UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI – UFCA

PRÓ-REITORIA DE ENSINO
COORDENARIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO

ANEXO II - PLANO DE ENSINO DE COMPONENTE

CURRICULAR

1. IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR

1.1. Unidade Acadêmica Responsável: Instituto de Formação de Educadores

1.2. Unid. Acad./Curso(s) Ofertado(s): Licenciatura Interdisciplinar de Ciências Naturais e Matemática

1.3. Cidade-Sede: Brejo Santo

1.4. Tipo do Componente: Disciplina X Disciplinas concentradas Módulo Atividade

5. Nome:
História da Química Código:

1.6. Grau a ser conferido: Bacharelado Licenciatura x Tecnologia

1.7. Ano/Semestre: 2020/1

1.8. Turno(s) Funcionamento: Matutino Vespertino Noturno X Integral

1.9. Se módulo: Total da CH:

. subunidade 1: Carga Horária:

. subunidade 2: Carga Horária:

. subunidade 3: Carga Horária:

. subunidade 4: Carga Horária:

. subunidade 5: Carga Horária:

1.10. Caráter do Componente: Obrigatório X Optativo Complementar

1.11.Regime de Oferta do CC: Semestral x Modular Concentrada

1.12. Modalidade: Presencial x EaD Híbrido

1.13. Habilitação (se houver):

1.14. Ênfase (se houver):

Nº Total (CH) (CH) (CH) (CH)

1.15. Carga Horária: Créditos:
04
Total:
64
Teórica:
64
Prática:
-
Extensão:

1.16. Duração da Carga Horária: Nr. de Semanas: 16 (CH) Semanal: 4

1.17. Pré-requisito (se houver):

1.18. Correquisito (se houver):

1.19. Equivalência (se houver):

2. JUSTIFICATIVA

O professor de química, bem como o das demais ciências deve conhecer um pouco a história de sua ciência
para que possa contextualizar em que circunstâncias se deu a criação de seus conceitos e como fora
possível em termos filosóficos se pensar desta maneira. Neste sentido, a disciplina tende a fazer um

1
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI – UFCA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
COORDENARIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO

apanhado desde os primórdios chegando na história da química no cenário Brasileiro.

3. OBJETIVOS

a) - Objetivo Geral:

Permitir ao aluno perceber a Química como atividade humana, sócio-históricos, inserida no seio da cultura.
Exercitar a crítica epistemológica de alguns textos científicos mantendo uma posição não dogmática.
Apresentar concepções epistemológicas antigas e atualmente questionadas, que ainda são partilhadas durante
o curso de química, contribuindo para a aquisição de concepções mais adequadas. Auxiliar no entendimento
do conhecimento científico atualmente aceito e de difícil intuição, através do estudo de sua gênese e
desenvolvimento. Dar a conhecer algumas ideias de alguns filósofos e epistemólogos que influenciaram a
produção do conhecimento químico. Relacionar a concepção pedagógica predominante nos principais períodos
estudados com o contexto sócio-históricos. Discutir a importância da História e da Filosofia das Ciências para
a elaboração de um projeto político-pedagógico para o ensino médio.
b) - Objetivos Específicos:

Iniciar o estudo da Evolução da Química através dos tempos;

Perceber como a Química se tornou uma Ciência experimental;
Conhecer a posição da Química em relação as outras áreas do conhecimento científico.

4. EMENTA

Apresentar a História da Ciência, em particular, a história da química, como área do conhecimento e de

pesquisa. Discutir o papel da História da Ciência (Química) como ferramenta de crítica ao desenvolvimento
científico.

