Rápida leitura de saldos bancários em kwanzas

1
Momento de aquecimento
Os três primeiros copos estão cheios de sumo de laranja. Os três úlimos estão
vazios. Movendo apenas um copo, será possível colocar alternadamente copos
vazios e com sumo?
Números e cálculo
Quando a informação é
numérica, como a devemos
ler e tratar? 3
Este curso vai ajudar!

SWOT Analysis
Desafio em grupo
gerente caixa analista gestor
Oliveira é gerente da agência e está a Oliveira sim

Pereira sim
presidir uma reunião onde também se
Nogueira sim
encontram um caixa executivo, um
não sim 4
analista e um gestor.
Oliveira está sentado à esquerda de Pinheiro
Pereira.
Nogueira está à direita do caixa.
Pinheiro, sentado em frente de
Pereira, não é analista. Oliveira Nogueira
Qual é a profissão de Nogueira?

Pereira
Números e cálculo
1.1. Leitura e Escrita de Números
O primeiro passo para a interpretação numérica é saber lê-la. Isto ajuda-nos a:
• perceber o valor absoluto e relativo de um número;

• ler e preencher relatórios, contratos, cheques, etc.;
• definir e avaliar objectivos quantitativos;
• construir argumentos para negociar com clientes;
• fazer estimativas e previsões;
• fazer comparações em contas; 5
• calcular;
• (…)
Quando os números são pequenos e estão referidos à mesma unidade, a sua leitura,
escrita e comparação não é uma tarefa complicada.
E quando os números são muito grandes?...

Números e cálculo
N.º
DESCRIÇÃO SALDO ACTUAL
CONTA
1 ACTIVO 1041542494
1.10 DISPONIBILIDADES 189390555
1.20 Consegue ler rapidamente

APLICAÇÕES DE LIQUIDEZ 343351985
Consegue ler rapidamente 1.30
os números constantes do
TÍTULOS E VALORES MOBILIÁRIOS 186251634
os números constantes do 1.40
saldo actual?
INSTRUMENTOS FINANCEIROS DERIVADOS 0
saldo actual? 6
1.50 CRÉDITOS NO SISTEMA DE PAGAMENTOS 275127
1.60 OPERAÇÕES CAMBIAIS 403

Que estratégias utiliza para
1.70 CRÉDITOS 251885637
a leitura e escrita dos
números? 1.75 CLIENTES COMERCIAIS E INDUSTRIAIS 0
1.80 OUTROS VALORES 14218647

INVENTÁRIOS COMERCIAIS E INDUST. E ADIANT. A
1.85 0
FORNECEDORES
1.90 IMOBILIZAÇÕES 56168505
Fonte: BAI – Relatório e Contas 2012

Exercício 1
Números e cálculo
12344776
Leitura:
• Doze milhões, trezentos e quarenta e quatro mil, setecentos e setenta e seis
(por extenso).
• Doze milhões, trezentos e quarenta e quatro milhares, setecentos e setenta e
seis unidades (por classes). 7
• Uma dezena de milhão, duas unidades de milhão, três centenas de milhar,
quatro dezenas de milhar, quatro unidades de milhar, sete centenas, sete
dezenas e seis unidades (por ordens).
1 2 3 4 4 7 7 6
Centena Dezena Unidade Centena Dezena Unidade Centena Dezena Unidade

de milhão de milhão de milhão de milhar de milhar de milhar
Classe dos milhões Classe dos milhares Classe das unidades
Números e cálculo
N.º
DESCRIÇÃO SALDO ACTUAL
CONTA
1 ACTIVO 1 041 542 494

1.10 DISPONIBILIDADES 189 390 555
1.20 APLICAÇÕES DE LIQUIDEZ 343 351 985
E agora? Consegue ler 1.30 TÍTULOS E VALORES MOBILIÁRIOS 186 251 634
1.40 INSTRUMENTOS FINANCEIROS DERIVADOS 0
rapidamente os números 8
1.50 CRÉDITOS NO SISTEMA DE PAGAMENTOS 275 127
constantes do saldo actual, 1.60 OPERAÇÕES CAMBIAIS 403
em kwanzas? 1.70 CRÉDITOS 251 885 637
1.75 CLIENTES COMERCIAIS E INDUSTRIAIS 0
1.80 OUTROS VALORES 14 218 647
1.85 INVENTÁRIOS COMERCIAIS E INDUST. E ADIANT. A FORNECEDORES 0
1.90 IMOBILIZAÇÕES 56 168 505
Números e cálculo
Como chegar ao valor do

milhão, partindo:
9
De um milhar?
E de uma centena?
E de uma dezena?
E de uma unidade? Resposta:
O milhão é representado por 1 000 000 unidades.

O milhão é representado por 1 000 milhares.
O milhão é representado por 10 000 centenas.
O milhão é representado por 100 000 dezenas.
Números e cálculo
Em suma:
1 dezena = 10 unidades
1 centena = 100 unidades = 10 dezenas
1 milhar = 1000 unidades= 10 centenas 10
1 milhão = 1000000 unidades= 1000 milhares
Meio milhão são quinhentos mil unidades (500 000)

Números e cálculo
Traduzir em número o saldo bancário de seis contas correntes (em kwanzas)
Conta A – um milhão, duzentos e quarenta e seis mil e setecentos 1 246 700 kz
Conta B – dezassete milhões, noventa e oito mil, duzentos e quarenta e dois 17 098 242 kz
11
Conta C – quatro milhões trezentos e vinte e quatro mil, setecentos e oitenta e
dois 4 324 782 kz
Conta D – nove milhões, quinhentos e noventa e seis mil, novecentos e sessenta e

um 9 596 961 kz
Conta E – um milhão, mil e quarenta e nove 1 001 049 kz
Conta F – oito milhões, quinhentos e quinze mil, setecentos e sessenta e sete 8 515 767 kz
M m U
Números e cálculo
Conta Saldo (kz)

Conta B 17 098 242
1) Qual a conta que tem cerca
de metade do valor da conta Conta D 9 596 961 12
B?
Conta F 8 515 767
2) Qual a conta que representa
Conta C 4 324 782
aproximadamente o dobro
da conta C? Conta A 1 246 700
Conta E 1 001 049
Números e cálculo
Em suma:
Na leitura de um número com vários algarismos, fazem-se grupos de três

algarismos, da direita para a esquerda.
O último grupo da esquerda pode ficar com um, dois ou três algarismos.
Cada grupo de três é “mil” e cada grupo de seis é “milhão”. 13
Cada grupo de algarismos representa uma classe.
Da direita para a esquerda:

- A primeira classe é a das unidades.
- A segunda classe é a dos milhares.
3 488 200
- A terceira classe é a dos milhões.
Números e cálculo
https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/biliao/14606
https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/biliao-triliao-quatriliao/2468
Como ler estes dois números?

14
a) 1000000000
b) 100000000000
• Em Portugal, Espanha, Alemanha, Inglaterra e
França (na teoria):
bilião = um milhão de milhões (1 000 000 000 000
ou 10 elevado a 12)
a) Mil milhões • Nos Estados Unidos da América, Brasil e França
b) Cem mil milhões (na prática):
bilião = mil milhões (1 000 000 000 ou 10 elevado
a 9)
Números e cálculo
O que representam estas situações?
Em ambos os casos devemos dividir a unidade em partes mais pequenas e iguais e
podemos representá-las!
1 1 15
0,25
0,5
0,25 < 0,5 < 1

Números e cálculo
Parte inteira Parte decimal
Pode ler-se zero

unidades e 5 décimas
Centena
0
Dezena Unidade
, 5
Décima Centésima Milésima
16
ou
5 décimas
Classe das Classe
unidades decimal
Referência a utilizar para determinar qual a parte

inteira que está a ser considerada
Números e cálculo
1 5 0 0
Centena Dezena Unidade Centena Dezena Unidade Centena
0
de milhão de milhão de milhão de milhar de milhar de milhar
0 0
Dezena Unidade
, 0
17
1 milhão e 500 mil unidades

Referência
Números e cálculo
1
Centena Dezena Unidade
,
de milhãode milhão de milhão
5 0
Centena Dezena Unidade
0
de milhar de milhar de milhar
0
Centena
0 0
Dezena Unidade
0
18
1 milhão e meio
Referência
Nota: A unidade base passa a ser o milhão, e não a unidade.

