UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ  

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E

TECNOLÓGICAS  

EQUÍLIBRIO QUÍMICO

Ilhéus – BA  
 07 de janeiro de 2020
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ 
RAÍSSA SIMÕES DE ANGELO
LEANE SOARES SOUSA
MATHEUS FERREIRA REIS

EQUÍLIBRIO QUÍMICO

Relatório apresentado pelos (as) discentes:

Raíssa Simões de Angelo, Leane Soares Sousa,

Matheus Ferreira Reis à docente

 Miriam Tokumoto, para a disciplina Química Geral II

CET835, turma P09. 

Ilhéus – BA  
  07 de janeiro de 2020 

2
Sumá rio
1. Resumo.................................................................................................................. 3

2. Introdução............................................................................................................... 4

3. Objetivo.................................................................................................................. 6

4. Materiais e Reagentes............................................................................................6

4.1. Materias:.......................................................................................................... 6

4.2. Reagentes:......................................................................................................6

5. Metodologia............................................................................................................ 7

5.1. Observação da reversibilidade das reações....................................................7

5.2 Efeito da concentração e da temperatura no deslocamento do equilíbrio............7

5.3 Caracterização do estado de equilíbrio do sistema..............................................8

6. Resultados e discussões........................................................................................9

6.1. Observação da reversibilidade das reações....................................................9

6.2. Efeito da concentração e da temperatura no deslocamento do equilíbrio......10

6.3. EXPERIMENTO III: Caracterização do estado de equilíbrio do sistema........11

7. Conclusão............................................................................................................. 12

8. Referências.............................................................................................................. 12

3
 1. Resumo
O Principio de Le Chatelier prediz que quando uma perturbação exterior é
aplicada a um sistema em equilíbrio, a reação tende a se ajustar para reduzir
ao mínimo o efeito da perturbação reproduzida. E esse experimento realizado
pudemos observar de maneira qualitativa esse princípio, a influência da
temperatura, concentração e, também, conseguimos analisar de maneira
precisa o comportamento de uma reação reversível.

2. Introdução
O equilíbrio químico é um evento que ocorre nas reações químicas
reversíveis entre reagentes e produtos. Quando a reação favorece o consumo
de reagentes e a formação de produtos, é denominada de reação direta,
quando a reação favorece o consumo de produtos e formação dos reagentes é
chamada de reação inversa. Toda reação possui sua velocidade. No caso das
reações reversíveis, a velocidade da reação direta é diferente da velocidade da
reação inversa, porém, quando as duas velocidades se igualam, diz-se que a
solução entrou em equilíbrio[1].

Equação que representa uma reação que possui equilíbrio químico.

Características do equilíbrio químico

 Velocidade da reação direta e inversa será sempre a mesma;

 Em um gráfico, é identificado quando as curvas se tornam constantes

em relação ao eixo y;

 Gases, líquidos, sólidos e aquosos participam do equilíbrio;

 Os cálculos podem ser feitos utilizando a concentração (mol/L), a

pressão parcial ou ao número de íons;

 A quantidade de cátions hidrônio e hidróxido possibilita caracterizar os

meios como ácidos, básicos ou neutros;
4
 A hidrólise salina afeta no valor da constante de equilíbrio quando ocorre
a dissolução de sal em água;

 Se a solução é formada por ácido ou base fraca, juntamente com um

sal, forma-se uma solução-tampão;

 O equilíbrio só ocorre se a reação for reversível, a velocidade direta for

igual à inversa e ocorrer em ambiente fechado (caso dos gases)[1].

Gráfico:

O gráfico de equilíbrio é caracterizado por apresentar sempre as mesmas

variáveis: tempo, no eixo X, e concentração em mol/L, no eixo Y. Com curva
ascendente pertencente ao produto e curva descendente pertencente ao
reagente[1].

Princípio de Le Chatelier:
Quando é causada algum tipo de perturbação num sistema em equilíbrio,
este se deslocará no sentido que tende a anular essa perturbação, procurando
retornar ao estado de equilíbrio. Ou seja, se aumentarmos a concentração dos
5
reagentes de uma reação reversível, o equilíbrio se deslocará no sentido direto,
isto é, da formação dos produtos e de consumo dos reagentes. O contrário
também é verdadeiro, se aumentarmos a concentração dos produtos, o
equilíbrio químico será deslocado no sentido inverso, de consumo dos produtos
e formação dos reagentes [2].

