.

31,3.33 -3
42,3, t33....e3.3...N.C3,33,30331t,

tra

SCUPV2 doa , -ta,ao

mana da a cri
, iar do 9 bal
'.-3erana• xnaeica

-rNo
Semana do menor earent o
emana do • azul
OMaria das fruta et

Semana da p ooa(adaptr a data ao o)

Abril
ema na la ',an a si
Soma ma Mundial da 23 elide
.
4) Semana do indio
(mana dos moios de transportas
_

It! a o
Somaria do trabaih
- •
t-.3.ra a na, da_ maia,
$ emana da familia
Semana da escola

Jubilo
e.aattackeznotax.....,1,

=uma çl Jransito
Dá» dó n.oio ambi cato — Ecologia
Semana do campo e dos animais
Semana da art „

14 t? a 'do ano er:r ento

 Osto

na da roo
na dopapa
ne da aviajeio
Senan na do soldado

-2111g4x*
. emana da Patria
.uemana dos árgãos do sentido
.Semana das plantas
...Semana da primavera

Outubro

.semana da avo
—Semana orian a
...Semana do profoesor
.Som na da Cidade
.uemana da higlone

Nov mbro

emana do esporte
.0omana do aroo.irie
omana da bandeira
amara do Natal
CARACT MOAS DA Pm10430074

49005.°Vgtee
Creecrinonto rdpido O. atleiggoe estfes-se Mmenvolvand,o, 4402,
lhe unia to melhor controle motog4 aseeshii~ etialaglig bidzag• Yek
roi os os pozinhos nío fiquem Velangeoloi Mutat) as altos 8~
para Qué a aviença ao tenha que ficar ou de pi pus Swera,
ver* dem!~ 'ou brincara Xst~ais tala enato 14143 de corá* figutago
iluetrativaa* bone .ete.t, Deves cor e* As tomaras
Asa e sca palita 'são mais apuusentihreis• -
at• os e, como oonafeizatInois diegpa,• eaniesse tactuainse,*
Sega Olhos fica* ardendo e os ouvidos cansado çoaando *ore ou: vit. 4,
go por mito f. iiApenar de ser .taie ativa S fferentar Uai irmakla
vai, é sensível e sujeita a doenças.
Detromá. provIdanolgar 001i:dados ~Mas e Inelatr a ~440
da assoam* ou de atividades' quií exijam nom" 4":99.•:'
~tenha a gala aelaime boa iltadnitda 'e Ws pomo, a as na
:mira clara; Notifiques toa'e ii' a
8 ntonagio #.4k• na* depentetde 40.
permonagene:•;•eireune ".ias. • r
Para ',Mar que a oriança. tr. - .3 ta gu .9~1411 eagma do *
coteja : á • 'alerta e ~que- we algum aluno :MU ooa $341all
gi awkagt9e, como coqueluche, cachgaba, oarna; waren** dar Colho
ou,Atuaquer illutro sintoma que rentle posedire2.• defiags.
MENTAIS
-Respalda á todas as perguntas de nandMi**11011143 e Irérailaeint
pçoie,..".criaaga,dessa idade e '13~dara, curiosas esti proáts a . i. .
cipregaero •' •
. . .
Como alia atengão è limitát4a, variando' 'de: 5 a 10 gudes*. 64.
varei-fique; as atividade; Jogos, .aeaolitasop carthicagt, lancha. , litirptiget .
da sala,„gaeLrdar briiiqgeaoe na onizaè ajuntar 08 copo. e colo ,.. 46.. .
na targleija* colocar as cadeirais to lugar* iOultetear AO PlittO •ds, • sacola
(se houver) ~. 'Conhecer* mexer .ê 'sentir *a naturezas 'Moras* to „.
passaiinhoE4.. 1304 corós t biehinbooi etc.
Use recursos visuais Editipitio mas 840-41Atuitivot ela. Pack.
a .participar 'da atila* ~tilo . i.'3, ,A .' reco'a
O" 'histeria* rempo ..
do perguntas* ou tirando algum trabalho zsantüiL; .
, Tom boa m0moria . mas ião tiknogo exatii.-.te• %moo nem Is Cs. ,' *
tineta, Sus mente' ativa e ,quer ~ecoar .9., ottte .pensa, aso do isbeY
como.
no Use comparagSee nem palenigs f: ob das na • histíria*•Bete,
•