5. PERÍODO 6. DATA 7. DESCRIÇÃO DO 8. CARGA HORÁRIA

CONTEÚDO/UNIDADES

Aula 1 01/02 O que é História das Ciências? 2 horas

Fevereiro Aula 2 03/02 O que é História das Ciências? 2 horas

Aula 3 08/02 A História da Ciência e o Objeto de seu estudo 2 horas

Aula 4 10/02 A História da Ciência e o Objeto de seu estudo 2 horas

Aula 5 17/02 Química na pré-história. 2 horas

Aula 6 22/02 Química na pré-história. 2 horas

Aula 7 24/02 Alquimiando a química 2 horas

Aula 8 01/03 Alquimiando a química 2 horas

Aula 9 03/03 A química na antiguidade 2 horas

Aula10 08/03 A química na antiguidade 2 horas

Aula 11 10/03 Alquimia e Protoquímica 2 horas

Março
Aula 12 15/03 Alquimia e Protoquímica 2 horas

Aula 13 17/03 2 horas

Aula 14 22/03 Química e a prática medieval 2 horas

Aula 15 24/03 Química e a prática medieval 2 horas

2
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI – UFCA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
COORDENARIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO

Aula 16 29/03 Prova 1 2 horas

Aula 17 31/03 O Renascimento 2 horas

Aula 18 05/04 O Renascimento 2 horas

Aula 19 07/04 O Renascimento 2 horas

Abril Aula 20 12/04 O Renascimento 2 horas

Aula 21 14/04 O Renascimento 2 horas

Aula 22 19/04 A química dos séculos XVIII e XIX 2 horas

Aula 23 26/04 A química dos séculos XVIII e XIX 2 horas

Aula 24 28/04 A química dos séculos XVIII e XIX 2 horas

Aula 25 03/05 A química dos séculos XVIII e XIX 2 horas

Aula 26 05/05 A química dos séculos XVIII e XIX 2 horas

Aula 27 10/05 A química dos séculos XVIII e XIX 2 horas

Maio

Total…………………………………………………………………………………………….. 64 horas

9. METODOLOGIAS DE ENSINO E RECURSOS

A disciplina será desenvolvida mediante aulas expositivo-dialogadas quando serão apresentados os conteúdos
curriculares teóricos. Serão utilizados os seguintes recursos: quadro de giz, computador, projetor multimídia,
com uso de animações (simulações e vídeos) que auxiliem na visualização de temas de química.

10. PLANEJAMENTO DA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS (se houver)

11. ATIVIDADES DISCENTES

Leitura dos textos propostos em grupo e individualmente, elaboração dos trabalhos/atividades

propostos(as), bem como articulação dos materiais adicionais para sua melhor compreensão. Deve-se
lembrar que o aluno, nesta disciplina, é entendido como sujeito ativo do processo ensino-aprendizagem,
sendo ele também responsável pela sua formação.

12. AVALIAÇÃO

A avaliação de desempenho do aluno será contínua durante o período da disciplina bem como pelo seu
desempenho nas avaliações escritas e atividades propostas.
Os critérios e trâmites relacionados a avaliação serão regidos pelas normas e resoluções vigentes da
universidade, conforme anexo I.

13. BIBLIOGRAFIA

a) - Bibliografia Básica:

ALVES, R. Filosofia da Ciência - Introdução ao Jogo e suas Regras. 14 ed. São Paulo: Edições Loyola, 2009.
UHN, T. A Estrutura das Revoluções Científicas. 9 ed. São Paulo: Perspectiva, 2007.
3
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI – UFCA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
COORDENARIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO

CHASSOT, A. A Ciência Através dos Tempos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2002.
GRIBBIN, J. História da Ciência - De 1543 ao Presente. 1 ed. Lisboa: Publicações Europa-América, 2005.
GREENBERG, A. Uma Breve História da Química - Da Alquimia às Ciências Moleculares Modernas. 1 ed. São
Paulo: Edgard Blucher, 2009.
b) - Bibliografia Complementar:

ASIMOV, Breve Historia de la Química, Alianza Editorial, Madri, 1975.

VIDAL, B. História da Química, Edições 70, Lisboa, 1986.
MOREIRA, M. A. et al. Epistemologias do Século XX. 1ª Ed. São Paulo: EPU, 2011.
SILVA, D.D. et al. História da Química no Brasil. 3ª Ed. Campinas-SP: Átomo, 2011.
ALFONSO-GOLDFARB, A.M. O que é História da Ciência. 1ª Ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.
NEVES, L.S. et al. História da Química. 1ª Ed. Campinas-SP: Átomo, 2008.
BELTRAN, M.H.R. História da Ciência e Ensino - Propostas, Tendências e Construção de Interfaces. 1ª Ed.
São Paulo: Livraria da Física, 2009.
ALFONSO-GOLDFARB, A. M. Da Alquimia à Química. 1ª Ed. São Paulo: Landy, 2001.

c) - Bibliografias para Aprofundamento:

14. ANOTAÇÕES

Anexo 1

AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO ESCOLAR

Art. 109. A avaliação do rendimento escolar será feita por disciplina e, quando se fizer necessário, na
perspectiva de todo o curso, abrangendo sempre a assiduidade e a eficiência, ambas eliminatórias por si
mesmas.

