Escola Municipal Antonio Franco da Rocha

Estudante: _____________________________________________
Professora: Melisse Farias Wiggers Lago Ano/ Turma: 4º Ano F
Ciências: Graciele Santos da Silva
Arte: Mari Dirlene da Silveira
Educação física: Messias Batista de Paiva
Ensino Religioso: Noeli Aparecida Peres da Silva

LEMBRE-SE: LAVE BEM AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO E PASSE ÁLCOOL EM GEL
ANTES E DEPOIS DE REALIZAR SUAS ATIVIDADES DIÁRIAS.
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS REFERENTE A SEMANA DE 26 A 30 DE ABRIL DE 2021
NOSSA ROTINA SEMANAL
Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
Ciências História Matemática Matemática Arte
Matemática Língua Portuguesa Geografia Língua Portuguesa Educação Física
Língua Portuguesa Ensino Religioso

SEGUNDA-FEIRA (26/04/2021)
1º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR – CIÊNCIAS (EM ANEXO)

2º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR - MATEMÁTICA

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – DESCREVER DESLOCAMENTOS E LOCALIZAÇÃO DE PESSOAS E DE OBJETOS NO
ESPAÇO, POR MEIO DE MALHAS QUADRICULADAS E REPRESENTAÇÕES COMO DESENHOS, MAPAS, PLANTA BAIXA E CROQUIS,
EMPREGANDO TERMOS COMO DIREITA E ESQUERDA, MUDANÇAS DE DIREÇÃO E SENTIDO, INTERSECÇÃO, TRANSVERSAIS,
PARALELAS E PERPENDICULARES: (EF04MA16/SJP)

RETAS PARALELAS E PERPENDICULARES

RETAS PARALELAS- NÃO APRESENTAM UM PONTO EM
COMUM ENTRE SI (NÃO SE CRUZAM) E POSSUEM A
MESMA DISTÂNCIA ENTRE ELAS.
RETAS PERPENDICULARES – APRESENTAM UM PONTO
EM COMUM ( SE CRUZAM).

1) OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E ESCREVA SE SÃO RETAS PARALELAS OU

PERPENDICULARES:

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2) OBSERVE AS FAIXAS COLORIDAS E RESPONDA:
A) QUAL FAIXA É PARALELA À FAIXA
VERMELHA?
( ) AMARELA ( ) AZUL ( ) VERDE
B) QUAL FAIXA É PARALELA À FAIXA VERDE?
( ) AMARELA ( ) AZUL ( ) VERDE
C) SÃO FAIXAS PERPENDICULARES:
( ) AMARELA E VERMELHA
( ) AMARELA E AZUL

3º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: LER E COMPREENDER, COM CERTA AUTONOMIA, CARTAS PESSOAIS DE RECLAMAÇÃO, DENTRE
OUTROS GÊNEROS DE CAMPO DA VIDA COTIDIANA DE ACORDO COM AS CONVENÇÕES DO GÊNERO CARTA, DE MODO A
CONSIDERAR A SITUAÇÃO COMUNICATIVA E O TEMA/ASSUNTO/FINALIDADE DO TEXTO E COMPREENDER E APLICAR AS
CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS DESSES GÊNEROS: (EF04LP10/SJP).

CONSIDERE QUE VOCÊ COMPROU UM PRODUTO QUE ESTÁ COM DEFEITO,

PORTANTO FARÁ UMA CARTA DE RECLAMAÇÃO À EMPRESA RESPONSÁVEL. EM SUA
CARTA DE RECLAMAÇÃO DEVE CONSTAR:
REMETENTE (IDENTIFICAÇÃO DE QUEM ESCREVE).
DESTINATÁRIO (PARA QUEM ESTÁ ENVIANDO).
 LOCAL E DATA.
A IDENTIFICAÇÃO DO PRODUTO.
O PROBLEMA DO PRODUTO.
A SOLICITAÇÃO (PEDIDO).
UM PRAZO PARA RESPOSTA.
SUA LINGUAGEM PRECISA SER FORMAL, OU SEJA, A LINGUAGEM CORRETA.
POR FIM SUA ASSINATURA E DESPEDIDA.