deve ler fottagiusis lígica e ser Orbes Cada pgavra nova deve ser 1,
,explioada para evitar que a criança memoriza Oleai sem sentido. • •
Cada verdade Wieictit deve ser repetida muitas vezes,. de vitiria0 •
maneiras. 'Paga perguntas que a ajudem a exproniat suas idelas tisturel .
mente, sgsgforga.i.a* também, som depricri44a extuado, não conseguir
 °aplicar aquilo Jon insr talar.
3C)07.AU
Goethe de estar som as outra' e 4; capaz de brinser em conjunto
Promova engfe atividades mas quais iodos brinquem junto°.
- Não utiliza atividades de ~o, em que seja preciso construir
algo definido. Raramente darel resultado poio ela 245 ooneegur emiti"
nanar o que outro i4 destruíra
tentai:Leia e de destruir.
Nesta idade muitos ài estio. demonstrando qualidades de lideran
ga, enquanto outras. aí agem .baseados em e rama. Encoraje os lidam
reg a tomar= a .: ••• liderage, mas não ego Oicamentej .0* proporcione
oportunidades para. que outras liderem lambira.
egoísta e pensa que tudo que tudo lhe pertence.
Procure enainazoIhe *a importar:0U do ser carclica: e advei, coa os
outros, e' também '0.113 pritbeipais taigioso.3( Crigto)
Deixa *lar* que, Deus se nexo& quando ilividimoS ias oblato
tori- o outro.. Voc'El professor deve ter .este eeptrito de. cooperagaoa f
Deseja aprovo 'do grroo. .0 doe adultos. Eloglema 111110~1811te
quando fizer coisas certas. Se fizer algo errado ou mal feitoj em e.
'vez de ail.zer:\s *Eu sabia que ?oca iria fazer inesk..,.*, &Um No es..
t4 to boa ,otirao. 'os ,41te vuee cogátizaa'fazer, mas .sei que ocnigegue tem ,
:Zer inalmho* Se esti pintando, •digat Gostei muito do verde da mia%
ou gostes de ver *coo; voes capiichOtt nó. telhado.
Gosta de palavras e pladfte 'Unas. Ria se forem inoOntes e sim
...afetação. pessoal. "
• Discipline, se ArtO g'orera** toas.. sem alterar a voz nem gesto,
' • • Se acontecer de 'se .divertirem éa castas do defeitos delitos de
ctutrap pessoas, o professor deve •%.chefflar uma a uma, ts parte e implipi
.1b,ezi,' com amor, sem tom de ree~agio que aquilo fere a outra ponav
noà•0 Pode dar egplielagio, dependendo'. do osso, de como .• ..aotele menino
kicón tualo jeito, '21 caso de disciplina da mais resultado abanar'
parte, do que faltie 'em grupo:. • • -
.• REgia. ‘T
tt.
IS • ,s .
• =1~ .ot:Lmebii, rito grite, nem ,orle uma slacitto
ra carregada, com ft pos~e .antagonismo t pois a Ogs~E1 sena0.
0- Suas emogSee so intensas... •
ge^ de controlar o. ~2.6 Encoraje-a, quando -esfolar o joe
lho em conseguem:Là de uma queda, .,taitapleamente" oolooando a Ma0 na .81
baga dela! .e dizendo snPuzat Como voo'd oresoeut
Muitas dee ages são peimeadao'de uma atitude ogo.fittil., invejo.
.0a .e oluaenteto Bvitie,inostrar favoisitiemo, elostando sempre o traba.'
lho. de uma orianga. 1351 ou • dando oportunidade apenas paro alunas
gere= .deterainadaa coteaso
*trica lhe j. "• pectia algo que e2.4m de nua capam
cidade,. pois quando.. ao consegui realizar a tarefa, ou chora ou fica
.desanimada e fica som um netinho amargo de derrota*
.tentotuk, bate o pe (Fábio tis coisas ao caem como ela quer*
. ou quando e obrigada a fazer algo roa nu quer fazer. Aprenda a boa'
.arte de sugerir as ansiei iiirerimento, mas sal rispideza
 3
medrosAN demais Evite aizert "Se voo& no ficar quieto u falar
com sua naet, Evite historia ou estaria que lhe causam medo
Causas béiatcas do mau 9.2Eatart^9
PCaicae
a) Arrumazao inadequada da sala de aula,
Os musoulos doloridos por estar sentada numa aeira ou banco I
desoonfortelvelo
Há' luz direta nos olhos.
A sala ê muito quente e abafada*
Todos podem ver da posio em que encontram
Seri que as crianças estão colocadas de freh uma a utra e
portantot se distroem?
b) Sociais
Deseão de brincar
Deseão de conversar
Desejo de atrair atenção sobz'e aí
InfiAncia do Lar
Ps:Ita de respeito pelos mais velhos('
Falta
4,4 de disciplina no lar.
AUSWICie de influencia religiõ sa0
e) Ensino de ao
Trabalho mal organizado e mal preparados
DepenclUcia do material a ser ensinado, sem
tereezante para as criawase
Compreenao inadequada doe mãodos de enalnoe,
Falta de amor e de compreensão para com a criança*
Se o professor age ttegativamenteg Pouca esperança ele terá° ao
aluno ter atitude positiva
d) Problemas Psioolc; co
.... . .----•
Complexo de refeiga
Complexo de inferioridade
e Difluenoia do 3~,
Ignorancia (da parte ao professor) de seus meto o e.
Falta de uma busca de Deus