Números e cálculo
Data Limite de Validade
KWANZAS
5 . 3 0 0. 0 0 0 , 5 0
Local de Emissão
Assinatura(s)
19
Ler e preencher um cheque Dia Mês Ano
com o valor: 5,3 milhões de .

- -
à ordem
kwazas e 50 cêntimos a quantia de Cinco milhões e trezentos mil kwanzas e cinquenta cêntimos
Exercício 2
Números e cálculo
Referência
kwanza (kz) 1 kz
0
akz
, 5
décima
0
centésima
1 kwanza 20
Não esqueça!
0,50 representa cinquenta cêntimos.
É a quinta parte de 10 ou a quinquagésima parte de 100!

Números e cálculo
27/12/13 AngoNotícias NOTÍCIAS
Região de Luanda com mais receitas

Dados disponíveis indicam que o Serviço Nacional das
Alfândegas arrecadou, até Novembro, 327 900 000 kwanzas 21
(327 milhões), correspondendo 96,7 por cento do montante
previsto para o ano 2013. “Os números indicam que estamos
no bom caminho e que até ao final do ano superaremos a
previsão, uma vez que o mês de Dezembro é normalmente o
de maior arrecadação de receitas”, considerou o seu director-
geral.
Como explica a passagem de 327 900 000 kz para 327 milhões? Estará correcto?
Números e cálculo
Arredondamentos Referência
1 000 000 000 kz
3 2 7
, 9 0
22
Arredondamento
akz décima centésima
3 2 87
akz
, 0
décima
0
centésima
Números e cálculo
Regras de arredondamento:
Quando o algarismo imediatamente Quando o algarismo imediatamente

seguinte ao algarismo a manter é igual seguinte ao algarismo a manter é 23
ou superior a 5, o arredondamento é inferior a 5, o arredondamento é feito
feito por excesso. por defeito.
43,7 → 44 (às unidades) 43,4 → 43 (às unidades)

43, 75 → 43,8 (às décimas) 43, 13 → 43,1 (às décimas)
43, 765 → 43,77 (às centésimas) 43, 703 → 43,70 (às centésimas)
Números e cálculo
Reflectir sobre esta informação!
Apresentação da nova família do kwanza

A 18 de Fevereiro, entram em circulação as novas moedas metálicas.
24
A emissão de moedas metálicas revela, também, a preocupação do BNA com a
manutenção de relações comerciais mais justas. De facto, tendo as moedas um
baixo valor monetário, os comerciantes retalhistas ficarão com maiores
possibilidades e mais alternativas na definição do preço dos bens, evitando o seu
arredondamento para valores sempre mais elevados por ausência de meios de
pagamento de menor denominação.
Cada um de nós contribuirá para esse efeito sempre que, ao fazer uma compra,
exercer o direito de receber o troco certo. (Governador do BNA)
Números e cálculo
Um cliente quer trocar 400 euros por kwanzas.
Que valor recebe, na realidade?
Discutir as possibilidades.
25
Têm três baldes: um de doze litros de capacidade, outro de oito e outro de cinco.
26
12 8 5
Nenhum dos baldes possui marcações de medida.

O de doze litros está cheio de água e os outros dois estão vazios.
Como poderiam dividir os doze litros de água igualmente, isto é, com dois dos
baldes contendo seis litros e um vazio?
Resposta:
1. Despeje o conteúdo do balde de doze litros no de oito litros até encher, deixando
quatro litros no balde de doze litros.
2. Agora, despeje o conteúdo do balde de oito litros até encher o balde de cinco
litros, sobrando três litros no de oito litros.
3. Despeje todo o conteúdo do balde de cinco litros no de doze litros. Agora,
possui nove litros no balde de doze, três litros no balde de oito, e o balde de cinco 27
está vazio.
4. Coloque os três litros restantes no balde de oito dentro do balde de cinco.
5. Agora encha o balde de oito com o conteúdo do balde de doze, deixando um litro
no balde de doze.
6. Encha o balde de cinco (que já tem três litros dentro) com o conteúdo do balde de
oito, deixando seis litros dentro do balde de oito.
7. Por fim, esvazie o balde de cinco no balde de doze (que já tem um litro).
Já está: agora o balde de doze litros possui seis litros de água,

o balde de oito litros também, e o de cinco está vazio.
Números e cálculo
1.2. Fracções, decimais e percentagens
Como interpretar esta informação?
Apenas um quarto da população mundial lava as mãos como deveria. (Julho 2012)
Um décimo da população mundial está sem energia eléctrica. (Julho 2012)
De acordo com o Instituto britânico, 1/3 da população mundial tem um IMC (Índice de Massa 28
Corporal) superior a 25, isto é, tem obesidade. (Janeiro de 2014)
Visual Networking Index da Cisco prevê que quase metade da população mundial vai estar ligada à
Internet em 2017
O Dia Mundial da Alimentação recorda os números da fome no mundo: 1/8 da população mundial, ou
seja, mais de 800 milhões de pessoas, não teve acesso a alimentação, que de forma diária e habitual,
garantisse a energia suficiente para o desempenho das suas actividades quotidianas. (16/10/2013)
Números e cálculo
1
1
Sabemos que existe um número que representa a população mundial (total)
1
Visual Networking Index da Cisco prevê que quase metade da população mundial vai
2 estar ligada à Internet em 2017
1
3
Um terço da população mundial é obesa. (Janeiro de 2014) 29
1
4 Apenas um quarto da população mundial lava as mãos como deveria. (Julho 2012)
1 1/8 da população mundial não teve acesso a uma alimentação que garantisse a energia
8 suficiente para o desempenho das suas actividades quotidianas. (16/10/2013)
10
10
Números e cálculo
Sabemos que existe um número que

representa a população mundial (total)
100% 1
Logo,
30
Visual Networking Index da Cisco

prevê que quase metade da 1
50% = 0,5
população mundial vai estar ligada 2
à Internet em 2017
1
Apenas um quarto da população 25% 4
mundial lava as mãos como = 0,25
deveria. (Julho 2012)
Números e cálculo
Em suma:
½ corresponde a 50% do total ou 0,5
1/3 corresponde a 33,3 % do total ou 0,3(3)

31
¼ corresponde a 25% do total ou 0,25
¾ corresponde a 75% do total ou 0,75
1/10 corresponde a 10% do total ou 0,1.

Números e cálculo
Número de unidades a considerar – 1

1 Número de partes que cada unidade será dividida – 4
ou partes
100%
32
Numerador 1 Divisão
0,25 25% Denominador 4
Lê-se um quarto e representa-se também pelo

decimal 0,25 e pela percentagem 25%
Números e cálculo
Quando o problema é o seguinte, como o resolvemos?

Devemos dividir a unidade em partes mais pequenas e iguais, como nas situações anteriores.
Número de unidades a considerar – 3 pizzas

Número de partes que cada unidade será dividida – 2 partes
33
Numerador 3 Divisão
Denominador 2
Lê-se três meios e representa-se também pelo decimal 1,5
O mesmo exemplo permite-nos considerar que 50%
(metade) de 3 é 1,5.
Números e cálculo
Qual das notícias anteriores nos permite saber o valor aproximado da população
mundial?
Visual Networking Index da Cisco prevê que quase metade da população mundial vai
estar ligada à Internet em 2017
34
Um terço da população mundial é obesa. (Janeiro de 2014)
Apenas um quarto da população mundial lava as mãos como deveria. (Julho 2012)
O Dia Mundial da Alimentação recorda os números da fome no mundo: 1/8 da

população mundial, ou seja, mais de 800 milhões de pessoas, não teve acesso a
alimentação, que de forma diária e habitual, garantisse a energia suficiente para o
desempenho das suas actividades quotidianas. (16/10/2013)
Exercício 3
Números e cálculo
O Dia Mundial da Alimentação recorda os números da fome no mundo: 1/8 da
população mundial, ou seja, mais de 800 milhões de pessoas, não teve acesso
a alimentação, que de forma diária e habitual, garantisse a energia suficiente
para o desempenho das suas actividades quotidianas. (16/10/2013)
800 000 000 corresponde a cerca 1/8 da população mundial.

