Escola Estadual Francisco Silva Nunes

Professor(a): Éder Bruno

Aluno(a):__________________________________ ESTATÍSTICA AULA 01
1. INTRODUÇÃO c) População: Cervejas produzidas por uma
A Estatística trata dos métodos científicos para coleta, máquina.
organização, resumo, apresentação e análise de dados, visando Variáveis: número de cervejas produzidas por
tambéma tomada de decisões. duas hora __________________

2. POPULAÇÃO E AMOSTRA d) População: Cervejas produzidas por uma

Ao coletar dados sobre as características de um conjunto de máquina
elementos, como, por exemplo, os brinquedos produzidos por Variáveis: temperatura interna
uma indústria, os carros que passam por um determinado farol ________________________
ou as preferências da população sobre candidatos a uma
determinada eleição, nem sempre é possível considerar todos os 6. DADOS ESTATISTICOS
elementos, ou seja, toda a população ou universo. Considera-se,
então, apenas uma pequena parte do todo, chamada amostra. Considere os dados de uma pesquisa realizada
Exemplo de População: Todos os cidadãos com direito a voto em turmas com trinta alunos, sobre as notas
Exemplo de Amostra: Eleitores que serão entrevistados. obtidas em uma prova de matemática.
3 8 6 4 4 7 8 8 10 2
3. ESTATÍSTICA DESCRITIVA
1 3 7 7 7 9 5 5 3 10
A parte da Estatística que apenas descreve e analisa um
conjunto de dados é chamada Estatística descritiva. Nela não são 6 9 2 3 3 4 6 6 2 4
tiradas conclusões. Conjunto como eses que acabamos de ver são
denominados dados estatisticos numericamente
4. ESTATÍSTICA INDUTIVA brutos ou simplismente dados brutos.
Também é chamada de Inferência estatística. A partir da análise
de dados são tiradas conclusões. A Estatística indutiva trata das 7. ROL
inferências e conclusões.
Para se obter informações mais claras de um
5. VARIÁVEIS conjunto de dados, é importante ordená-los na
ordem crescente ou decrescente.
Qualitativa: quando seus valores são expressos por atributos: Denominamos rol ao conjunto ordenado de
sexo (masculino-feminino), cor da pele (branca, preta, amarela, dados.
parda) etc...; Veja a tabela anterior ordenada.
1 2 2 2 3 3 3 3 3 4
Quantitativa: quando seus valores são expressos em números
(salário dos professores, idade dos alunos de uma escola, altura 4 4 4 5 5 6 6 6 6 7
de uma pessoa etc...}. 7 7 7 8 8 8 9 9 10 10
Assim podemos verificar quantos alunos
Uma variavel quantitativa pode ser Contínua ou Discreta, veja: obitiveram notas inferior a 5, notas superior a 8 e
etc.
Contínua: é quando uma variável pode assumir qualquer valor
entre dois valores dados.
• Amplitude do ROL
É a diferença entre o maior e o menor valor.
Ex: Os pesos ou as alturas de um conjunto de pessoas podem
No exemplo acima temos:
assumir, teoricamente, qualquer valor. Logo, a variável é
contínua. A = 10 – 1
A = 9 pontos
Discreta: é quando uma variável não pode assumir qualquer
valor entre dois valores dados. EXERCÍCIOS
2 – A tabela abaixo apresenta as alturas de 20
Ex: Os resultados do lançamento de um dado podem assumir os atletas de Vôlei. Determine:
valores 1, 2, 3, 4, etc., mas não os valores 2,3 ou 3,2. Logo, a
variável é discreta. a) O ROL.

Observação: De forma geral as contagens resultam em variáveis b) A amplitude do ROL

discretas e as medições em variáveis contínuas.
Altura em cm.
Exercício
01.Classifique as varáveis em qualitativas ou quantitativas 180 160 178 182 190
(continuas ou discretas) 187 188 190 188 190
192 190 188 187 187
a) População: alunos de uma escola 190 193 193 179 179
Variáveis: cor dos olhos ___________________________

b) População: casais residentes em uma cidade.

Variáveis: número de filhos_________________________
8. DISTRIBUIÇÃO DE FREQÜENCIA
Vamos usar a seguinte distribuição de dados sobre as notas de Ao quociente entre a freqüência absoluta e o número de dados
30 alunos de uma classe para podermos apresentar as (N) multiplicado por 100%, denominamos freqüência relativa.
distribuições de freqüencias. Ou seja:

1 2 2 2 3 3 3 3 3 4 fi
fr =  100 %
4 4 4 5 5 6 6 6 6 7 N

7 7 7 8 8 8 9 9 10 10
Lembre-se: A frequência relativa é dada na forma de percentual
8.1. FREQÜÊNCIA ABSOLUTA (fi) (%); tornando mais fácil e clara a análise dos dados.
• A nota mais baixa foi 1, e apenas um aluno a recebeu.
• Dois alunos receberam a nota máxima, ou seja, 10.
ATIVIDADE
De outra maneira, poderiamos ter dito que a nota 1 tem
“freqüência 1” e a nota 10 tem “freqüência 2”. 01. Sejam as alturas (em centímetros) de 20 alunos de
determinada classe:
Freqüência absoluta de um dado é o número de vezes que esse
dado aparece. 130 148 158 151 160
Veja como se distribui as freqüências como dados não 136 144 152 130 166
agrupados. 141 142 164 158 130
130 166 130 152 162

a) Construa o rol dessa tabela.

b) Determine a amplitude do rol.
c) Crie a tabela com distribuição de frequências, Fi, Fa, Fr e Fra.

8.2 FREQÜÊNCIA ABSOLUTA ACUMULADA

A distribuição de freqüência absoluta pode ser completada com
mais uma coluna, chamada freqüência absoluta
acumulada(f.acum.), cujos valores são obtidos adicionando a
cada frequência absoluta os valores das frequências anteriores
veja:

NOTAS NÚMERO DE
ATRIBUIDAS ALUNOS f.acum.
(Xi) (fi)
1 1 1
2 3 1 +3 = 4
3 5 4+5=9
4 4 9 + 4 = 13
5 2 13 + 2 = 15
6 4 15 + 4 = 19
7 4 19 + 4 = 23
8 3 23 + 3 = 26
9 2 26 + 2 = 28
10 2 28 + 2 = 30
N = 30

8.3 FREQÜÊNCIA RELATIVA (fr)

Colégio Leonardo da Vinci Fone: 32310407/ 32383591