Critérios Valorativos

Nomes: Lara Azevedo nº18

Matilde Gonçalves nº24

Ano/turma: 10ºQ

Professora: Maria Fátima Araújo

Disciplina: Filosofia

Local: Sintra

Data: 12/02/2021

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 Índice
Introdução....................................................................................................................................3

Critérios Valorativos.....................................................................................................................4

Valores.........................................................................................................................................5

Caracterização geral dos valores..................................................................................................5

Tábua de Valores..........................................................................................................................5

Análise de dados..........................................................................................................................7

Conclusão...................................................................................................................................11

Bibliografia.................................................................................................................................12

Em anexo:...................................................................................................................................13

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 Introdução
O nosso tema do trabalho de filosofia é os Critérios Valorativos. O estudo deste
trabalho está direcionado para os alunos do 10ºQ da Escola Secundária da Santa
Maria.

O tema foi escolhido pela professora Maria de Fátima Araújo no âmbito da disciplina
de filosofia. Achámos este tema interessante, porque assim podemos perceber como é
que estes Critérios Valorativos são inseridos na vida dos indivíduos.

As principais questões de investigação foram o conceito dos Critérios Valorativos; os

diferentes critérios valorativos; o conceito de valores; a caracterização geral dos
valores; a tabua de valores;

O objetivo deste trabalho é perceber a importancia destes critérios valorativos pode na

vida dos indivíduos. O instrumento que utilizamos para perceber se existe essa tal
importância na vida dos mesmos, foi o questionário.

Os passos que demos para realizar este estudo foram os seguintes: aplicámos um
questionário aos alunos do 10ºQ que devido à pandemia e ao estado de emergência,
decidimos realizar o questionário na plataforma Google Forms.

Este trabalho foi realizado da seguinte maneira: foi realizada uma revisão de literatura
em relação ao nosso tema; aplicado um questionário aos alunos do 10ºQ da Escola
Secundário da Santa Maria; recolha e análise de dados; por último foi realizada uma
conclusão em relação a este tema.

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 Critérios Valorativos
O que são os Critérios Valorativos?

Segundo Hugo Patrício, “os critérios valorativos são o princípio ou condição que serve
de base à valoração e que permite distinguir as coisas valiosas e não valiosas.”

“Os critérios valorativos permitem reconhecer a razão ou o motivo pelo qual

atribuímos um dado valor a determinado objeto, situação, pessoa e justificar a
maneira de como nos comportamos.”

Os diferentes critérios valorativos

De acordo com Hugo Patrício, os critérios valorativos podem exercer-se ao nível

pessoal, coletivo/sociocultural e universal.

 Nível pessoal: expressa que definir o que é valioso ou não, depende dos
interesses ou gostos pessoais.
 Nível coletivo ou sociocultural: significa definir o que é ou não valioso de
acordo com o que a sua sociedade decide.
 Nível universal: simboliza decidir o que é valioso ou não, caso contribua ou não,
para o bem-estar geral.

Os critérios transobjetivos são aqueles que passam as barreiras dos indivíduos e do

coletivo:

 Humanidade: Está ligado à dignidade humana

 Diálogo: Tem a ver com as diversas culturas
 A vida do nosso planeta: insere o ambiente, o respeito pela vida dos seres vivos
e o desenvolvimento sustentável.

Figura 1

4
 Valores
O que são?

O valor é uma qualidade potencial resultante da apreciação que uma pessoa ou

sociedade faz acerca de um objeto, de uma ação ou de um ser real e/ou ideal, em
função da presença ou ausência de algo que é desejável ou digno de estima.
(consultado através de uma aplicação chamada “resumos”)

Caracterização geral dos valores

Polaridade – tem sempre um polo positivo e um polo negativo.

Hierarquizações – ordenam-se de acordo com o grau da sua importância e poder

impositivo, constituindo uma escala.

Historicidade – os valores acompanham o tempo, ou seja, sofrem alterações em

função da história da humanidade.

Absolutividade/relatividade - Segundo a Leya (2019) “os valores dizem-se absolutos se

valem em todas as circunstâncias espácio-temporais e relativos se se modificam
consoante a realidade social e cultural.”

Tábua de Valores
O filósofo alemão Max Scheler, estabeleceu uma teoria hierárquica de valores e
emoções no início do século XX, esta está organizada da seguinte forma:

 Valores religiosos – santo ou profano; divino ou demoníaco.

 Valores éticos ou morais – bom ou mau; justo ou injusto.
 Valores estéticos – belo ou feios; elegante ou deselegante.
 Valores lógicos – verdade ou falsidade; conhecimento ou erro.
 Valores vitais – forte ou fraco; energético ou inerte
 Valores úteis – caro ou baratos; capaz ou incapaz

“No topo da hierarquia encontram-se os valores ligados à adoção de uma religião,

5
 enquanto os valores úteis, de todos os menos valiosos, ocupam a sua base. Para Max
Scheler, os valores religiosos, quando presentes na vida do ser humano, são mais
importantes ou valiosos do que os valores morais.”

Figura 2

Figura 3

6
 Análise de dados
Antes da analise de dados é importante referir que o principal objetivo de organizar as
questões com a premissa de verificar a relação com os familiares com quem moram (0,
1, 2, 3, 4, 5) é perceber a relação que existe entre eles.

