O CONSELHO ESCOLAR E SUAS FUNÇÕES NA ESCOLA E.M.E.

F PROFª
THEODOMIRA RAIMUNDA DA SILVA LIMA

1-INTRODUÇÃO

Um conselho escolar é um grupo responsável pela tomada de

decisões da escola auxiliando nos processos de ações que a mesma
tomará no futuro. Ele desempenha um papel importante em assegurar que
toda a comunidade seja envolvida em todas as decisões importantes para a
melhoria da mesma.
Neste sentido, entrevistamos dois participantes do conselho escolar da
escola municipal Theodomira Raimunda da Silva Lima, o coordenador e a
secretária representante dos professores.

2- A ATUAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR NA ESCOLA PESQUISADA

O conselho da escola foi constituido através de uma eleição direta, onde

se formaram os membros que são representantes de cada categoria são eles:
os pais, professores, representantes da comunidade local e os alunos. O tempo
de duração de cada mandato é de dois anos. O diretor da escola também faz
parte do conselho. Nenhum grupo, como por exemplo, os representantes das
comunidades ou professores podem perfazer um número que supere os votos
do resto do conselho escolar. A única qualificação necessária para pertencer
ao conselho escolar é o desejo de ajudar a escola.
Os membros do conselho são escolhidos nas reuniões escolares através
de indicações dos próprios participantes, se tornar um membro é bom para
fazer parte das decisões importantes que decidiram o futuro da escola, e assim
poder expressar a opinião de um grupo como no caso dos representantes dos
professores e pais. Como afirma werle (2003)

O conselho escolar é um grupo diferenciado em gênero, idade,

saberes e possibilidades de contribuição. Cada representante da
comunidade escolar, desde sua posição, pode contribuir de uma
determinada maneira (WERLE, 2003, p. 57)
 O conselho escolar tem as seguintes funções:
* Consultiva – quando é consultado sobre questões importantes da escola;
* Deliberativa – quando aprova, decide e vota sobre assuntos pertinentes às
ações da escola nos âmbitos administrativo, pedagógico e financeiro;
 * Normativa – quando elabora seu regimento, avalia, define diretriz e metas de
ações pertinentes à dinâmica do processo educativo.
* Fiscalizadora / avaliativa – quando exerce o papel de controle.
Uma das questões levantadas aos entrevistados foi sobre a participação
do conselho na administração da escola e eles responderam que o conselho
intervém, e junto à direção são responsáveis pela tomada de decisões tanto no
administrativo, como no pedagógico e no financeiro.

Pode-se afirmar que todos os assuntos, não apenas os financeiros

devem submeter-se aos conselhos escolares. Entretanto, isto não
significa que o conselho escolar constitua um poder paralelo ao da
direção, mas que seja um organismo com propostas convergentes em
questão de filosofia e de objetivos com a direção da escola (WERLE,
2003, p. 62)

Fomos informados por eles que a verba recebida é federal e é destinada

a uma conta corrente, através do programa dinheiro direto na escola, assim os
representantes do conselho ao receberem o que foi enviado, fazem uma
reunião com todos para planejar de que forma utilizaram a verba para a
melhoria da educação, no entanto as verbas são destinadas para compra de
bens matérias,assim como gastos na infra-estrutura, sendo que a maior parte é
destinada para a melhoria da parte pedagógica, esta verba é recebida uma vez
por ano, no entanto a escola se ver obrigada a realizar atividades com fins
lucrativos para suprir a necessidade da mesma, logo que a verba enviada pelo
governo federal não da conta de arcar com todas as necessidades.
SOBRE A questão Da fiscalização DA APLICAÇÃO da verba, O
ENTREVISTADO INFORMOU QUE é feita uma prestação de contas que é
informada a todos na escola e a comunidade em geral E SÓ posteriormente
entregue À secretaria municipal de educação para as devidas providências.
 As reuniões do conselho são divulgadas através de folhetos dentro e
fora da escola para que todos tenham conhecimento que haverá esta reunião,
assim os membros e não membros possam participar, para terem informações
e tomarem decisões juntos, quando há divergência e alguns não aceitam o que
ali esta sendo proposto o conselho marca uma outra reunião para sugerirem
outras alternativas. As reuniões são abertas a todos (comunidade e escola) e
ao fim dela todos os presentes assinam a ata da reunião.
Se antes um único representante tomava todas as decisões referentes a
escola,ficando muitas vezes sem o respaldo legal referente a suas decisões
agora, o conselho escolar com suas respectivas representações dão uma cara
de pluralismo remetendo à uma compreensão que não à uma fonte única de
autoridade absolutamente abrangente e competente. De acordo com werle

Se a constituição refere-se à liberdade de aprender, ensinar, pesquisar

e divulgar, o conselho escolar é um espaço que fomenta todas estas
dimensões de liberdade. Liberdade de participar, de expor suas
opiniões, de discordar, de ouvir, de encaminhar questões e,
especialmente, um espaço em que se aprende a ver os outros
representantes dos segmentos da comunidade escolar como seres

com liberdade para errar e posicionar-se (WERLE, 2003, p. 48).

A entrevista com o coordenador e com a secretaria do conselho escolar

aconteceu no dia 17 de agosto de 2012. Para uma síntese objetiva e clara dos
assuntos abordados, organizamos a entrevista por itens:

SOBRE A ELEIÇÃO DOS COMPENETES DO CONSELHO ESCOLAR

éh::::... o conselho é constituído por
eleição direta néh... aí foi formado por
categoria e acontece de dois em dois
COORDENADOR DO CONSELHO anos... néh... aí a gente se reuni na
escola em uma assembleia e as
pessoas indicam quem elas querem
que concorram para ser os
representantes
A gente faz uma reunião com toda a
SECRETARIA comunidade... com os funcionários da
escola... com os pais... aí todos podem
votar...

ANALISE CRITICA DAS FALAS

Universidade Federal do Pará

Campus Universitário de Bragança
Faculdade de Educação
 Curso de Licenciatura em Pedagogia/Intervalar 2009
Disciplina Gestão de Sistemas e Unidades Educacionais
M.Sc Luizete Cordovil

Jessica Pereira
Juliana Paixão
Luis Guilherme Pereira
Nailene Silva
Rosana Daher

SINTESE CRITICA DA ENTREVISTA COM O CONSELHO ESCOLAR

Bragança-Pa
2012
Universidade Federal do Pará
Campus Universitário de Bragança
Faculdade de Educação
 Curso de Licenciatura em Pedagogia/Intervalar 2009
Disciplina Gestão de Sistemas e Unidades Educacionais
M.Sc Luizete Cordovil

Jessica Pereira
Juliana Paixão
Luis Guilherme Pereira
Nailene Silva
Rosana Daher

SINTESE CRITICA DA ENTREVISTA COM O CONSELHO ESCOLAR

Trabalho apresentado à disciplina

Gestão de Sistemas e Unidades
Educacionais sob orientação da
Msc. Luizete Cordovil

Bragança-Pa
2012