1) ASSINALE ( V ) PARA VERDADEIRO E ( F ) PARA FALSO:

A) ( ) A CARTA DE RECLAMAÇÃO DEVE APRESENTAR LOCAL E DATA.

B) ( ) A CARTA DE RECLAMAÇÃO SERVE PARA O REMETENTE PEDIR

PROVIDÊNCIA SOBRE ALGUM PROBLEMA.

C) ( ) NÃO PRECISA DE DESPEDIDA E NEM ASSINATURA NA CARTA DE

RECLAMAÇÃO.

D) ( ) A CARTA DE RECLAMAÇÃO TEM COMO OBJETIVO ESTABELECER

UMA COMUNICAÇÃO ENTRE PESSOAS ÍNTIMAS.

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2) ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UMA DESPEDIDA
INADEQUADA A UMA CARTA DE RECLAMAÇÃO:
A) ( ) ATENCIOSAMENTE.
B) ( ) BEIJOS.
C) ( ) DESDE JÁ, OBRIGADA (O).
TERÇA-FEIRA (27/04/2021)
1º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – IDENTIFICAR E DESCREVER A IMPORTÂNCIA DOS CAMINHOS TERRESTRES, FLUVIAIS E
MARÍTIMOS PARA A DINÂMICA DA VIDA COMERCIAL, PERCEBENDO A IMPORTÂNCIA DE ROTAS COMO A DO CAMINHO DO PEABIRU, AS
ENTRADAS E BANDEIRAS, A ROTA DOS TROPEIROS ETC.; MAPEANDO AS PRINCIPAIS VIAS E TRANSPORTES UTILIZADOS PELOS
SUJEITOS NA TRAJETÓRIA DO ESTADO DO PARANÁ: (EF04HI07/SJP)

1) COMO ERAM CHAMADAS AS EXPEDIÇÕES REALIZADAS NO TERRITÓRIO

BRASILEIRO NA ÉPOCA DA COLONIZAÇÃO?

( ) TRILHAS E SERTANISMO

( ) ENTRADAS E BANDEIRAS

( ) LIMITES E FRONTEIRAS

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2) SOBRE “ENTRADAS” E “BANDEIRAS”, MARQUE (V) PARA VERDADEIRO E (F)
PARA FALSO.
( ) OS BANDEIRANTES FIXAVAM BANDEIRAS NOS LOCAIS CONQUISTADOS.
( ) OS BANDEIRANTES PROTEGIAM OS ÍNDIOS DOS FAZENDEIROS QUE
QUERIAM ESCRAVIZÁ-LOS.
( ) OS BANDEIRANTES SE PROTEGIAM DAS FLECHADAS DOS INDÍGENAS
COM COURO DE ANIMAIS.
( ) AS “ENTRADAS” ERAM EXPEDIÇÕES ORGANIZADAS PELO GOVERNO DA
ÉPOCA.
( ) AS “ENTRADAS” UTILIZAVAM RIOS E TRILHAS INDÍGENAS PARA EXPAN-
DIR O TERRITÓRIO.
2º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM - LER E COMPREENDER, COM CERTA AUTONOMIA, CARTAS PESSOAIS DE RECLAMAÇÃO, DENTRE
OUTROS GÊNEROS DE CAMPO DA VIDA COTIDIANA DE ACORDO COM AS CONVENÇÕES DO GÊNERO CARTA, DE MODO A CONSIDERAR
A SITUAÇÃO COMUNICATIVA E O TEMA/ASSUNTO/FINALIDADE DO TEXTO E COMPREENDER E APLICAR AS CARACTERÍSTICAS
PRÓPRIAS DESSES GÊNEROS. (EF04LP10/SJP)

1) LEIA COM ATENÇÃO.

SÃO JOSÉ DOS PINHAIS, 25 DE ABRIL DE 2020.
REMETENTE: MARIA DE SOUZA.
RUA: CALDA, 30. – PARQUE DA FONTE.

DESTINATÁRIO: Á LIVRARIA MAIOR – DEPARTAMENTO DE VENDAS.