Género
Masculino Feminino

31%

69%

Gráfico 1

Neste gráfico podemos ver que temos 69% de raparigas que corresponde a 16
raparigas e 31% de rapazes que corresponde a 7 rapazes.

Vives com quem?

No
Outros
gráfico
2,
Avós

Irmãos

Pais

0 20 40 60 80 100 120

Vives com quem?

podemos reparar que 4.3% dos alunos mora com outros familiares, 8.7% com os Avós,
Gráfico 2

7
43.5% com os irmãos e 100% com os pais. Em suma, podemos verificar que há alunos
que moram com os pais e mais os Irmãos ou Avós ou outros familiares, pois todos eles
responderam que vivam com os pais.

Na
De 0 a 5 como é a tua relação com quem moras, sendo que 0 é
muito má e 5 muito boa
0 1 2 3 4 5

4%

35% 26%

35%

Gráfico 3

questão “De 0 a 5 como é a tua relação com quem moras, sendo que 0 é muito má e 5
muito boa” 4% não tem uma relação muito boa (1 de 0 a 5), 26% tem uma relação de 3
de 0 a 5 com os familiares com quem moram, 35% com uma relação boa com os
familiares que numa escala de 0 a 5 equivale a um 4 e 35% tem uma relação muito boa
que nesta escala é 5.

8
 Nesta
De 0 a 5 quanto é que confi as nos familiares com quem
moras, sendo que 0 não confi o e 5 confi o muito?
0 1 2 3 4 5

4%
13%

39%

17%

26%

Gráfico 4

questão podemos observar que há 35% que não confiam muito nos pais que de acordo
com esta escala é 1 (4%), 2 (13%) e 3 (18%) e 65%, mais de metade, confiam muito nos
pais que de acordo com esta escala é 4 (39%) e 5 (26%).

De 0 a 5 o quão importante são os teus familiares na tua vida,

sendo que 0 é nada e 5 é bastante?
0 1 2 3 4 5

9%

22%

70%

Gráfico 5

Nesta questão podemos observar que mais de metade dos alunos acham a familia
importante (69%) e na escala de 0 a 5 os alunos avaliaram a importancia deste em 4

9
(22%), mas apenas 9% destes alunos avaliaram 3 a importância da familia. Em suma,
podemos concluir que 91% dos alunos acham a familia importante nas suas vidas.

Nesta
De 0 a 5 quanto é que os teus pais de apoiam, sendo que 0
é nada e 5 é bastante?
0 1 2 3 4 5

4%

17%

52%

26%

Gráfico 6

questão “de 0 a 5 quanto é que os teus pais de apoiam, sendo que 0 é nada e 5 é
bastante” podemos observar que apenas um aluno desta turma avaliou o apoio dos
pais com 1 (4%), 18% dos mesmos avaliou em 3, 26% avaliaram com 4 e 52%, mais de
metade dos alunos, deram a avaliação máxima, ou seja, os pais apoiam bastante.

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 Conclusão
Neste trabalho abordámos vários temas, tais como: o que são os critérios valorativos;
os diversos critérios valorativos; o que são os valores; a caracterização geral dos
valores; tábua dos valores.

O objetivo deste trabalho era verificar se existia uma boa relação entre os familiares e
os alunos do 10ºQ e após a análise de dados verificámos que a grande maioria tem
uma boa relação com os familiares e que apenas 4% dos alunos indicou que não tinha
uma boa relação com os mesmos.

De acordo com o estudo realizado, observou-se que das perguntas do questionário

aplicado aos alunos 10ºQ da Escola Secundária da Santa Maria, houve uma que se
destacou mais, que neste caso, foi a “De 0 a 5 quanto é que confias nos familiares com
quem moras, sendo que 0 não confio e 5 confio muito?” onde 4% avaliaram a
confiança com 1, 13% com 2 e 18% com 3.

Concluindo, os alunos que frequentam o 10ºQ da Escola Secundária Santa Maria que
responderam ao questionário têm uma boa relação com os familiares com quem
moram e que a nível de importancia e do valor que os familiares representam na vida
deles 69% acham a familia importante nas suas vidas

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 Bibliografia
Teses ou livros:

Alves, Arêdes e Bastos; Fátima, José e Patricia (2019). PENSAR. Leyla.

Páginas web:

https://www.apontamentosnanet.com/explicador-hugo-patricio-povoa-de-varzim/
[consultado em 01/02/2021]

relativismo_10ºe1.pdf (weebly.com) [consultado em 01/02/2021]

http://esbclubefilosofia.blogspot.com/2007/12/tabela-de-valores-segundo-max-
scheler.html [consultado em 01/02/2021]

Filosofia 10.º Ano – A tábua de valores de Max Scheler – Apontamentos Na Net

[consultado em 08/01/2021]

Hierarquia de valores - Sofos (wikidot.com) [consultado em 09/01/2021]

https://www.apontamentosnanet.com/filosofia-10-ano-valores-experiencia-valorativa-
valoracao-carateristicas-dos-valores/ [consultado em 21/01/2021]

Consultámos uma aplicação chamada “resumos” [consultado em 09/01/2021]

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Em anexo:

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14
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