As competências apontadas pela BNCC, são realmente balizadoras para a prática educativa;

Em todas as 10 competências, como objetivos que são, têm como fundamento ações a serem
executadas, que prometem ser dignas de utilidade e transformação da aprendizagem, da
concepção de mundo, do significado da escola, do papel a ser exercido por educando, mas
também do educador/ comunidade educativa.

Ressalto aqui, alguns termos utilizados nas competências, para orientar a minha reflexão:

Agir, exercitar-se, conhecer-se, apropriar-se, argumentar, criar, utilizar, compreender e

finalmente valorizar.

Se pudermos, efetivamente, aprender, ensinar e praticar principalmente a totalidade destes

termos/objetivos acima citados, certamente as diretrizes atenderiam às exigências da
sociedade do século, porém há uma limitação, de consciência da realidade, de leitura dessa
realidade na qual estamos inseridos, que parte primeiramente do educador e da comunidade
educativa, exigindo assim, que em concomitância dessas práticas com os alunos/educandos,
seja feito em nossa própria vida esse questionamento e um reajuste de valores diante da
sociedade, da nossa subjetividade e da consciência da responsabilidade do educador diante
dessas competências.