RUA: MACEIÓ, 145. – CENTRO.

PREZADA LIVRARIA MAIOR.

HÁ CINCO ANOS ADQUIRO MEUS LIVROS NESTA LIVRARIA, VIA INTERNET E OS
SERVIÇOS PRESTADOS SEMPRE FORAM DE MUITA QUALIDADE E EFICIÊNCIA. NO
ENTANTO, O ÚLTIMO LIVRO QUE SOLICITEI CHEGOU COM ATRASO DE 15 DIAS E
DANIFICADO ALGUMAS PÁGINAS ESTÃO SOLTAS E COM FALHAS DE IMPRESSÃO.
PEÇO QUE ENTREM EM CONTATO EM 5 DIAS PARA QUE SEJA PROVIDENCIADA A
TROCA DO LIVRO.

ATENCIOSAMENTE
MARIA DE SOUZA.
A) ESTE TEXTO É UMA CARTA DE:
( ) CONVITE. ( ) INSTRUÇÃO. ( ) RECLAMAÇÃO.
B) PARA QUEM FOI ENVIADO ESTÁ CARTA DE RECLAMAÇÃO?
_________________________________________________________________________
C) PINTE DE VERMELHO NO TEXTO A RECLAMAÇÃO EFETUADA.
QUARTA-FEIRA (28/04/2021)
1º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – RESOLVER E ELABORAR PROBLEMAS COM NÚMEROS NATURAIS ENVOLVENDO ADIÇÃO E
SUBTRAÇÃO, UTILIZANDO ESTRATÉGIAS DIVERSAS, COMO CÁLCULO, CÁLCULO MENTAL E ALGORITMOS, ALÉM DE FAZER
ESTIMATIVAS DO RESULTADO. (EF04MA03/SJP)

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1) RESOLVA COM ATENÇÃO AS OPERAÇÕES DE MULTIPLICAÇÃO. SE NECESSÁRIO
CONSULTE A TABUADA. A PRIMEIRA JÁ ESTÁ RESOLVIDA.

2º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM – UTILIZAR AS DIREÇÕES CARDEAIS NA LOCALIZAÇÃO DE COMPONENTES FÍSICOS E HUMANOS
NAS PAISAGENS RURAIS E URBANAS, PARA QUE O ESTUDANTE POSSA LOCALIZAR-SE, UTILIZANDO OS PONTOS CARDEAIS, CASAS,
ASPETOS UNIDADES EDUCACIONAIS, ESTABELECIMENTOS COMERCIAIS, ENTRE OUTROS COMPONENTES FÍSICOS: (EF04GE09/SJP).
COMPARAR TIPOS VARIADOS DE MAPAS, DENTRE ELES: ECONÔMICOS, POLÍTICOS, DEMOGRÁFICO, HISTÓRICOS E FÍSICOS, BEM
COMO OS ELEMENTOS QUE COMPÕEM O MAPA, IDENTIFICANDO SUAS CARACTERÍSTICAS, FINALIDADES, DIFERENÇAS E
SEMELHANÇAS: (EF04GE10/SJP)

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1) POR QUE A LEITURA DE MAPAS É IMPORTANTE?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2) QUAL A IMPORTÂNCIA DAS LEGENDAS NOS MAPAS?
( ) AS LEGENDAS SÃO RESPONSÁVEIS POR MOSTRAR PARA QUAL LADO O
MAPA ESTÁ APONTANDO.
( ) AS LEGENDAS SÃO MUITO ÚTEIS PARA NOS DIZER QUAIS OS
SIGNIFICADOS DOS SÍMBOLOS QUE ESTÃO NOS MAPAS.
3) A ORIENTAÇÃO NOS MAPAS É REPRESENTADA PELA ROSA DOS VENTOS.
PARA QUE ELA SERVE?
( ) A ORIENTAÇÃO DO MAPA É RESPONSÁVEL POR MOSTRAR O TAMANHO
DO MAPA.
( ) A ORIENTAÇÃO DO MAPA É RESPONSÁVEL POR MOSTRAR PARA QUAL
LADO O MAPA ESTÁ APONTANDO.
4) QUAL ITEM NOS DIZ O TAMANHO DA ÁREA QUE O MAPA ESTÁ INDICANDO?
( ) LEGENDA ( ) ORIENTAÇÃO ( ) ESCALA