O total da população está, portanto dividido em, aproximadamente, oito 35
partes.
1
8
Logo 800 000 000 x 8 = 6 400 000 000.
Cerca de 6,5 mil milhões de pessoas constituem a população mundial,

actualmente!
Números e cálculo
Com a informação disponível é impossível

escolher.
Sabe-se que 1/3 da população da
província do Bengo está interessada num
É necessário saber qual a população de
novo serviço financeiro.
cada uma das províncias.
Já na província de Benguela apenas 1/4
36
da população manifestou interesse pelo
População do Bengo – 310 000
mesmo produto.
1/3 de 310 000 é cerca de 103 333
A empresa que comercializa o produto
financeiro apenas se poderá deslocar
População de Benguela – 670 000
para uma das províncias.
1/4 de 670 000 é 167 500
Qual será a melhor escolha?
Agora sim! Benguela
Números e cálculo
Mais leituras.…
37
Números e cálculo
Para calcular a percentagem de determinado valor:
0,3 x 765790 =
30% de 765790 30% ou 30/100 ou 0,30
229737
38
0,25 x 20000000 =
25% de 20000000 25% ou 25/100 ou 0,25
5000000
0,8 x 14000 =
80% de 14000 80% ou 80/100 ou 0,80
11200
Números e cálculo
Calcular a comissão de abertura para

um valor de 18 600 kz 39
18 600 : 100 = 186 kz

ou
18 600 x 0,01 = 186 kz
Números e cálculo
Em suma:
Sempre que nos referimos a expressões como 30% de… ou a décima

parte de… referimo-nos a uma parte de um todo, seja ele qual for!
40
Para encontrarmos o valor em questão basta usarmos uma
multiplicação com o seu decimal.
Por exemplo:
30% de 600 ou 0,3 x 600
A décima parte de 35 ou 0,1 x 35
Números e cálculo
Este produto está em promoção.
Pode comprá-lo com um desconto de

30%. 41
Quanto vai pagar se comprar 1 kg?
0,3 x 5 400 = 1 620

5 400 – 1 620 = 3 780 kz
Números e cálculo
DESAFIO
As candidaturas ao concurso de Inovação são

sujeitas a um processo de avaliação e selecção,
42
com base em critérios como a excelência
científica e o carácter inovador do projecto
(35%), o impacto potencial dos resultados na
competitividade empresarial (45%) e a
credibilidade da empresa, instituição de I&D ou
inventor responsável pelo projecto (20%).
Numa escala de 20 valores, um projecto obteve

16 valores no primeiro critério, 15 valores no
segundo e 18 no terceiro, qual a classificação
final do projecto?
Exercício 4
Números e cálculo
43
Avaliação final = (16x0,35)+(15x0,45)+(18x0,20) = 5,6 + 6,75 + 3,6 = 15, 95 valores

Deve investir em especial nos critérios com maior percentagem!
Números e cálculo
Encontre as percentagens (use a

calculadora):
44
a) 26% de 456 600
b) 59% de 28 770 087
c) 68% de 21
a) 0,26 x 456 600 = 118 716

b) 0,59 x 28 770 087 = 16 974 351,33
c) 0,68 x 21 = 14,28
Números e cálculo
DESAFIO
Representar sob a forma decimal as 45

fracções (calculadora)
𝟏 𝟒 𝟏𝟎 𝟓
a) ; b) ; c) ; d)
𝟐 𝟐 𝟏𝟎 𝟔
a) 0,5
9 7 8 1 1 1
e) ; f) ; g) ; h) ; i) ; j) b) 2
7 7 𝟏6 10 100 1000 c) 1
d) 0,83
e) 1,28
Que conclusões tirar? f) 1
g) 0,5
h) 0,1
i) 0,01
j) 0,001
Números e cálculo
Em suma:
Quanto maior for o denominador, para o mesmo numerador, menor é o

número. Estamos a dividir o mesmo por mais!
Quando o numerador é igual ao denominador, o valor da fracção é 1. Se

46
ficarmos com duas metades ficamos com o total! O mesmo para três
terços, quatro quartos…. 2/2=1 3/3=1 4/4=1
Quando o numerador é maior do que o denominador então o valor da

fracção é superior a 1… 6/2= 3
Nota: Não esquecer que uma fracção representa uma divisão

Números e cálculo
Se dividirmos uma pizza ao meio e comermos metade, é

exactamente o mesmo que se a partirmos em quatro partes iguais
e comermos 2 dessas quatro partes.
47
Estas fracções são
= equivalentes, têm o
mesmo valor: 0,5.
Encontrar fracções equivalentes é simples!

Basta que tanto o numerador como o denominador sejam multiplicados (ou
divididos) pelo mesmo número, neste caso por 2 (o dobro).
Números e cálculo
Fracções equivalentes:
Se dividirmos uma pizza ao meio e comermos metade, é exactamente o

mesmo que se a partirmos em quatro partes iguais e comermos 2 dessas
quatro partes.
numerador e denominador multiplicados por 2
48
Estas fracções são
= equivalentes, têm o mesmo
valor: 0,5.
numerador e denominador divididos por 25
Encontrar fracções equivalentes é simples!

Basta que tanto o numerador como o denominador sejam multiplicados (ou divididos)
pelo mesmo número, neste caso por 2 (o dobro).
numerador e denominador divididos por 2
Números e cálculo
Em suma:
Fracções equivalentes têm o mesmo valor.
Podemos multiplicar o numerador e o denominador pelo mesmo

número e obtemos fracções equivalentes.
49
Podemos dividir o numerador e o denominador pelo mesmo número e
obtemos fracções equivalentes.
Qualquer fracção com denominador 1 tem um valor igual ao

numerador.
Ex.: 4/1 = 4.
Números e cálculo
DESAFIO
Os lucros de uma empresa no primeiro

trimestre de 2017 foram empenhados com os
50
funcionários da empresa:
 1/8 para prémios directos a funcionários;

 0,2 investidos em seguros de saúde dos
funcionários;
 O restante foi investido em acções da
bolsa, em nome dos três melhores
funcionários do trimestre.
Qual a percentagem dos lucros investidos em
acções? Exercício 5
Números e cálculo
O problema anterior não é mais que um exercício de somas e subtracções

com fracções, com decimais ou com percentagens!
Sabemos que parte dos lucros investidos com os funcionários representa

um total, ou seja, a unidade que queremos considerar (1 ou 100).
51
Sabemos que dessa unidade, 1/8 teve um destino, 0,2 outro e um restante
um terceiro destino.
Chamemos ao terceiro valor X
Então, temos 1/8 + 0,2 + x = 1

ou
x = 1 – (1/8+0,2)
Números e cálculo
Transformar tudo em decimais: Transformar tudo em percentagem:
x = 1 – (0,125+0,2) x = 100 – (12,5+20)
x = 1 – 0,325 x = 100 – 32,5
x = 0,675 x = 67,5% 52
Trabalhar só com fracções

(transformando-as em equivalentes):
x = 1 – (1/8 + 2/10)
x = 1 – (5/40 + 8/40)
x = 40/40 – 13/40
x = 27/40
Números e cálculo
Use a estratégia que mais lhe convier! A escolha é sua!
% Fracção Decimal
10 1/10 ; 10/100 0,1

53
20 2/10 ; 20/100 0,2
50 5/10; 50/100; 1/2 0,5
75 75/100 ou 3/4 0,75
100 1/1 ou 100/100 1

Números e cálculo
Decimal
54
Utilizar fracções equivalentes para alterar o

denominador para 100; eliminar o denominador
Fracção Escrever a percentagem sobre o denominador 100; %
simplificar
Números e cálculo
Síntese:
Fracções
equivalentes 55
Decimal
Percentagem
Números e cálculo
DESAFIO
Supondo que a parte submersa de um iceberg 56

corresponda a 8/9 do seu volume total e que o
volume da parte não submersa é de 135 000 metros
cúbicos:
Resolução
V = volume total do iceberg
a) Calcular o volume total do iceberg. a) V-8/9V = 135 000
1/9 V = 135 000
b) Calcular o volume de gelo puro do iceberg supondo V = 9x135 000 = 1 215 000 m3
que 2% de seu volume total é constituído de
b) Vimpurezas = 2% de V = 0,02 x 1 215
“impurezas”, como matéria orgânica, ar e minerais. 000 = 24 300 m3
Vgelo puro = V – Vimpurezas = 1 215 000
– 24 300 = 1 190 700 m3
Números e cálculo
Em suma:
Só podemos somar e subtrair fracções com o mesmo denominador!
Por exemplo: ¼+2/4 = ¾ ou 6/5 – 1/5 = 5/5

57
Podemos somar e subtrair qualquer fracção se a transformarmos

em decimais ou percentagens.
Números e cálculo
1.3. Proporcionalidade
Três clientes investiram capitais diferentes num

produto financeiro com uma taxa fixa.
Ao final de um ano o cliente que tinha investido

100 milhões de kz tinha um lucro de 10 milhões.
58
O segundo, que investiu 200 milhões kz, teve um
lucro de 20 milhões.
Já o cliente que tinha investido 300 milhões de
kwanzas tinha um lucro de 30 milhões de
Kwanzas.
1) Que relação é possível analisar?