§ 1º Entende-se por assiduidade a frequência às atividades correspondentes a cada disciplina.

§ 2º Entende-se por eficiência o grau de aproveitamento do aluno nos estudos desenvolvidos em cada
disciplina.

Art. 110. A verificação da eficiência em cada disciplina será realizada progressivamente durante o período
letivo e, ao final deste, de forma individual ou coletiva, utilizando formas e instrumentos de avaliação
indicados no plano de ensino e aprovados pelo Departamento.

§ 1º As avaliações escritas, após corrigidas, e suas notas transcritas nos mapas de notas pelo professor,
serão devolvidas ao aluno.

§ 2º A devolução de que trata o parágrafo anterior deverá fazer-se pelo menos até 07 (sete) dias antes da
verificação seguinte.

§ 3º Será assegurada ao aluno a segunda chamada das provas, desde que solicitada, por escrito, até 03
(três) dias úteis decorridos após a realização da prova em primeira chamada.

§ 4º É facultado ao aluno, dentro de 03 (três) dias úteis após o conhecimento do resultado da avaliação,
solicitar justificadamente a respectiva revisão pelo próprio docente, encaminhando o pedido através do
chefe do Departamento correspondente.

Art. 111. Os resultados das verificações do rendimento serão expressos em notas na escala de 0 (zero) a
10 (dez), com, no máximo, uma casa decimal.

Art. 112. A verificação da eficiência compreenderá as avaliações progressivas e a avaliação final.

4
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI – UFCA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
COORDENARIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO

§ 1º Entende-se por avaliações progressivas, aquelas feitas ao longo do período letivo, num mínimo de
duas, objetivando verificar o rendimento do aluno em relação ao conteúdo ministrado durante o período.

§ 2º Entende-se por avaliação final, aquela feita através de uma verificação realizada após o cumprimento
de pelo menos 90% (noventa por cento) do conteúdo programado para a disciplina no respectivo período
letivo.

Art. 113. Na verificação da assiduidade, será aprovado o aluno que frequentar 75% (setenta e cinco por
cento) ou mais da carga horária da disciplina, vedado o abono de faltas.

Art. 114. Na verificação da eficiência, será aprovado por média o aluno que, em cada disciplina, apresentar
média aritmética das notas resultantes das avaliações progressivas igual ou superior a 07 (sete).

§ 1º O aluno que apresentar a média de que trata o caput deste artigo, igual ou superior a 04 (quatro) e
inferior a 07 (sete), será submetido à avaliação final.

§ 2º O aluno que se enquadrar na situação descrita no parágrafo anterior será aprovado quando obtiver
nota igual ou superior a 04 (quatro) na avaliação final, média final igual ou superior a 05 (cinco), calculada
pela seguinte fórmula:

MF = [(NAF) + (NAP/n)]/2

onde: MF = Média Final;

NAF = Nota de Avaliação Final;
NAP = Nota de Avaliação Progressiva;
n = Número de Avaliações Progressivas.

§ 3º Será reprovado o aluno que não preencher as condições estipuladas no art. 113, no caput e § 2 do
art. 114.

Art. 115. Constará da síntese de rendimento escolar o resultado final de aprovação do aluno, expresso por:

a) Média aritmética das avaliações progressivas;

b) Nota de avaliação final;
c) Média Final;
d) Frequência.

PARECERES:
Aprovado em Reunião do Colegiado do Curso em: Data:
Coordenação do Curso Responsável:

Nome Coord.(a):

Assinatura:
Cidade, ____/____/____.
Docente Responsável:

Nome:

Assinatura:

5
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI – UFCA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
COORDENARIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO