ESTADO DO ACRE

NÚCLEO DA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ELVIRA FERREIRA GOMES
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Professor: Alessandro Silva

Disciplina: Filosofia
Ano/Série: 2º Ano
Planejamento EAD: 02
Etapa: 3ª

Tutorial para os alunos realizarem as atividades não presenciais.

 Olá meu caro aluno (a), vamos da continuidade as nossas aulas a distância.
 Este material contém algumas atividades para desenvolver seus conhecimentos em relação a
disciplina.
 A nossa aula está dividida em quatro momentos distintos para nortear seus estudos sobre o
conteúdo abordado.
 O primeiro momento da aula será feito uma sondagem dos conhecimentos prévios sobre o
tema da aula. Faça com atenção,
 No segundo momento da aula, a atividade vai lhe levar a um momento de problematização,
situação em você irá praticar seus conhecimentos associando o conteúdo a seu cotidiano.
 No terceiro momento da aula, será apresentado o conteúdo da aula de maneira resumida, clara
e objetiva.
 No quarto momento da aula, será proposto um único trabalho para você aluno colocar em
prática os conhecimentos adquiridos com o estudo.
 No 4° momento da aula você vai desenvolver uma atividade avaliativa, que contará como parte
integrante para a sua N3, e somará 10,0 pontos.
 A atividade poderá ser entregue manuscrita com caneta azul ou preta, nesse caso fique atento
a sua caligrafia para que esteja legível e compreensiva. Fique atento para a organização de seu
trabalho.
 Você entregará para o professor a atividade do 4° momento desta aula. Não será necessário
fazer capa e nem contracapa. Mas você deverá colocar seus dados de identificação logo na
primeira página, conforme está descrito na orientação da atividade. É necessário que você escreva
perguntas e respostas. Fique atento! Se surgir dúvidas é só perguntar no grupo de WhatsApp. Ou
mesmo ligação no meu turno de trabalho.
 Você poderá estudar as aulas de Filosofia de acordo com os nossos horários semanais sempre
no seu turno de estudo. Pois estarei à disposição para sanar suas possíveis dúvidas, segue
contatos: Telefone e WhatsApp 99292-4952 Prof. Alessandro Silva.

AULA 1

Tema da aula: As revoluções Científicas

Tempo: 2h/a
Objetivo: Compreender o que é ciência, observando as diferentes ideias propagada por diversos
filósofos.
1º Momento da aula – Contextualização/conhecimentos prévios
Tempo estimado: 15 minutos
Na história da ciência, chama-se Revolução Científica ao período que começou no século XVI e
prolongou-se até o século XVIII. Começou na era renascentista, na sequência deste espírito crítico.
Os conhecimentos só eram considerados corretos depois de confirmados pela experiência e razão,
surgindo assim o método experimental ou científico. A partir desse período, a Ciência, que até
então estava atrelada à Teologia, separa-se desta e passa a ser um conhecimento mais estruturado
e prático. Focaremos apenas no término que desemboca em uma revolução científica. Kuhn, em
sua obra Estrutura, define as revoluções como “aqueles episódios de desenvolvimento não
cumulativo, nos quais um paradigma mais antigo é total ou parcialmente substituído por um novo
incompatível com o anterior”

1. No seu dia a dia já ouviu falar em Revolução da Científica? O que você entende por Revolução
da Científica?
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2. De acordo com a vivência em nosso cotidiano, no seu ponto de vista Revolução Científica tem
algum elo com as mudanças das ações e pensamento do homem? Justifique.
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2º Momento da aula - Problematização

Tempo estimado: 15 minutos

Leia o texto a seguir e responda os questionamentos.

Sabe-se que são muitos os cientistas que contribuíram para o desenvolvimento da Revolução
Científica. Então é necessário fazer uma observação dos objetivo e contribuições das diferentes
ciências por diversos filósofos. Por exemplo:

O objetivo do filósofo francês René Descartes (1596-1650) era construir uma ciência universal com
caráter de verdade necessária. Para isso, ele criou um método, baseado em procedimentos
matemáticos e geométricos, até hoje utilizado no mundo todo. Determinou o curso da filosofia no
século XVII.

1.Com base no texto e considerando seus conhecimentos já adquiridos ao longo do seu ensino
médio, dê outros exemplos de filósofos que contribuíram com a Revolução Cientifica.
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2. De acordo com as informações contidas no texto, você provavelmente já usou/usa algum

benefício implantado pela Revolução Científica. Faça um relato de maneira resumida quando e
como isso aconteceu/acontece.
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3º Momento da aula - Fundamentação

Tempo estimado: 60 minutos.

Caro aluno, vamos entender a partir de fundamentação teórica As revoluções Científicas. Leia e
releia o conteúdo apresentado com bastante atenção para fixar sua compreensão. Oriento que
você faça a leitura utilizando um dicionário para buscar o significado das palavras que são
desconhecidas para você. Essa estratégia vai lhe ajudar a compreender melhor o texto.
O conteúdo a ser estudado sobre essa temática está no seu livro didático de filosofia Temas e
Percursos, volume único, do ensino médio, dos autores Vinicius de Figueiredo, Luiz Repa, João
Vergílio Cuter, Roberto Bolzani Filho, Marco Valentim e Paulo Vieira Neto. Estude os seguintes
títulos e subtítulos dispostos nas páginas 302 a 307.

1. As revoluções científicas, na página 302.

1.1. O gosto é relativo ao contexto, na página 303.
1.2. Como julgar ciências diferentes? Nas páginas 303 a 305.
1.3. Uma trajetória de percalços, nas páginas 306 a 307.

4º Momento da aula – Fechamento

Tempo estimado: 50minutos

Atividade escrita

Fique atento! Como você já fez a leitura minuciosa do texto As revoluções Científicas, nesse
momento você vai fazer a atividade avaliativa. Esta atividade será um RESUMO em forma de tópicos
que vale 10,0 pontos, onde cada um tópico vale 1,0 ponto. Por isso faça com bastante zelo e
dedicação.

Preste atenção na elaboração do seu texto resumo. Lembre que o resumo é um gênero textual em
que temos que ter duas habilidades: a síntese e a objetividade. Trata-se de um texto em que são
dispostos e apresentados os pontos essenciais, ideias ou fatos principais que foram apresentados
no texto.

Fazer um resumo com tópicos, é identificar as partes mais importantes do texto e dispor em uma
ordem na folha de papel um após o outro.

Para desenvolver esta atividade, é preciso que você faça primeiro um rascunho em uma folha de
papel. Depois em outra folha separada, escreva seus dados pessoais, tal como nome completo,
turma, turno, número, disciplina e nome do professor, e em seguida passe a limpo seu texto para
entregar para o (a) professor (a). Não precisa fazer capa.

ATIVIDADE AVALIATIVA

1. Produza um resumo em forma de tópicos sobre o conteúdo As revoluções Científicas. O seu

resumo deve ser construído por apenas 10 tópicos. Siga sempre a ordem cronológica do texto e
coloque um tópico abaixo do outro, enumerando até completar 10 tópicos.