2) Seguindo o mesmo raciocínio, quanto
investiria um quarto cliente e qual o seu lucro?
Exercício 6
Números e cálculo
60
50 x2
Lucro (M akz)
40
Há uma relação directa entre o valor investido e o 30 59
lucro, no final do ano. 20
10
A divisão entre o valor do capital e o valor do lucro
é uma constante.
100 200 300 400 500
10 = 20 = 30 = 40 = 1 = 0,1 (10%) Capital (M akz)
100 200 300 400 10
É uma proporcionalidade porque a razão é

sempre constante.
Números e cálculo
60
50 x2
Lucro (M kz)
40
30 60
20
E se o capital investido fosse igual a 500 10
milhões de Kwanzas?
100 200 300 400 500
E se fosse igual a 750 milhões de Kwanzas? Capital (M akz)

Números e cálculo
x2 x2 x2
60
50 x2
Lucro (M akz)
x2 x2 x2
40
30 61
Podemo-nos socorrer da regra de três simples:
20
100 M kz -------------- 10 M kz 10
750 M kz -------------- ? M kz 100 200 300 400 500
Capital (M akz)
(100 M kz está para 10 M akz, assim como 750 M kz
está para ?)
? = 750 x 10 = 75
100
Números e cálculo
Em suma:
Proporção é uma igualdade entre duas razões (divisões). Ex: 3/5 = 6/10
Propriedade fundamental das proporções: Em qualquer proporção o produto dos
meios é igual ao produto dos extremos.
Na proporção 3/5 = 6/10 3 e 10 são os extremos 5 e 6 são os meios
62
Então 3 x 10 = 5 x 6
Quando existe proporcionalidade directa, a razão (divisão) entre os
correspondentes valores das duas grandezas relacionadas é uma constante, e a
esta constante dá-se o nome de constante de proporcionalidade. Ex: 3/5 = 6/10 =
0,6 (constante de proporcionalidade).
Na proporcionalidade directa, à medida que uma grandeza aumenta, a outra
aumenta na mesma razão. O gráfico que traduz a proporcionalidade directa é
sempre uma recta que passa na origem (0,0):
Números e cálculo
1.4. Regra de 3 Simples
O uso da regra de três simples pode ser útil para
converter…
63
Entre muitas outras medidas…

Números e cálculo
DESAFIO
1) Organizar uma tabela onde se

64
evidenciem os pagamentos de horas
de trabalho extra a colaboradores de
uma empresa, sabendo que cada duas
horas extra é paga a 2670 kz e que há
colaboradores que fizeram 12 horas,
outros 24 e outros 6 horas extra.
2) Verificar a proporcionalidade e
encontrar a constante.
Exercício 7
Números e cálculo
:2 Razão: 1/1335 (1 para 1335)
2 horas 1 hora Há proporcionalidade directa entre o

número de horas e o valor ganho.
2670 kz 1335 kz
x6 x2 x2
65
Horas extra 1 hora 6 horas 12 horas 24 horas
Valor 1 335 kz 8 010 kz 16 020 kz 32 040 kz
x6 x2 x2
Estime quanto ganhará um colaborador que no final do ano tenha feito 200 horas extra.
Confirme o valor com a calculadora!
Números e cálculo
13/01/14 NOTÍCIAS
A escolaridade em números
De acordo com os dados do Banco Mundial, em 1999
cerca de 106 milhões de crianças estavam fora do
sistema de ensino primário. Destas, 45 milhões eram
do sexo masculino, ao passo que as restantes 61
milhões eram do sexo feminino. Uma década depois, 66
em 2009, os números apontavam para cerca de 31
milhões de meninos e 35 milhões de meninas que ainda
se encontravam fora da escola. As melhorias são
óbvias, mas muito há ainda por fazer.
Sabemos que há, desde logo, um padrão que pode ser
estabelecido nos países onde temos altos índices de
educação das mulheres, pois verifica-se um grau de
desenvolvimento muito superior.
De que percentagem de meninas sem escolaridade se fala nos anos referidos?
Exercício 8
Números e cálculo
45 milhões do sexo masculino
106 M -------- 100% 45 x 100 = 42,5 do sexo masculino
45 M -------- ? %
106
106 milhões de crianças
sem escola
Menos 40 milhões
(1999)
Logo, 57,5% são do sexo feminino
População total (100%)
67
Qual a percentagem?
31 milhões do sexo masculino

66 milhões de crianças
66 M --------- 100% 31 x 100
sem escola = 46,9 do sexo masculino
31 M -------- ? % 66
(2009)
A distribuição está mais equilibrada!

População total (100%)
Números e cálculo
Um determinado produto financeiro é A – Não utilizam o produto A+B = 1/3 do total

utilizado tanto no mercado nacional como B – Só utilizam no âmbito nacional A+D = 2/7 do total
no mercado internacional. C – Utilizam nos dois contextos C = 427
Uma sondagem mostrou os seguintes D – Só utilizam fora do país A = 1/5 do total
resultados:
- um terço das pessoas não utiliza o
produto fora do país; - B representa 1/3 – 1/5 = 0, 13(3) ou 13% do total
68
- dois sétimos das pessoas interrogadas - D representa 2/7 – 1/5 = 0, 086 ou 8,6% do total;
não utilizam o produto dentro do país; - A+B+D= 0,2 + 0,13 + 0,086 ou 41,9 % do total;
- 427 pessoas utilizam-nos nos dois - C= 58,1% do total.
contextos;
- um quinto das pessoas interrogadas não X --------- 100%
utiliza o produto. 427 --------- 58,1%
Quantas pessoas foram interrogadas X = 427x100/ 58,1 ≈ 735
nesta sondagem?
Foram inquiridas 735 pessoas!
Números e cálculo
DESAFIO
O departamento de RH de uma
empresa fez o seguinte investimento 69
em formação:
4 958 340 kz com participações em
acções internas e 7 397 740 kz em
cursos frequentados no exterior.
Qual a percentagem de investimento

em cada tipo de formação?
Exercício 9
Números e cálculo
Formação Interna 4 958 340 kz 40,128% ≈ 40,13%
Formação Externa 7 397 740 kz 59,871% ≈ 59,87%
Total 12 356 080 kz 100% 70
4 958 340 x 100 12 356 080 kz -------- 100%

FI = = 40,128 4 958 340 kz -------- X
12 356 080
Pode apresentar a informação graficamente:
Investimento por tipo de
formação
FE = 7 397 740 x 100 FE FI

= 59,871
12 356 080 40%
60%
Números e cálculo
“O governo
O governo angolano
angolano estima que, em 2010, o
país recebeu
estima que, 398
em mil2010,
turistas, ooque
país
representa uma acentuada diferença face a
recebeu 2009 398(366milmil).”
turistas, o 71
que representa uma
acentuada diferença
Melhorar a informação de 9%
do texto, 398 000 – 366 000 = 32000
acrescentando a variação de turistas em
face a 2009”
percentagem. 366 000 -------100%
Faz sempre diferença para quem lê! 32 000 -------- x %
x = 8,7 %
Números e cálculo
Em suma:
A regra de três simples, na matemática, é uma forma de descobrir um valor a

partir de outros três, divididos em pares relacionados cujos valores têm mesma
grandeza e unidade.
Quando grandezas são directamente proporcionais, deve-se usar o seguinte

72
modelo de cálculo (regra dos três simples):
Exemplo: Se 1 dólar compra 2 pacotes de arroz, 3 dólares quantos compram?

