DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO ALGARVE

ESCOLA SECUNDÁRIA JÚLIO DANTAS – LAGOS (400312)

Ano lectivo 2010/2011 10º - Turma L

CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE COMUNICAÇÃO – RELAÇÕES PUBLICAS, MARKETING E

PUBLICIDADE

SUPORTES E FERRAMENTAS GRÁFICAS – MÓDULO III

 Este trabalho consiste na criação de diferentes
composições tipográficas para a frase:” Design: To
persuade people to buy things they don´t need with money
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they don´t have to impress others who don´t care.”

 Selecciona um formato A4 vertical e compõe os

seguintes materiais num tipo de letra que consideres
apropriado ao sentido das palavras, quer em maiúsculas
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e minúsculas quer só em maiúsculas.

 Poesia pura
 Vestígios de conflito
 Proibido pisar a relva
 Ladeira da memória

 Dá-me 2 exemplos de tipo com altura-x pequena e 2

exemplos de tipo com altura-x grande escrevendo a
seginte frase: “O tamanho aparente de um tipo de
letra varia de acordo com a altura-x”.
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 Dá-me 3 exemplos de tipos sans-serif e 3 exemplos
de tipos serif
4
 Na composição do texto, a altura-x afecta a
entrelinha. A maioria dos tipos sans serif
têm alturas-x grandes e precisam de uma
entrelinha maior que os tipos com alturas-x
5
pequenas.

“Os tipos sans

serif
têm grandes
 Redige o texto utilizando 5 valores alturas-x
e precisam de
entrelinhas
generosas”.
 diferentes de entrelinhas recorrendo
a tipos sans serif (letra 14)

 Redige o texto utilizando 5 valores “Os tipos serif

diferentes de entrelinhas recorrendo têm alturas-x
a tipos serif (letra 14) pequenas, e não
precisam de uma
entrelinha
grande”.

 Os estilos contrastantes, por exemplo texto num

tipo serif e título em sans serif resultam bem. 6
 Vai a uma página WEB de um jornal, copia um artigo e
faz experiências com o título e o corpo de texto
alternando tipos de letra serif e sans serif

 Os tipos de letra podem ser usados para realçar a

matéria que se está a tratar, quer pela alteração
do volume, da cor, da ordenação etc – a sensação
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visual do tipo pode reflectir o conteúdo da matéria!

 Escolhe um formato A4 vertical ou horizontal e compõe

as seguintes frases:

“Não precisas gritar para te ouvirem”

“Sinto-me gorda hoje”

“És tão alto”

 Hierarquias de texto – Antes de tomar qualquer decisão

sobre a selecção de tipos, há que decidir quais são as
prioridades dentro do texto! Isto significa estabelecer
hierarquias (uma ordem de destaques), para saber com
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quantos níveis diferentes de informação se está a lidar.
  Podem criar-se diferentes níveis de títulos, mudando
o seu tamanho ou volume. Com as composições de texto,
o tamanho é uma maneira de diferenciar elementos.
Além disso, uma mudança do tipo de letra (por exemplo
de sana serif para serif) também cria interesse
visual. Finalmente, podemos usar a cor.

 Numa página A5 de formato vertical compõe o artigo

que se segue em texto de 9 ou 11 pt.
 Analisa a composição e redige alguns títulos
principais, subtítulos e quaisquer outros elementos
que entendas que são relevantes.

Todos os anos, os alunos do primeiro ano, em associação com a

disciplina de CGRA, produzem uma revista de curso. O tema
relaciona-se com a indústria da Comunicação. Cada estudante deve
escrever cerca de 500-750 palavras sobre um tema à sua escolha,
localizar o material visual adequado e apresentar estes elementos
em conjunto com um design para uma página dupla.
O objectivo deste projecto é dar aos alunos a oportunidade de
abranger um conceito completo, desde a selecção do tema e da
escrita de um artigo até ao design e à produção da revista.
Os estudantes são motivados para: usar a sua capacidade de
escrita; analisar o tema; fazer comentários críticos
construtivos.
O tema para o artigo é escolhido por cada estudante, o que o
motiva a escolher um tema de interesse, o que, por sua vez, o
incentiva a ser cuidadoso e claro no tratamento do texto e no uso
da linguagem.
O trabalho é avaliado de acordo com as seguintes linhas de
orientação: capacidade do estudante para avaliar por escrito um
tópico de design; aplicação de material visual apropriado para
melhorar o artigo e proporcionar um design eficaz; capacidade de
cumprir os prazos de entrega.

 Numa página A5 de formato vertical, distribui por 8

níveis de hierarquia, usando uma serie de tamanhos,
formas e volumes, o seguinte:

 1
9
 Sexta-feira
 19 de Julho
  19h30
 Haydn
 A Criação
 participação especial
 Christiane Delze
 Soprano

Faz experiencias com o tipo, a cor e o estilo

 Numa página A5 de formato vertical compõe o artigo

que se segue em texto simples com Times de 10 pt.
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 Analisa o artigo e insere um título principal e
subtítulos que mostrem a ordem de prioridades
 Cria uma grelha de duas colunas numa página A4.
Insere o texto e os títulos e compõe o estilo.
 Compõe uma grelha de duas colunas numa página A4.
Insere o texto com os títulos. Em seguida, insere
duas fotografias e compõe o estilo.

Os grafitos são um tema polémico. Vandalismo ou arte? Por um lado, as

pessoas argumentam que danificam o nosso meio ambiente e que não
devem ser tolerados; por outro lado, têm uma energia intensa e
criatividade. Seja qual for a nossa opinião, não podemos ignorar que
os grafitos fazem agora parte da vida urbana. A essência dos melhores
grafitos pode ser utilizada como ponto de partida para conceitos de
design. Rapidez, vigor e exaltação são inseparáveis da arte dos
grafitos. Isto porque se trata geralmente de uma publicidade ilícita.
A sua natureza clandestina é já por si uma força motivadora que impõe
o tipo de equipamento usado: latas pulverizadoras, ou marcadores de
ponta larga – fáceis de transportar, eficazes e rápidos. O intenso
dinamismo visual da execução dos designs projectados transmite uma
enorme sensação de prazer que pode muito bem ter eco em quem vê: os
grafitos podem dar-nos muitas lições de cor e padrão. Podem-se
encontrar usos e aplicações para esta discutível arte das ruas. Os
locais urbanos foram concebidos precisamente para este objectivo.
Capas de discos, cartazes, banda desenhada, e emblemas usam este meio
para captar a essência de uma mensagem e transmiti-la de uma maneira
interessante e potente.