QUINTA-FEIRA (29/04/2021)
1º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: LER E REGISTRAR MEDIDAS E INTERVALOS DE TEMPO EM HORAS, MINUTOS E SEGUNDOS EM
SITUAÇÕES RELACIONADAS AO SEU COTIDIANO, COMO INFORMAR OS HORÁRIOS DE INÍCIO E TÉRMINO DE REALIZAÇÃO DE UMA
TAREFA E SUA DURAÇÃO, PARA UTILIZAR EM SITUAÇÕES ESCOLARES E DEMAIS CONTEXTOS DO ESTUDANTE: (EF04MA22/SJP).

1) OS RELÓGIOS INDICAM O HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA DOS ALUNOS DE UMA

ESCOLA.
ESSES ALUNOS FICAM NA ESCOLA
DURANTE:
( ) 6 HORAS.
( ) 7 HORAS.
( ) 8 HORAS.
( ) 12 HORAS.

2) COMPLETE COM MULTIPLICAÇÃO. VEJA O EXEMPLO:

1 BIMESTRE = 2 MESES 1 TRIMESTRE = 3 MESES

2 BIMESTRES = 2 X 2 = 4 MESES. 2 TRIMESTRES = 2 X _______=______MESES

3 BIMESTRES = 3 X _______=_______MESES 3 TRIMESTRES = 3 X _______=______MESES

5 BIMESTRES = 5 X _______=_______MESES 5 TRIMESTRES = 5 X ______= ______MESES

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2º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: : IDENTIFICAR EM TEXTO LIDOS E USAR NA PRODUÇÃO TEXTUAL A CONCORDÂNCIA ENTRE
ARTIGOS, SUBSTANTIVOS E ADJETIVO (CONCORDÂNCIA NO GRUPO NOMINAL), DE MANEIRA QUE, COM A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR
E PROGRESSIVAMENTE, PRODUZA COM MAIOR ADEQUAÇÃO A CONCORDÂNCIA NOMINAL, APLICANDO NAS PRODUÇÕES.
(EF04LP07/SJP).

RELEMBRANDO:
ARTIGO É A PALAVRA COLOCADA ANTES DO SUBSTANTIVO PARA INDICAR O GÊNERO
(MASCULINO OU FEMININO) E O NÚMERO (SINGULAR OU PLURAL). ANTERIOR AOS
SUBSTANTIVOS MASCULINAS USAMOS OS ARTIGOS: O, OS, UM, UNS. E AOS
SUBSTANTIVOS FEMININOS: A, AS, UMA, UMAS.
ADJETIVOS SÃO PALAVRAS QUE INDICAM CARACTERÍSTICAS (QUALIDADES) DOS
SUBSTANTIVOS.
EXEMPLO: A MENINA É MUITO ESTUDIOSA.
ARTIGO SUBSTANTIVO ADJETIVO

ARTIGO DEFINIDO: A, O AS, OS

ARTIGO INDEFINIDO: UM, UMA, UNS, UMAS.

1.ACRESCENTE O ARTIGO “A” OU O ARTIGO “O” DIANTE DE CADA SUBSTANTIVO:

A) ______ TESTEMUNHA. F) ______ INDIVÍDUO.

B) ______ VÍTIMA. G) ______ ÍDOLO.

C) ______ CÔNJUGE. H) ______ CRIATURA.

D) ______ PESSOA. I) _______ LÍDER.

E) ______ MONSTRO. J) ______ IRMÃ.

2. PASSE PARA O FEMININO.

A) ENCONTREI O FOTÓGRAFO NA PASSEATA.

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B) O ATOR RECEBEU O PRÊMIO DAS MÃOS DO DIRETOR DO FILME.

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SEXTA – FEIRA – (30/04/2021) – AULAS ESPECIAIS (Em Anexo)