Então 1 está para 2, assim como 3 está para X:
1$ 2
3$ X X = 3x2/1= 6
Números e cálculo
DESAFIO
Com a informação disponibilizada:
73
1) Fortalecer a informação da tabela
com a variação de colaboradores
em percentagens!
2) Escrever três parágrafos que

valorizem a informação acerca da
variação dos colaboradores do BAI.
Números e cálculo
DISTRIBUIÇÃO DO EFECTIVO POR VARIAÇÃO ABSOLUTA

2011 2012
CATEGORIA ANUAL %
Conselho de Administração 7 11 4 57%
Assessores 9 8 -1 -11%
Directores 31 44 13 42%
Subdirectores 20 20 0 0%
Subgerentes 73 85 12 16%
Técnicos /Analistas 289 353 64 22% 74
Tesoureiros 95 113 18 19%
Gestores 92 125 33 36%
Administrativos 43 50 7 16%
Assistentes de Cliente 553 530 -23 -4%
Assistentes de Cliente Estagiários 77 136 59 77%
Colaboradores Eventuais 0 16 16 N/A
Total 1526 1747 221 14%
(BAI – Relatório & Contas 2010)

Exercício 10
Números e cálculo
1.5. Estratégias de Cálculo
Calcule mentalmente as
operações seguintes:
75 x 30 75
288 + 345 + 12
12 350 – 659
Números e cálculo
Regra de Ouro para multiplicações e divisões por 10, 100 e 1000
Sempre que se multiplica um número por 10, 100 ou 1000 acrescenta-se um,
dois ou três zeros (0).
X
Exemplo: 43 x 100 = 4300
76
Sempre que se divide um número por 10, 100 ou 1000 retira-se um, dois ou
÷ três zeros (0).
Exemplo: 1500 : 10 = 150
Calcule mentalmente :
750 x 100
459 : 1000
12 350 : 100
Números e cálculo
Calcule, segundo
Adição a estratégia
sugerida:
Decomposição
235 + 462
Decompor e adicionar ordem a ordem .
Compor o número com os resultados 380+513+16 = 909
600 + 90 + 7 = 697
obtidos
Associação 15 + 16 + 25 145 + 70 + 55
35+35+670 = 740 77
Associar parcelas cuja soma é múltiplo
de 10, 100, 1000… 40 + 16 = 56 200 + 70 = 270
Subtracção
Decompor o número e subtrair ordem 465 – 232

a ordem. Compor os números com os 1656 – 33 = 1623
resultados obtidos. 200 + 30 + 3 = 233
Subtrair um número próximo, mais cómodo

ao resultado: 578 – 97 372 – 129 = 243
Adicionar o que se subtraiu ou 578 – 100 + 3 = 478 + 3 = 481
Subtrair o que falta.
Números e cálculo
Calcule, segundo
Multiplicação a estratégia
sugerida:
Multiplicar por um número mais fácil 45 x 9 = 45 x 10 – 45 = 450 – 45 = 405
e subtrair ou adicionar o que está a 160 x 9 = 1440
mais ou a menos. 45 x 11 = 45 x 10 + 45 = 450 + 45 = 495
Decompor o produto em vários 4 x 150 = 600 78

4 x 15 = 2 x (2 x 15) = 60
produtos de dobros.
Divisão
Decompor o divisor em vários

divisores iguais. O divisor é 150 : 4 = 150 : 2 : 2 = 37,5 160 : 4 = 40
potência de 2.
Decompor o divisor em vários

182 : 20 = 182 : 10 : 2 = 9,1 500 : 20 = 25
divisores.
Números e cálculo
1.6. Números Negativos
1) Qual foi o pior ano para esta Saldo em conta corrente (Milhões de dólares)
empresa, em termos de
saldo?
2) Qual a diferença de saldo

entre 2010 e 2011?
79
3) Qual a perda de saldo em

milhões de dólares de 2008
para 2009?
Números e cálculo
Saldo em conta corrente (Milhões de dólares)

1) Qual foi o pior ano para esta
empresa, em termos de
saldo?

entre 2010 e 2011?
80
3) Qual a perda de saldo em -35%

milhões de dólares de 2008
para 2009?
Saldo em 2010: - 47, 5 milhões de dólares

Saldo em 2011: - 64 milhões
Entre 2010 e 2011 o saldo baixou 16 500 000

dólares, o que significa que ficou ainda mais
negativo.
Números e cálculo
Saldo em conta corrente (Milhões de dólares)

1) Qual foi o pior ano para
esta empresa, em termos
de saldo?

entre 2010 e 2011?
14% 81
3) Qual a perda de saldo em

milhões de dólares de
2008 para 2009?
Saldo em 2008: - 28, 2 milhões de dólares

Saldo em 2009: - 24,3 milhões de dólares
Entre 2008 e 2009 o saldo subiu 3 900 000

dólares, o que significa que ficou menos
negativo.
Números e cálculo
Agora já é mais fácil calcular as percentagens de crescimento ou decréscimo quer
do activo líquido, quer do resultado líquido ao longo dos três anos em análise, no
BAI. (Relatório & Contas 2012)
Activo Líquido
Resultado Líquido
11874
42% 10764
12000
-9% 226
212
250 -6%
Milhões de USD
8373 -15% 180
Milhões de USD
10000
200 82
8000
150
6000
100
4000 50
2000 0
Dez. 10 Dez. 11 Dez. 12
0
Dez. 10 Dez. 11 Dez. 12
Calcular as diferenças , em percentagem, de activos e resultados líquidos entre

2010 e 2011 e entre 2011 e 2012.
Exercício 11
Números e cálculo
Em suma:
Dois números com o mesmo valor absoluto mas com sinais

opostos dizem-se simétricos. A sua soma é igual a zero (0).
Por exemplo:
2 e -2 são simétricos  2–2=0 83
Nos números negativos quanto maior o valor absoluto, menor é o

número, por estar mais longe da origem (0).
Nos números negativos pode verificar-se um aumento do valor e o
número continuar negativo.
As percentagens negativas representam um decréscimo.
84
Ler e Interpretar Dados
2.1. Representações Gráficas
Há diferentes tipos de representações

gráficas!
No jornal, na revista, no relatório, no

anúncio… Em toda a parte somos
confrontados com este tipo de 85
representação.
É fundamental saber ler a informação

representada nestes esquemas…
1 Identificar o tipo de representação gráfica
2 Encontrar os elementos constituintes da representação gráfica
Título
Legenda (as variáveis em análise) 86
A unidade da(s) variável(eis) em análise

Escala
3 Avaliar a representação gráfica

Muitas vezes os números não falam por si só!
Por exemplo, o que significa:

• 55 raparigas evidenciaram mudanças no
comportamento?
• 25% dos participantes avaliaram o produto com 5
87
(gostei muito) e 75% avaliaram-no com um 4
(gostei)?
A interpretação é o processo de associar “significado”

aos dados.
A interpretação requer uma análise cuidadosa, pois os

mesmos dados podem ser interpretados de forma
diferente por pessoas distintas.
Título
Nome da variável (unidades)
Escala utilizada 88
Categorias ou classes que a variável possui
Nome da variável (unidades)

