Colégio Saloni Disciplina: Informática

Rua Padre Rodolfo, 222 – Vila Ema Professor (a): Priscila

São José dos Campos – São Paulo Ano: 5º ano Turma: A e B

PLANEJAMENTO ANUAL - 2021

OBJETIVO GERAL:
Pretende-se com este documento, nortear os trabalhos a serem desenvolvidos ao longo do ano, através da integração em paralelo aos conteúdos escolares,
complementando as fontes e que se somem as muitas outras possibilidades de aprendizado e conhecimento. Neste ano, ainda estamos vivenciando mais um ano
pandêmico, agregando nova forma de trabalhar as aulas de informática e robótica. Seguiremos o programa indicado pela BNCC utilizando os conteúdos relacionados ao
pensamento computacional e suas diretrizes, proporcionando desenvolvimento cognitivo necessário para aperfeiçoar o aprendizado e a tomada de decisões. Outras
competências, como a capacidade de trabalhar em equipe, também podem ser desenvolvidas por meio dessa competência. Desenvolver atitudes corretas no uso do
computador. Conciliar as tecnologias e a informática às metodologias de ensino do processo de aprendizagem digital.
CONTEÚDOS OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
Atividade voltadas para reconhecer as Disponibilizar aos alunos atividades Trabalhar coordenação motora; Será realizada de forma contínua, durante
tecnologias, as partes do computador, impressas a fim de enriquecer o processo Desenvolver a percepção visual. o desenvolvimento das atividades em sala
imagens dos ícones dos programas; de aprendizagem;
Dividir um problema complexo em Utilizar e criar tecnologias digitais de Desenvolver a criatividade e a O aluno será observado nas atividades
partes menores e mais simples de informação e comunicação de forma imaginação; diagnósticas levando em consideração o
resolver; crítica, significativa, reflexiva e ética que o aluno sabe fazer sozinho;
As partes do computador; Hardware; Incentivar a leitura e escrita de palavras Trabalhar escrita e leitura; através e o que ele precisa aprimorar de
Cuidados no uso do computador; e frases; acordo com os objetivos estabelecidos.
Reconhecimento de padrões, identificar Incentivar a escrita correta de palavras; Trabalhar raciocínio lógico; O aluno é avaliado também pela
similaridades para solucionar os participação, produção, envolvimento,
problemas mais rapidamente; colaboração com os demais colegas.
Analisar e priorizar os elementos Incentivar o raciocínio lógico; Solicitar e trabalhar com materiais
relevantes daqueles que podem ser recicláveis (papelão, folha sulfite,
ignorados; massinha ou argila, cola, durex) para a
robótica maker;
Relacionar processo de criação de Promover a interação entre os alunos;
regras para resolver o problema;
Blocos de comandos; Incentivar a superar dificuldades.
Atividades de robótica Maker.
O pensamento computacional envolve a capacidade de usar os fundamentos da computação para resolver problemas em diversas áreas. Esta competência (BNCC,2018),
que se baseia em quatro pilares ( decomposição do problema, o reconhecimento de padrões, a abstração e os algoritmos, ou seja, a forma de fazer), é muito importante
para que as crianças e adolescentes de hoje tenham mais oportunidades no futuro. Essas habilidades podem ser trabalhadas de diversas formas, tanto em computadores
como sem utilizar tecnologia digital.