I' Rponsabilidade do Professor

Eleve seu pensamento a Deus a tavor de seu trabalho
Ame deus alunos*
Aprende o nome de seus alunos e ~lemos pelo nome.
Prepare bem suas aulas, de maneira que sinta seguro As criarip.
gas logo percebam a falta de segurança da parte do professor.
Seja otimista. Espere que as crianças se comportem bem. 31ãoo.
tre wpreciagão pelo bom comportamento*
Mantenha atividades variadas, As crianças cansam 40U:untei
de uma ínioa causa ou de toa atividade muito longa
 rooure var a. e. mas sem ObLtr atenção
gen importai:o a
noite seus abalos era mas OasBt para saber os problemas
Apresente o material de ensino de uma forma to interessante que".
as crianças nao tenham tempo para distraçaes.
Seja justo e compreensivo, porivtatirgle
Cumpra tudo ste prometer. quer disciplina quer premios
Aval:1.0.8e alma cada aula. Verifique se huove bom rendlmento
1"aa Preven
Ilantenta as crianças onpadae.
De oportunidades a dispendio de
Procure evitar mãe conligSes auoafricas na olaese* Saie muito
quente ou abafada, corrente de ar,
Procure proporcionar lugares confortáveisara todos0 Pa a as cri,
Aças ficarem de frente para o professor e nao uma das outras* Brio.1
te luz direta nos olhou. Separe as mais desatentas (inquietas) .Dei..
xe lugares vagos próximos è porta para os retardatirios.
Evite ruída: desneces arios, eepeciálmante cânticos estridente.
Estabeleça um mítodo da criança pedir a palavra.
Inicie a aula na hora mareada, e mantenha as crianças ocupadas dee
de a hora de entrar na saia de aula. Começo a aula com entaiasmo.
•