DESAFIO Milhões
Barris/Dia
Escrever cinco informações

possíveis de retirar a partir da
leitura deste gráfico.
Nota: pode-se começar por referir

do que trata e que variáveis estão
em análise. Exemplos:
1) Refere a produção média de barris de petróleo
em 2010
2) Há uma comparação entre Angola e Nigéria
3) ...
Gráficos circulares ou de rosca
O que são?
A base desta representação é um círculo/rosca que
representa a forma como o total de um conjunto de
dados se distribui pelas categorias. Utilizam uma
“fatia” ou um segmento para cada categoria da
variável em estudo.
90
Como interpretar?
Cada segmento é evidenciado em relação à
totalidade (a área de cada sector é proporcional à
frequência da categoria que representa) - cada
sector representa uma fracção do total de dados.
Normalmente utilizam-se % para representar a

fracção de cada categoria como parte do todo, em
que este “todo” é representado pelo círculo e
equivale a 100%.
Gráficos circulares ou de rosca
91
O que se se pode concluir destas representações?
• Em 2011, 59% dos depósitos de clientes do segmento de particulares foram efectuados em moeda
estrangeira.
• Em 2012, os depósitos em moeda nacional (MN) representavam 36% dos depósitos de clientes
particulares.
• Tanto em 2011 como em 2012, a maior parte dos depósitos foram efectuados em moeda estrangeira.
Gráficos circulares ou de rosca - cuidados
Gráfico do gráfico
Nalgumas situações um sector do

gráfico é “ampliado” para uma
análise mais detalhada 92
Dica – deve perceber se o

segundo gráfico totaliza 100% ou
se totaliza a percentagem da fatia
em análise.
Gráficos de barras
O que são?
Gráfico que apresenta dois eixos e em que uma barra é
utilizada para representar cada categoria.
Como interpretar?
A altura da barra representa o valor da categoria.
93
Utilidade
O tamanho da barra é relativamente fácil de ver o que
facilita a comparação entre categorias.
Muito útil quando se pretende comparar categorias.
Desvantagens
Há um limite para o número de categorias que é
possível representar no gráfico para que não fique
confuso.
Gráficos de barras - variações
Barras agrupadas
Comparam valores entre categorias
94
Gráficos de barras - variações
Barras empilhadas (%)
Compara a contribuição de cada valor para

um total entre as categorias (em %)
95
• Que informação extraímos dos gráficos e como podemos lê-la?
• Como reagir criticamente a estas três representações?
• Porquê?
96
Escala - é um aspecto muito importante nos gráficos. Por vezes, se a escala não estiver
correctamente elaborada pode levar o leitor a interpretações erradas!
Em suma
Num gráfico, a mudança de escala pode alterar por completo a

imagem que se tem do mesmo fenómeno, pode torná-lo
aparentemente menos intenso. Sempre que houver interesse em
97
comparar dois gráficos, devem encontrar-se na mesma escala.
Atenção: outra forma de mascarar os dados é não incluir o zero

na escala. Para que a informação seja transmitida de forma real,
deve incluir-se o zero na escala.
A prova é sempre numérica, baseada nos dados das tabelas.

Pictogramas
O que são?
É uma representação gráfica que usa
2 Milhões
símbolos alegóricos às variáveis que se
estão a estudar.
Por exemplo, se se estiver a estudar a
variável cor dos olhos, é natural utilizar
98
como símbolo um olho, enquanto que se o
objecto do estudo for o sabor do gelado
preferido, é natural utilizar como símbolo
um gelado.
Como interpretar? Comércio Agricultura Construção Serviços
A representação é idêntica ao gráfico de

barras, com um eixo horizontal (ou
vertical), mas onde se substitui a barra pelo
número de símbolos correspondentes a
cada categoria.
Histogramas
O que são?
O histograma é um gráfico formado por uma
sucessão de rectângulos adjacentes.
É a representação gráfica mais utilizada para os
dados quantitativos contínuos (dados num
intervalo) - as barras “tocam-se” para representar
o facto de os dados serem contínuos.
99
Como interpretar?
Ao contrário do gráfico de barras, em que estas
estão separadas e em que o que é relevante é a
altura de cada uma, no histograma as barras
(rectângulos) estão juntas e o que é importante é
a área de cada uma.
Cada rectângulo tem por base um intervalo de

classe e com área igual (ou proporcional) à
frequência relativa (ou absoluta) dessa classe.
Gráfico de linhas
O que são?
Representam a forma como uma
Temperatura ao longo de uma semana variável evolui em relação a outra
25
variável, sendo esta outra variável,
Temperatura (°C)
20 na maioria das vezes, o tempo. 100
15
10 Como interpretar?
5 Analisar a evolução ou tendência
0
1 2 3 4 5 6 7
nos dados, em intervalos iguais.
Tempo (Dias)
Gráfico de linhas
101
- Globalmente, qual foi a tendência da taxa de crescimento real do PIB entre 2010 e 2011?
- Entre 2011 e 2012, qual foi a economia que apresentou um crescimento ao nível da taxa de
crescimento real do PIB?
Gráfico de áreas
O que são?
Exibem a tendência de valores no
decorrer do tempo ou outros dados de
categoria.
Como interpretar? 102

Os gráficos de área empilhada exibem
a tendência da contribuição de cada
valor no decorrer do tempo, ou seja,
mostram o relacionamento das partes
com um todo.
Em 2000, qual foi a quantidade de petróleo produzida por Angola?

Em suma:
Num gráfico circular cada segmento é evidenciado em relação à totalidade (a área

de cada sector é proporcional à frequência da categoria que representa).
Num gráfico de barras, a altura da barra representa o valor da categoria.
Num pictograma a representação é idêntica ao gráfico de barras, com um eixo

horizontal (ou vertical), mas onde se substitui a barra pelo número de símbolos 103
correspondentes a cada categoria.
Num histograma as barras (rectângulos) estão juntas e o que é importante é a área

de cada uma.
Num gráfico de linhas, a evolução ou tendência nos dados é lida em intervalos

iguais.
Nos gráficos de área é exibida a tendência da contribuição de cada valor no

decorrer do tempo, ou seja, mostram o relacionamento das partes com um todo.
DESAFIO
1) Representar a informação através de
um gráfico
2) Justificar a escolha
“Em termos de distribuição sectorial da
economia angolana, destacam-se o
comércio, que contribuiu com 20% para o 104
PIB em 2010, a agricultura, florestas e
pescas (11%), os serviços não
transaccionáveis (7%), a indústria
transformadora (6%) e a construção (6%).
Os restantes sectores da economia
contribuíram com 50%.”
Exercício 12
2.2. Estatística
Ler a notícia de jornal e registar a informação numérica e estatística
08/08/12 NOTÍCIAS
Eleições dos EUA prometem ‘rally’ nas bolsas
As estatísticas indicam que os meses 105

anteriores às eleições presidenciais são
bastante positivos para as bolsas dos EUA.
Segundo dados do Bespoke Investment Group, o
índice, que reúne as 500 empresas mais
representativas do mercado norte-americano,
apresentou desde 1948, em média, um retorno
anual positivo de 18,03% no terceiro ano do ciclo
eleitoral, e de 8,62% no quarto ano. No ano em
que decorrem as eleições, tipicamente, também é
possível traçar uma tendência. O primeiro
trimestre normalmente é marcado por uma
acentuada valorização, o segundo trimestre tende
a ser fraco, seguindo-se então três meses de
fortes ganhos até à altura das eleições.
2.2. Estatística
A Estatística é a
ciência que trata
de dados
106
Permite descrever, Permite extrapolar para

explorar, encontrar um universo mais vasto os
padrões encontrados
padrões na colecção de
nessa colecção de dados.
dados e sintetizar Fazer projecções e
informação previsões
Os dados estatísticos são o resultado da observação das variáveis sobre o indivíduo (ou grupo)
2.2. Estatística
A Recolher os dados
Ordenar
B Organizar Comparar
Agrupar
Resumir 107
Calcular
C Analisar e interpretar
2.2. Estatística
A. Recolher dados
No nosso dia-a-dia, os dados podem aparecer-nos

sem estarem tratados (observamos o que acontece,
vemos listas de informação) ou já com algum
tratamento preliminar (extractos...).
108
Os dados podem aparecer-nos sob a forma de texto,
listas desordenadas ou ordenadas, tabelas, gráficos..
Não faz sentido analisar dados sem sabermos qual é

o nosso objectivo!
A ACUMULAÇÃO DE DADOS NÃO SIGNIFICA

ACUMULAÇÃO DE CONHECIMENTO!!
2.2. Estatística Que tipo de dados costumamos usar na nossa função?
A. Recolher dados Quais as fontes que podemos usar para os recolher?
Tipos de dados Exemplos Não esquecer:

Custos, proveitos, preço, número de Verificar qual a referência para garantir
Quantitativos
clientes, funcionários comparabilidade (moeda, unidade..)
Agrupar por categorias para facilitar o
Qualitativos Caracterização de clientes, funcionários
tratamento posterior
Avaliar a qualidade do tratamento e
Organizados Relatórios, notícias
conclusões subjacentes 109
A informação não é fácil de ler  fazer

