MAPA – HLET – LITERATURA EM LÍNGUA INLESA – 2020C

Acadêmica: Thalia Eluar do Nascimento.

No primeiro momento, a fim de apresentar o texto de Mary Shelley para

alunos de ensino médio, seriam utilizados recursos audiovisuais. Para tanto, seriam
selecionados trechos de três adaptações cinematográficas de Frankenstein de diferentes
épocas, com o objetivo de despertar o interesse da turma [(Frankenstein (1931);
Frankenstein de Mary Shelley (1994) e Victor Frankestein (2015)].

Após assistirem aos vídeos, os alunos seriam questionados a respeito do que

há em comum nos trechos apresentados. Levando em consideração a popularidade do
personagem Frankenstein, espera-se que os alunos identifiquem a presença dele em
todos os vídeos, para então, chegar-se ao ponto fundamental da aula: A obra de Mary
Shelley. Nesse momento, os alunos poderiam expor as informações que conhecem
sobre a obra, compartilhando se já leram ou assistiram algo relacionado ao
personagem Frankenstein, por exemplo.

Apresentando as condições de produção do texto, seriam levantadas

discussões a respeito das características do enredo a partir de um breve resumo
apresentado pela professora. Na sequência, utilizando capítulos de uma adaptação
simplificada do texto em inglês (a título de exemplo, uma versão de 2016 publicada
pela Oxford University Press), a turma seria dividida em grupos e cada grupo deveria
ler e tentar interpretar o capítulo em pauta, com o auxílio da professora, aproveitando
a oportunidade para conhecer novos vocabulários e reforçar estruturas sintáticas.

Por fim, os alunos apresentariam uma síntese do capítulo de seu grupo,

fazendo com que todos pudessem se familiarizar com a obra.