DIREÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO NORTE

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EMÍDIO GARCIA

CÓDIGO 151816

Identificação da Escola 1º Ciclo do Ensino Básico – 4º Ano

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Avaliação Sumativa de Matemática
Localidade
2º Período – Ano Letivo 2013-2014
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Aluno: _______________________________________________________________________
Data: ________________________________________________________________________

Classificação: _______________________ ___________ O(A)Prof.____________________

(extenso) (percentagem) (nível)

1ª PARTE

1- A Mafalda leu, corretamente, um número da seguinte forma:

35 milhares e 28 unidades

Assinala com X a opção que representa esse número.

3 528

35 028

350 028

3500 028

2- Lê o número 5 468 934, 439 por classes e ordens.

Leitura por classes:____________________________________________________________

____________________________________________________________________________
Leitura por ordens:_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3- Escreve V (Verdadeira) ou F (Falsa) em cada uma das igualdades.

146 + 0,4 = 50 45,5 x 3 = 1365

4,59 - 0,59 = 4 1524, 5 : 10 = 15245

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 4 – A professora do 4º ano de uma escola fez o levantamento da idade dos seus alunos e
obteve os seguintes dados:

4.1- Completa a tabela com os dados anteriores.

4.2- Utiliza a informação da tabela para completares o seguinte gráfico de barras. Não te
esqueças de dar um título ao gráfico.

4.3- Qual é a moda deste conjunto de dados?

____________________________________________________________________________

4.4- Quantos alunos tinha esta turma?

____________________________________________________________________________

5 - Quem sou eu?

A- Tenho 12 arestas e todas as minhas faces são iguais.

Sou _______________________________________
B- A minha base é um polígono de 3 lados e as minhas faces laterais são retângulos.
Sou _______________________________________
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6 – Identifica com A ou B as planificações
que permitem construir estes sólidos.

7 – Observa a figura. Indica, utilizando a respectiva notação:

7.1- Uma reta que passe por C; ____________

7.2- Uma semirreta com origem em A; _________

7.3 – Um segmento de reta de extremos B e C._______

8- Diz se as afirmações seguintes são verdadeiras (V) ou falsas (F) e justifica porque as
consideraste falsas.
8.1- Uma reta é limitada por dois pontos. __________________________________

8.2 – Uma reta passa por vários pontos. __________________________________

8.3 – Uma semirreta tem sempre uma origem. ______________________________

8.4 – Um segmento de reta é uma porção de reta sem extremos.

________________________________________________________________________

8.5- A um segmento de reta está sempre associado um comprimento.

__________________________________________________________________________

9- Em relação à figura que se segue, assinala com X as afirmações verdadeiras.

E
Os ângulos B e D são retos.
A D
O ângulo E é obtuso.

Os segmentos de reta AB e DE são paralelos.

B C
Os segmentos de reta AB e BC são perpendiculares.
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10- Observa as figuras e completa as frases.

10.1- Quanto aos lados, o triângulo I é ________, tem_______ lados com o mesmo_________.

10.2 - Quanto aos ângulos, o triângulo II é _________________, tem um_________________.

10.3 - Quanto aos ângulos, o triângulo III é ________________, tem um_________________.

11- Observa os elementos da circunferência e liga corretamente.

12 - Com a ajuda das figuras, descobre, as frações que correspondem à parte sombreada.

A ____ C ____
B ____ D ____
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 2ª PARTE

13- Rodeia o par de frações equivalentes.

a) e b) e c) e d) e

14 – Observa os números que se seguem e agrupa-os nos conjuntos apresentados.

15 - Tomando como unidade o segmento de reta AB, escreve nas etiquetas as frações.

16 - Simplifica as seguintes frações:

a) b)

17 – Transforma em número fracionário.

a) 2 b) 5
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 PROBLEMAS

18 – O Bruno encheu um copo com água. Desse copo, bebeu ½ e pensou:

Bebi ½ da água colocada no copo e sobrou ½.

Se do copo cheio eu bebesse 1/3 também sobraria 1/3?

Como responderias ao Bruno? Apresenta uma justificação para a tua resposta utilizando
palavras, cálculos ou esquemas.

Resposta:_________________________________________________________________

19- Um grupo de três amigos dividiu uma piza em dez fatias iguais.

19.1 – O Eduardo comeu três fatias da piza. Indica sob a forma de fração

a parte da piza que o Eduardo comeu.

Resposta: ___________________________________________________________________

19.2 – A Joana comeu duas fatias da piza e disse: “ Comi 1/5 desta piza!”

Concordas com esta observação da Joana? Justifica a tua resposta utilizando palavras, cálculos

ou esquemas.

Resposta:_________________________________________________________________

19.3- O Bruno, que estava com muita fome, comeu metade da piza. Quantas fatias de piza
comeu o Bruno?

Resposta:_________________________________________________________________

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20 – O Gonçalo foi às compras com a mãe.
Para fazer as compras, a mãe levou o seguinte valor:

Compraram calças, camisas e sapatos.

No total, gastaram € 213.

Metade do dinheiro gasto foi para calças, um quarto para camisas, e o restante dinheiro para

sapatos.

20.1 – Quanto dinheiro gastou a mãe em calças?

Resposta: __________________________________________________________________

20.2 – Sabendo que as calças custaram todas o mesmo valor, quantos pares de calças comprou

a mãe do Gonçalo?

€ 35,50

Resposta:_________________________________________________________________

20.3 - Quanto gastou com as camisas?

Resposta:_________________________________________________________________

20.4 – E com os sapatos?

Resposta:_________________________________________________________________

Bom trabalho!