Não organizados Listas, extratos, formulários
resumos e organizar por temas.
Fontes Definição Exemplos:
Conjunto de seres com uma dada Conjunto de pessoas, conjunto de objectos,
característica em comum e com conjunto de acontecimentos,…
População
interesse para o estudo (finito ou Ex.: O peso de 1000 clientes de um ginásio.
infinito).
Subconjunto representativo da população.
Subconjunto finito da população que é
Amostra Ex: peso de 100 clientes do mesmo ginásio.
representativo desta.
É nestes 100 que recairá o estudo estatístico.
2.2. Estatística Quantitativas: A, D, E, F, H.
Qualitativas: B, C, G.
A. Recolher dados
São variáveis quantitativas contínuas: E, F (e
eventualmente A; a variável idade também é contínua,
pois pode tomar qualquer valor num intervalo, embora
seja normalmente tratada como discreta).
DESAFIO
(E) Tempo gasto
Num estudo, recolheram-se dados (A) Idade diariamente nos 110
referentes às seguintes variáveis tempos livres

constantes da tabela.
(F) Distância de casa
(B) Habilitações
ao trabalho
a) Das variáveis indicadas, quais
são as quantitativas e quais são as (C) Sexo (G) Local de trabalho
qualitativas?
b) Das variáveis quantitativas, quais
(D) Média final de
são contínuas? (H) Número de irmãos
curso
2.2. Estatística Uma variável é qualquer característica de
um indivíduo ou objecto à qual se possa
A. Recolher dados atribuir um número ou uma categoria
Variável
Quantitativa Qualitativa
(numérica) (categórica)
Quando os valores da variável Quando os valores da variável são
111
são expressos em números expressos por atributos (ex.: sexo
(M/F); grau de satisfação dos
clientes, etc).
Discretas Contínuas
Uma variável que só pode Uma variável que pode assumir,

assumir valores pertencentes a teoricamente, qualquer valor entre
um conjunto enumerável dois limites (tempo, alturas,
(inteiros) distâncias,…)
(número de filhos, número de
clientes por hora num balcão,…)
2.2. Estatística
A. Recolher dados
DESAFIO
112
Para realizar um estudo sobre o
tempo gasto, em minutos, por 60
funcionários do BAI, em pausas ao
longo do dia, registou-se o tempo
gasto por 16 desses elementos. População: 60 elementos
Amostra: 16 elementos
Variável: O tempo gasto em minutos; esta
a) Qual a população e amostra? variável é contínua.
b) Como classificar a variável?
2.2. Estatística
A. Recolher dados
Em suma:
Estatística: é o método que ensina a recolher, classificar, apresentar e interpretar um
conjunto de dados numéricos.
Dado Estatístico: é o resultado da observação de um atributo/variável qualitativa ou
quantitativa.
Dados Classificados: são valores que uma dada variável pode tomar dentro de certo
intervalo. Estes dados são classificados ou agrupados em classes. 113
Amostra: é um subconjunto finito da população que se supõe representativo desta.

Variáveis Qualitativas: são atributos que estão relacionados com uma qualidade e
apresentam-se com várias modalidades.
Variáveis Quantitativas: são atributos aos quais é possível atribuir uma medida e
apresentam-se com diferentes intensidades ou valores.
Variáveis Contínuas: são as variáveis que podem tomar qualquer valor de um
determinado intervalo.
Variáveis Discretas: são as variáveis que podem tomar um número finito ou uma
infinidade numerável de valores.
2.2. Estatística
B. e C. Organizar e Avaliar
Organizar os dados consiste em "resumir" os dados através da sua contagem e agrupamento.

A primeira questão que devemos colocar é: “Que informação desejo transmitir?”
Para organizar Qual
os dados
o devemos ter em consideração, logo de seguida:
objectivo Qual o suporte e
(que impactos
canal de
terá esta comunicação que
informação, será usado
para que é que 114
(relatório interno,
ela é
formulário para apoio à
necessária?)
decisão, notícia com
divulgação externa, etc).
Qual o público-alvo
(quem precisa desta
informação, quem vai ter que a
analisar?)
2.2. Estatística
Qual o objectivo da informação a tratar? Definição Fórmula
Número de vezes que o valor
Quer saber quantos indivíduos
Frequência de determinada variável fi
responderam a cada questão?
é observado
Quociente entre a frequência
Quer saber a proporção de indivíduos
Proporção (fracção), absoluta do valor da variável
que responderam de determinada Fr = Fi/n (x100)
Percentagem e o número total de
forma?
observações
Quociente da soma de todos 115
Quer saber o valor médio Média os dados não classificados M= x1+x2+…+xn
pelo número desses dados n
Observação que ocorre com
Quer saber o valor que se repete mais
Moda maior frequência numa m
vezes
amostra
Valor da variável, para dados
Quer saber o valor médio num intervalo
Mediana não classificados, que ocupa a Me
de valores ou pontuações?
posição central da distribuição
Tabelas utilizadas para
Tabela de dupla
Quer comparar um grupo com outro? representação a comparação
entrada
de duas ou mais variáveis.
2.2. Estatística
A informação poderá ser apresentada sob a forma de:

Vantagens Desvantagens
É mais fácil explicar ou descrever É difícil organizar um grande
Texto
padrões/tendências conjunto de números
Alberga muitos números
Os dados estão arranjados 116
segundo uma determinada
Tabela É difícil “ver” padrões
ordem.
Bom para analisar números
específicos
Não são tão específicos
Alberga muitos números
como as tabelas.
Gráficos São visualmente atraentes.
É dificil ver números
É fácil “ver” padrões
específicos
2.2. Estatística
Em suma:
O objectivo de organizar dados em tabelas e gráficos é fornecer

uma informação visual rápida de padrões e tendências.
A tabela é óptima ferramenta para encontrar e analisar números
específicos 117
Colocar sempre o título nas tabelas e identificar muito bem as

colunas e linhas.
A principal vantagem dos gráficos, relativamente às tabelas, está na
rapidez de leitura.
Colocar sempre nos gráficos a legenda, a escala e o título. A escala
deve ser sempre iniciada no zero (0).
Toda a informação dada deve ser clara, directa e verdadeira.
Um gráfico vale mais que mil palavras.
2.2. Estatística
B. e C. Organizar e Avaliar (dados em gráfico) Nacionalidade dos clientes (%)
Objectivo: 30%
Angolana
Caracterizar a carteira de clientes Brasileira
com base na nacionalidade. 50% Moçambicana
10%
Portuguesa
Acção: 10%
Construir uma representação
118
gráfica.
Nacionalidade dos clientes (%)
60
A principal vantagem dos gráficos,
50
relativamente às tabelas, está na
40
rapidez de leitura, pois permitem-
30
nos ter uma percepção imediata de
20
quais as categorias de maior e
10
menor frequência, assim como a
0
ordem de grandeza de cada
Angolana Brasileira Moçambicana Portuguesa
categoria relativamente às
restantes. Neste caso a ordem por que se colocam as categorias é arbitrária
2.2. Estatística
DESAFIO
Meios de transporte
Numa cidade de 20000 habitantes fez-se
Moto 250
um inquérito sobre o meios de transporte 119
Autocarro 500
utilizado diariamente para se deslocarem
Barco 1000
para o emprego.
Automóvel 750
Foram interrogadas 2500 pessoas e os
resultados foram registados no seguinte fi fr Fr%
gráfico Automóvel 750 0,3 30
a) Construir uma tabela com a frequência Barco 1000 0,4 40
relativa de cada um dos transportes. Autocarro 500 0,2 20
Moto 250 0,1 10
2500 1 100
2.2. Estatística
B. e C. Organizar e Avaliar (dados em tabela)
Em suma:
• Frequência Absoluta ( fi ): é o número de vezes que o valor de determinada variável

é observado.
• Frequência Relativa ( fr ): é o quociente entre a frequência absoluta da variável e o
número total de observações.
Exemplo: A nota 0,5 se repete 5 vezes entre as 40 provas. Então, a frequência relativa é
120
5/40 = 0,125 ou, ainda, 12,5%. Outro Ex: A nota 2,0 se repete 4 vezes entre as 40 provas.
Então, a frequência relativa é 4/40 = 0,10 ou ainda 10%
• Quantidade de dados ( n ) ⇒ Frequência relativa = Fi/n
Ou seja, chamamos de frequência relativa de uma classe, a frequência dessa classe dividida
pela soma das frequências de todas as classes. Se ela é expressa em percentagem, chama-
se frequência relativa percentual.
• Relativa Acumulada ( Fri ): é a soma das frequências relativas anteriores com a
frequência relativa desse valor
2.2. Estatística
Frequência Frequência Frequência Frequência

