Diagnóstico inicial

O ano letivo iniciou em 10 de fevereiro de 2020, com uma turma de 14

(quatorze) crianças, sendo 06 (seis) meninos e 04 (quatro) meninas, onde uma
das crianças é Portadora de necessidades especiais pois é Deficiente auditivo
bilateral e faz o uso de aparelho unilateral, para que possa ter uma melhor
qualidade de audição e assim se comunicar com seus pares e adultos, mas
demonstra insegurança ao falar, pois apresenta um vocabulário com palavras
soltas sem formação de frases com coerência, sendo estimulado desde o início
das aulas a se expressar verbalmente para que a comunicação seja
desenvolvida da melhor forma para a criança, onde ela alcance avanços
significativos nessa área. A Turma é tranquila, curiosa e comunicativa,
apresentando empatia na maioria das situações de conflitos e facilidades em
brincadeiras em grupos, compartilhamentos e seguir comandos. A maioria das
crianças são veteranas na instituição, facilitando assim o acolhimento e a
inserção, os demais são novatos mas não apresentaram resistências
significativas a nova rotina educacional e de cuidados, sendo necessário
salientar que somente uma das crianças novatas demonstra dificuldades no
momento do descanso, pois a mãe relata que ela faz uso da chupeta e que
nesse período escolar a família está realizando a retirada da mesma, pedindo
auxílio das educadoras para esse período. Em relação a conhecimentos
pedagógicos a maioria detém um vasto conhecimento de acordo com a faixa
etária da turma, tais como: Cores primárias, contagem oral de 01(um) a
05(cinco), identificação visual do próprio nome, reconto de histórias, formas
geométricas (círculo, quadrado e triângulo), movimentação corporal (Correr,
pular, arrastar, subir, descer e dançar), manipulação de giz de cera, tinta
guache e cola. Sendo necessário a continuação do trabalho pedagógico
baseando-se em todos esses conhecimentos prévios e norteando-se no
Currículo em movimento para que as crianças possam alcançar
desenvolvimentos significativos em sua vida escolar.