Instrumentos

propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a

Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

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Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

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Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
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Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
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Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
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utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
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Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
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utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
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utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
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utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
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conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
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Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
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alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
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utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
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 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
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na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

 Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
Indicadores Factores críticos de sucesso
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
 O plano de trabalho da BE inclui actividades de Ex: QA1: Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a
formação de utilizadores com turmas/ grupos/ usar a BE…?
alunos e com docentes no sentido de promover o
valor da BE, motivar para a sua utilização, esclarecer QD1: Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
sobre as formas como está organizada e ensinar a utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo PB/equipa da BE?
utilizar os diferentes serviços.
GO2: Questão 1 – Define a questão ou problema a tratar, através do
diálogo, identificação de palavras-chave, levantamento do que já
conhece sobre o tópico, colocação de questões, outros.

 Alunos e docentes desenvolvem competências para QA1: Questão 5 – Quando vais à BE para realizar trabalhos para as
o uso da BE revelando um maior nível de autonomia diferentes disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa
na sua utilização após as sessões de formação de  Questionário aos
que vais fazer e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
utilizadores. alunos (QA1).
A.2.1 Organização de  Questionário aos QD1: Questão 14 – Como classifica as suas competências pessoais
actividades de formação de docentes (QD1). para o uso autónomo da BE ou dos seus recursos, com os seus alunos?
utilizadores.  Observação de
utilização da BE GO2: Questão 2 – Identifica fontes de informação potenciais e forma
(O2). de lhes aceder.

 A BE produz materiais informativos e/ ou lúdicos de QA1: Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
apoio à formação dos utilizadores. como costumas procurar a informação de que precisas? Indica as duas
situações mais frequentes.

QD1: Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de

materiais/ferramentas aquele(s) que já alguma vez utilizou por sua
iniciativa ou sugestão da BE….

GO2: Questão 6 – Regista as referências bibliográficas dos

Indicador do Sub-domínio A2 à sua escolha, e escreva livremente três enunciados avaliativos que hipoteticamente pudesse formular na
Coluna das Evidências do respectivo Relatório de Avaliação, a partir de dados supostamente recolhidos com aqueles instrumentos.

Sub-domínio a avaliar: A2.1

Organização de actividades de formação de utilizadores

1) Como podemos verificar pelos dados recolhidos a partir da análise dos documentos (RI, PAA da BE, PCT, Calendário de sessões de
formação de utilizadores) e dos vários questionários realizados QA1: questões 7 e 5; QD1: questões 9; GO2: 1 e 7, a BE promoveu
diversas actividades de formação de utilizadores, que tiveram um impacto positivo nos utilizadores, pois sabem como a BE está
organizada, sabem aceder, seleccionar e divulgar a informação; utilizam a BE correctamente.

2) Pelos dados obtidos a partir da análise dos documentos (PAA da BE, Registos de Projectos, actas e registo de contactos) e dos
questionários efectuados QA1: questão 9; QD1: Questão 14 e GO2: Questão 6, a BE promoveu sessões de formação de utilizadores que
não obtiveram o impacto desejado, pois alunos e professores revelam fraca autonomia na utilização da BE.

3) Como podemos verificar pelos dados obtidos a partir da análise dos documentos (PAA da BE, registos de actividades, registos de
contactos e pelos materiais de apoio produzidos – guiões, guias de leitura, guias informativos) e pelos questionários realizados QA1: 5 e
8; QD1: Questão 8 e 11 e GO2: 3 e 4, a BE produziu diversos materiais informativos e/ou lúdicos que tiveram um impacto positivo no
apoio à formação de utilizadores, pois os utilizadores sabem utilizar todos os materiais de forma adequada.
Actividade nº 3:

Imagine que uma destas ideias do Sub-domínio A2, sobre o qual temos vindo a concentrar o nosso olhar, a título exemplificativo, se
enquadra naquilo que deve ser a aposta futura de melhoria da sua biblioteca num determinado tópico.
Identifique-a e procure operacionalizá-la de um modo mais efectivo, de modo a que se possa constituir como uma verdadeira proposta de
melhoria.
Lembramos, contudo, que, integrando o relatório de auto-avaliação, esta enunciação de propostas deve ser feita de forma sintética, de
modo a não sobrecarregar o Relatório. Tente, por isso, ser o mais objectivo possível.

R: Os utilizadores revelam fraca autonomia na utilização da BE, mesmo após terem realizado algumas sessões de formação de utilizadores.
Propõe-se como medida de melhoria, reforçar o número de sessões de formação de utilizadores, divulgá-las melhor através do sítio Web da BE,
panfletos, desenvolver uma melhor estratégia de marketing. O PB deve articular e planificar actividades com docentes de 3º e 4ºanos de
escolaridade, no final de cada ano lectivo, após a elaboração do Relatório.