Objectivo: Classes
absoluta relativa relativa (%) acumulada
Calcular a média e a mediana
do número de produtos 1 3 0,3 30 30
financeiros adquiridos pelos 2 5 0,5 50 80
clientes do gestor. 3 2 0,2 20 100
Total 10 1 100
121
Acção:
Total de produtos = 3X1 + 5x2 + 2x3 = 19 produtos
1. Dividir o número total de
produtos pelo número de Média = 19 = 1,9 produtos
clientes. 10
2. Observar as frequências
Como interpretar este valor de 1,9?
acumuladas e determinar a
classe que representa 50% dos Mediana = 2
dados.
2.2. Estatística
Em suma:
A média simples de um conjunto de dados numéricos obtém-se somando os

valores de todos os dados e dividindo a soma pelo número total de dados.
Moda: é o valor mais frequente de um conjunto de dados. 122
Mediana: depois de ordenados os valores por ordem crescente ou

decrescente, a mediana é:
• o valor que ocupa a posição central, se a quantidade desses valores for
ímpar;
• a média dos dois valores centrais, se a quantidade desses valores for
par.
2.2. Estatística
Em suma:
Se houver um número par de resultados numa distribuição, a mediana é

calculada determinando o ponto que se situa exactamente a meio do
caminho entre os dois valores centrais.
120 120 123
118 118
115 114,5 Mediana 115 114,5 Mediana
114 114
114 114
112 6
____ ____
693 587
média = 115,50 média = 97,83
2.2. Estatística
DESAFIO
As alturas, em centímetros, de um conjunto de

pessoas são as seguintes:
124
150 169 174 155 165 170 172
152 158 163 158 166 158 166
170 171 162 171 161 154 168
161 164 166 164 162 156 167
a) Construir uma tabela de frequências, agrupando

os dados em classes.
b) Representar graficamente os dados, utilizando o
tipo de gráfico que achar mais conveniente. Exercício 14
c) Calcular a média das alturas, encontrar a moda e
a mediana.
2.2. Estatística
Solução:
125
Média:
150+169+174+155+165+170+172+152+158+163+158+166+158+166+170+171+162+171+161+154+168+161+164+166+164+162+156+167
28
Média = 163, 32 cm
[ exclui o valor
] inclui o valor
2.2. Estatística
DESAFIO
1) Recolher dados sobre o número
de filhos das pessoas presentes. 126
2) Organizar uma tabela de

frequências (absolutas e relativas).
3) Calcular a média, encontrar a

moda e a mediana.
2.2. Estatística
Número de filhos frequência absoluta frequência relativa (%) freq. relativas acumuladas
0 5 0,25 25% 25%
1 2 0,10 10% 35%
2 0 0,00 0 35%
3 6 0,30 30% 65% 127
4 6 0,30 30% 95%

5 1 0,05 5% 100%
20 1,00 100%
É uma amostra bimodal, duas modas: 3 e 4 filhos.
Média = 0+2+0+18+24+5
= 2,5 filhos
20
Mediana = 3 filhos
2.2. Estatística
Cliente Rendimento anual para o
gestor (Kz)
A 50 000 000 Kz
B 150 000 Kz
DESAFIO
C 150 000 Kz
Um gestor tem em carteira um D 98 000 Kz

conjunto de clientes que lhe E 97 500 Kz
rendem anualmente os valores F 97 500 Kz
indicados. G 97 000 Kz
Comente criticamente, efectuando
H 96 500 Kz
os cálculos necessários, qual das
I 95 000 Kz
medidas será mais adequada
utilizar na interpretação destes J 92 500 Kz
dados. K 90 000 Kz
L 90 000 Kz
M 88 000 Kz
2.2. Estatística
Um dos valores de rendimento (50 000000 Kz) 50 000 000 Kz

situa-se tão acima de todos os outros, que a 150 000 Kz
150 000 Kz
utilização da média dos rendimentos dá uma
98 000 Kz
imagem ilusória de grande riqueza a esta
97 500 Kz
distribuição.
97 500 Kz
97 000 Kz mediana
129
Uma representação muito mais exacta da 96 500 Kz
tendência central de uma distribuição 95 000 Kz
assimétrica é a mediana ou ponto central da 92 500 Kz
distribuição. 90 000 Kz
90 000 Kz
Embora a média seja de 3 941 692,30 Kz a 88 000 Kz
mediana é 97 000 Kz, o que constitui um reflexo _________
51 242 000 Kz média = 3 941 692,30 Kz
mais correcto do rendimento típico da
distribuição.
2.2. Estatística
Em suma:
Dado que as distribuições de rendimentos são habitualmente

assimétricas, deve estar-se atento face à possibilidade de sobrestimação
dos valores, quando é apresentada a média dos rendimentos.
A mediana é geralmente um valor mais adequado quando se trata de 130
descrever rendimentos.
Para calcular a mediana, verificar se os valores estão sob a forma de uma

distribuição, isto é, por ordem de magnitude. Depois, conta-se até metade
dos resultados.
2.2. Estatística
Em suma:
A média é a medida de localização central por excelência.

131
É o “centro de gravidade” da distribuição dos dados.

Mas atenção! Muitas vezes, isolada, não representa de forma
“verdadeira” a realidade. A mediana pode ser um bom auxiliar.
A média só pode ser calculada para dados quantitativos.

132

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Oliveira é gerente da agência e está a Oliveira sim

Qual é a profissão de Nogueira?

• perceber o valor absoluto e relativo de um número;

E quando os números são muito grandes?...

1.10 DISPONIBILIDADES 189390555

1.20 Consegue ler rapidamente

1.60 OPERAÇÕES CAMBIAIS 403

1.80 OUTROS VALORES 14218647

Fonte: BAI – Relatório e Contas 2012

Centena Dezena Unidade Centena Dezena Unidade Centena Dezena Unidade

1 ACTIVO 1 041 542 494

Como chegar ao valor do

O milhão é representado por 1 000 000 unidades.

1 centena = 100 unidades = 10 dezenas

1 milhar = 1000 unidades= 10 centenas 10

1 milhão = 1000000 unidades= 1000 milhares

Meio milhão são quinhentos mil unidades (500 000)

Conta A – um milhão, duzentos e quarenta e seis mil e setecentos 1 246 700 kz

Conta D – nove milhões, quinhentos e noventa e seis mil, novecentos e sessenta e

Conta E – um milhão, mil e quarenta e nove 1 001 049 kz

Conta Saldo (kz)

Na leitura de um número com vários algarismos, fazem-se grupos de três

Cada grupo de três é “mil” e cada grupo de seis é “milhão”. 13

Cada grupo de algarismos representa uma classe.

Da direita para a esquerda:

Como ler estes dois números?

0,25 < 0,5 < 1

Parte inteira Parte decimal

Pode ler-se zero

Referência a utilizar para determinar qual a parte

Parte inteira Parte decimal

1 milhão e 500 mil unidades

Parte inteira Parte decimal

Nota: A unidade base passa a ser o milhão, e não a unidade.

Data Limite de Validade

com o valor: 5,3 milhões de .

Parte inteira Parte decimal

0,50 representa cinquenta cêntimos.

É a quinta parte de 10 ou a quinquagésima parte de 100!

27/12/13 AngoNotícias NOTÍCIAS

Região de Luanda com mais receitas

Parte inteira Parte decimal

akz décima centésima

Parte inteira Parte decimal

Quando o algarismo imediatamente Quando o algarismo imediatamente

43,7 → 44 (às unidades) 43,4 → 43 (às unidades)

Reflectir sobre esta informação!

Apresentação da nova família do kwanza

Que valor recebe, na realidade?

Nenhum dos baldes possui marcações de medida.

Já está: agora o balde de doze litros possui seis litros de água,

Como interpretar esta informação?

Um décimo da população mundial está sem energia eléctrica. (Julho 2012)

Corporal) superior a 25, isto é, tem obesidade. (Janeiro de 2014)

Sabemos que existe um número que

Visual Networking Index da Cisco

½ corresponde a 50% do total ou 0,5

1/3 corresponde a 33,3 % do total ou 0,3(3)

¼ corresponde a 25% do total ou 0,25

¾ corresponde a 75% do total ou 0,75