos e filmes

cresceu consideravelmente. Tanto no que diz respeito a disponibilizar
filmes para exibição, seja via download ou para uso online, estes
repositórios apresentam um elenco amplo de produções que, muitas
vezes, não chegam ao grande ao público – sobretudo filmes em curta-
metragem.

Neste ponto temos a intenção de apresentar as diferentes

modalidades de repositórios e suas possibilidades de uso em sala de
aula. De que maneira os professores podem explorá-los de maneira a
contribuir para a ampliar o leque de referências dos estudantes.

3. Estratégias de recorte, seleção e exibição de sequências

Tópico que faz relação com o tópico sobre plataformas, repositórios e

possibilidade de uso dos filmes na escola. Aqui nossa abordagem vai
no caminho de tentar olhar tanto para a forma de organização da
escola quanto para as diversas estratégias possíveis para a exibição e
trabalho com os filmes e que se encaixam dentro desta organização.

- Diferentes formatos – curta-metragem, seleção de cenas de

diferentes filmes sobre temáticas em comum, fragmentos de um
filme, etc.

- Possiblidade de organização do tempo de aula para as atividades

com filmes – o que é possível adaptar para caber em alguns períodos.

4. Produção de sentidos no trabalho com imagens

O tópico sobre a produção de sentidos no trabalho com as imagens

abordará a relação entre os aspectos formais e a dimensão estética
dos filmes. A partir de um entendimento sobre o vínculo da forma
fílmica com a realidade do mundo, discutiremos sobre: a) como o
cineasta faz o seu material significar? b) quais significações o filme
produz?

Bibliografia
AUMONT, Jacques. A imagem. Campinas: Papirus, 1993.
BAZIN, André. O que é o cinema? São Paulo: Cosac Naify, 2014.