3. Objetivo
O objetivo do experimento é o estudo dos deslocamentos do equilíbrio
químico em função da temperatura e da concentração dos reagentes e
produtos

4. Materiais e Reagentes
4.1. Materias:
 Almofariz;
 Cadinho;
 Tubos de ensaio
 Pipetas de 1, 2 e 10 mL;
 Pêra;
 Chapa de aquecimento;
 Tela de amianto;

4.2. Reagentes:
 CuSO4 . 5H2O;
 H2O;
 CoCl2;
  K2Cr2O7 0,1mol/L;
 K2CrO4 0,1mol/L;
 NaOH 1mol/L;
 HCl 1mol/L;
 NaCl 1mol/L
 BaCl2;

6
 5. Metodologia

5.1. Observação da reversibilidade das reações

Em um almofariz,
tricurar 1g de Aquecer o material Retirar do
CuSO4.5H2O e ate o aquecimento e
tranferir para um desaparecimento da deixar resfriar em
cadinho. cor azul. uma tela de amanto.

Adicionar um pouco
de água e anotar o
que ocorreu.

5.2 Efeito da concentração e da temperatura no deslocamento do

equilíbrio

No 1° tubo adicionar
No 2° tubo,
Identificar 4 tubos 2mL de solução
adicionar 10mL
de ensaio. hidro-alcólica e
hidro-alcólica.
reservar.

Adicionar água No 3° tubo, Aquecer o restante

lentamente até o adicionar 2mL da da solução do 2°
aparecimento da solução do 2° tubo tubo até mudar de
cor vermelha. e reservar. cor.

Adicionar 2mL da Resfriar o restante Comparar as cores e

solução depois da da solução em interpretar o
mudança de cor e banho maria e deslocamento do
reservar. reservar. equilibrio.

7
5.3 Caracterização do estado de equilíbrio do sistema

Identificar 6 tubos
Identificar mais 4
de ensaio e
tubos e adicionar Fazer as reações
adicionar 2mL de
2mL de solução de dos itens a seguir:
solução de
cromato a 0,1mol/L.
dicromato 0,1mol/L.

Adicionar 1mL de Adicionar 1mL de Adicionar 1mL de

NaOH 1mol/L na NaOH 1mol/L na HCl 1mol/L na
solução de solução de solução de
dicromato. cromato. dicromato.

Adicionar 0,5 mL de
Adicionar 0,5 mL de
NaOH 1mol/L, agitar
Adicionar 1mL de HCl 1mol/L, agitar e
e adicionar 1mL de
HCl 1mol/L na adicionar 1mL de
HCl 1mol/L na
solução de cromato. NaOH 1mol/L na
solução de
solução de cromato.
dicromato.

Adicionar 1mL de Adicionar 1mL de Adicionar 5 gotas de

NaCl 1mol/L na NaCl 1mol/L na BaCl2 1mol/L na
solução de solução de solução de
dicromato. cromato. dicromato.

Adicionar 5 gotas de Observar e anotar o

BaCl2 1mol/L na resultado de todos o
solução de cromato. tubos.

6. Resultados e discussões
6.1. Observação da reversibilidade das reações.

Cu So 4 .5 H 2 O⇋ Cu So4 +5 H 2 O( I )

Esse experimento que se trata sobre a demonstração de reversibilidade, ao

realizar a desidratação do sulfeto de cobre, a sua coloração é alterada e passa

8
de azul para branco. Posteriormente, quando hidratado novamente, a cor muda
retorna a azul novamente. Devem, portanto, concluir que a mesma quantidade
de energia é absorvida quando ocorre a reversão da reação endotérmica.

9
6.2. Efeito da concentração e da temperatura no deslocamento
do equilíbrio.

10
¿

Dois complexos de colbato de cores diferentes existem no equilíbrio,

2+ 2-
[Co(H2O)6]  (rosa) e [CoCl4]  (azul). Sendo uma reação endotérmica, esse equilíbrio
foi perturbado pela mudança de temperatura, com o aumento da temperatura a
solução se tornou azul e com resfriamento, a mesma se tornou rosa.