Medidas Corretiva
emova o objeto que e teàa causando deeorde rp
rar do ,aluno al objeto seu coloque-o sobre sua mesa,
visive1 0 para a criança saber que vai receber ao termina
Pega para ela não trazer na pr4zima aula.
Coloque o dedo sobre os 14bioe pedindo silencio.
Pare de falar durante um minuto,
Olha firmemente para a criança desatenta.Pag .1be um pergunta,
mando.a pelo nome.
Suspenda temporariamente um prãmio da criança desobediente
. Da oportunidade para a criança 'desatenta ajudar em alagma colea0 ,1
mas eu:LUC para nao dar a impressU de :premiar a eesatenção.
Converse com as crianças fora da classe sempre que for posolvel e
trate-as com amor.
Expulse a criança da classe quando nocessafrio, mas nunca sem antes
aconselhe-la. Seja justo e mantenha a simptitioa de classe.
No ameace desneoessírio e injustamente, poria, se ameaçar gum
castigo, execute-o.
lia-2E221 causas A evitar
No castigue fisicamente.
No ralha com a criança por deeat na°.
Examine seus métodos e torne.os mais interessantes.
No corrija as crianças se estiver zanaadc ~are at poder
lhe com amor.
 . Não enverjonhe urna criança diante das outras a no ser que seja
inevitâvel. Fale a criança fora da classe.
No premie a criança que apenas deseja chamar atençgo sobre si dâ
responsabilidade aqueles que realmente merecem e que podem corresponm,
de-las.
Brjncadejr
Sair ou entrar na sala ou na rodinha, em pe r de frente e de eoatas
Movimentar-se deitado de costas e de frente;
. Sentar no chão, sem auxilio das mgos.
. Andar e depois correr com o p4 amarrado ao do amigo;
Andar em cima de caminhos traçados no obno
Correr de mãos dadas;
Correr chutando bolas;
Andar de olhos fechados;
Correr pulando, com um p4
Correr em par e em trio
Andar (e depois correr), fazendo trenzinhoem soltar o an:
ga rrar e lançar bola com as duas maoso
Saltar altura (ví aumentando a altura grad tivamente);
Gn Itar a estancias;
Carregar 4gua no copo sem derramar.
Descobrir as partes do corpo no amigo, de Olhosvendados;
Andar ajoelhados,
Movimentar.se sentado, sem mexer os pg.s.
Saltar sobre algum objeto que estã no elmo, sem pisalo
Saltar corda batendo palmas acima da cabeça
Pular corda;
Imitar o que outra criança faz0
imitar animeis.
Fazer de contar que esta carregando um objeto pesado
Andar jogando para o alto folhas de papel seg-4eixa2.
Imitar o que outra criança faz
Brincadeiras de rodas variadas).

Conteúdo er estudado
Coordenaçao motora grossa Por exemplo o .pular . rd , matar
barata, tomar banho, lavar roupa, etc..
- Coordenaçao motora fina ajio movimentos menorusa Fazer pontilhados ,
no caderno e pedir que os alunos passe por cima, podem ser g Fazer lin
lias curvas, retas formato de montanhas., caracol das vogais,sobe e 9
desce, um caminho curvo, algumas consoantes desenhar o seu papat 0
desenhar sua casa, sua mam;e, sua profesora etc
Pantominas. Cabeça ombro joelho e pâ.
Colagem.
Recreação no pgtio.
Dobradura comot Ohapèu barqnhos , etc.
Brincadeiras de roda0
. Pinturas.
Mácicasy
EstÊrias, histo
Fantoches,
Ver sugestoes nas revista do pre;-es a
e

e •
•

oe vazios pequeno ioae

quen t, pouco)

Coordeuao tora doa numerais de I 10

Iden inear na de dois ou, inale objetos 'apre 10 suor .
ae n ou con uao, massa teriata .p/1
c1b $ ao pedaBa de panos
e 5,

e
adora ucacional

1989
:

‘• ••

SAi'TO3, Tereza eo
Ed.• Betania.
A M, Oortleiras.14 Pe
Vivendo a pri;.esoola.
BENJA103 Mama Tereeinha
Botelho e outroao
nada ao Eductar•
itaae na 1_
oplart, Revista