11
 6.3. EXPERIMENTO III: Caracterização do estado de equilíbrio
do sistema.
Tubo 1 e 2: Como o hidróxido de sódio é uma base forte, logo, a solução, sofre
dissociação e produz muitos aníons OH⁻ e cátions Na⁺ no meio que foi
adicionado:
−¿( III)¿
+¿+OH (aq) ¿
NaOh (l )+ H 2 O(l) ⇋ Na(aq)

A dissociação do NaOH fornece ao equilíbrio (CrO4-2/ Cr2O7-2) o íon OH⁻, o qual

tem grande afinidade com os íons H⁺ presentes no equilíbrio:
2−¿ + ❑¿ H O ( IV) ¿ ¿
(aq ) 2 ( l)
❑ + ¿⇋ Cr2 O 7 ¿

2 Cr O 2−¿+ (aq) ¿ 2 H (aq) ¿¿

4

Quando os íons OH- e H+ interagem, ocorre a formação da substância água:

−¿⇋ H 2 O(l )(V )¿

H +¿+OH ( aq) ¿
(aq )

Houve assim, o deslocamento do equilíbrio para esquerda, já que os íons

H+ são consumidos pelos ânions OH-, ocorrendo a prevalência da
coloração amarela.

Tubo 3 e 4: Já para ambos os tubos, houve uma ionização de um ácido forte, o

ácido clorídrico, logo, sofreu uma ionização e produziu muitos cátions H⁺ e
ânions Cl⁻ no meio:
−¿(V I) ¿
+¿+Cl(aq) ¿
H Cl(l )+ H 2 O(l ) ⇋ H(aq)

A ionização do ácido fornece ao equilíbrio (CrO4-2/ Cr2O7-2) o íon H⁺:

2−¿ + ❑¿ H O ¿ ¿
(aq ) 2 ( l)
❑ + ¿⇋ Cr2 O 7 ¿
2−¿+ (aq)¿ 2 H (aq) ¿¿
2 Cr O 4

Portanto, deslocando o equilíbrio para direita e a prevalência da cor alaranjada

e também houve um precipitado, devido a solubilidade.

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Tubo 5 e 6: Ocorre a mesma situação dos experimentos com os tubos
realizados anteriormente, entretanto, com um grande detalhe. A princípio, a
solução do tubo 5, se tornou laranja devido a ionização do ácido, porém, o
hidróxido de sódio, muito mais concentrado, prevaleceu e com um grau de
dissociação maior, influenciou na cor final, tornando a solução amarela. O
inverso se aplicou para o tubo 6, como o ácido estava mais concentrado, a
solução se tornou laranja.
Tubo 7 e 8: O cloreto de sódio sofre dissociação e produz cátions (Na⁺) e
ânions (Cl⁻) no meio ao qual foi adicionado:
−¿(VII ) ¿
+¿+Cl(aq) ¿
NaCl(s) ⇋ Na(aq)

A dissociação do ácido fornece ao equilíbrio (CrO4-2/ Cr2O7-2) o íon Cl⁻, no qual

interage com H⁺ para a formação do ácido e perturba o equilíbrio para a direita,
deixando a solução alaranjada.

❑
Tubo 9 e 10: Ao adicionar o Ba( NO3 ) 2❑a solução, ambos vão perturbar o
equilíbrio para direita, a modo de que a solução fique laranja. Porém, o grande
detalhe é que a solução contendo dicromato não houve precipitações. Isso
ocorre devido o dicromato de bário formado ser bem mais solúvel do que o
cromato de bário, no qual, foi observado uma precipitação.

7. Conclusão
Foi possível analisar de maneira qualitativa com precisão diante os
experimentos realizados, o comportamento do equilíbrio químico e os
diferentes fatores que a influenciam, como concentração, temperatura e o
efeito de reversibilidade.

8. Referências
- [1] ATKINS, Peter W.; JONES, Loretta. Princípios de Química-: Questionando a Vida Moderna e
o Meio Ambiente. Bookman Editora, 2009.

- [2] Equilíbrio químico - https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-

ensino/principio-le-chatelier.htm - acessado em 14/01/2020

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- [3] CHANG, R.; GOLDSBY, K. A. Química. Porto Alegre: McGraw Hill Bookman,

2013. 11 ed.

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